湘教版初中地理八年级上册3.3中国的水资源 教案

第三节
中国的水资源
一、教学目标
（一）、知识与技能
1、掌握我国水资源的地区分布规律。
2、了解我国水资源时间分配的特点及其形成原因。
3、解决水资源不足和分布不均的主要途径。
4、初步学会分析我国水能资源的分布同地形、气候的关系。
（二）、过程与方法
引导学生课前做好资料查找，结合生活实际，了解我国水资源的现状及当地水资源的现状特征，组织学生讨论，采用表格对比法等形式进行课堂教学。
（三）、情感态度与价值观
通过学习，培养学生惜水、节水的美德，增强保护水资源的责任感。
二、教学重点、难点
重点
1、我国水资源的工区分布特点。
2、解决水资源分布不均的对策。
难点：
通过了解我国水资源不足的现状及对社会经济发展的影响，培养学生正确的资源观，增强保护水资源的责任感。
三、教学方法
教法：
1、读图分析法：解决教学重点和难点。
2、问题探究法：激发学生学习兴趣和积极思维。
3、合作学习法：培养信息搜集整理能力、合作学习能力。
学法：
1、尽量从感性入手，用问题引导，把感性和理性相结合，充分注意教学的启发性，努力使学生成为积极主动的思考性学习者，而非被动的听众。
2、辨图识图是学生应掌握的基本地理技能，
( http: / / www.21cnjy.com )也是能引发学生兴趣的兴奋点。探究活动，既考虑到了基础性，又考虑到了实践性和应用性，指导学生掌握识图、辨图、用图的方法。
四、教学准备
1、查找有关“南水北调”工程的相关材料。
2、了解当地水资源状况（如附近水库分布、水资源污染的情况、水费价格、家庭平均用水量等）。
3、教师准备教学课件。
五、教学课时
1课时
六、教学过程
一、创设情境
导入课题
出示中国水资源这位病人的图片，创设请大家来集体会诊的情境，激发学生的学习兴趣。
二、新课教学
（一）、组织学生集体朗读导学案上的学习目标，
（二）学生自主学习完成导学案活动一至四部分习题，教师巡视指导。
活动1、自主学习——查病症：
自学教材P73-74页，读图3-20,完成下列问题。
（1）、中国的水资源地区分布不均衡，具有东
西
，南
北
的特点。
南方
北方
黄、淮、海流域
面积
耕地占：
总径流量
水资源约占：
自学教材P74页，读图2-41中国东部主要河流流量年变化曲线。
（2）、中国的水资源在时间分配上具有
多，
少和年际变化
的特点。
夏半年连续四个月的径流量要占年径流量的
，丰水期枯水期常
出现。
活动2、合作讨论——找病因：
联系已学过的P40气候和P47外流何的水文特征完成问题1，自学P77页完成问题2。
（1）、导致中国的水资源时空分布不均的原因是什么
（2）、导致中国的水资源状况不容乐观的现状还有哪些其他原因？
活动3、群策群力——开处方
根据中国水资源现状和原因，讨论并完成下面的表格：
中国的水资源
病症
病因
处方
案例
1、
2、
活动4、温馨关怀——留医嘱
水资源在使用过程中问题不断更新，同学们作为治理水资源的专家对今后的水资源使用有何建议？
三、议和评
1、学生以小组为单位讨论然后以竞赛的方式用小黑板展示学习活动一、三的成果，小组互相纠错。
2、教师引导学生讨论活动二至四的问题，师生共评。
3、让学生以小组为单位提出学习过程中的疑问并指明由哪个小组解答。
4、教师针对以上讨论点拨。
5、课堂小结：
（1）、播放30秒节水广告--包租婆篇。
（2）、小结：中国水资源面临严重危机，主要
( http: / / www.21cnjy.com )表现在人均不足，时空分布不均、浪费污染等方面，兴修水库、跨流域调水固然可以缓解局部地区和局部时间的水资源短缺问题，但这只能治标，不能治本。人口增长，人类在农业、工业和生活中不合理的利用方式，才是造成水资源短缺的根本原因，节约保护水资源是解决中国水资源问题的核心途径。
练
1、猜猜我是谁
2、选择正确的答案
五、课后作业
用水小调查
你和你的家人
说说你和你的家人还有哪些节水的小技巧。
1、你刷牙或洗澡抹沐浴露、搓澡时，有没有关上水龙头？
2、你家淘米、洗菜的水有没有重复利用？（浇花等）
3、你家有没有使用节水龙头或节水器具？
4、你家洗碗筷时有没有把水龙头关上？
5、你家的水龙头有没有漏水？
第四部分
说板书设计
中国的水资源
病症
病因
处方
案例
1、
2、
3、