课件22张PPT。复习：绿色植物在光的作用下制造有机物
有机物光 叶绿体（储存着能量）第一节 光合作用想一想，议一议海尔蒙特利实验海尔蒙特实验海尔蒙特是如何解释柳树增重的呢？柳树增重可能的原因是什么？五年后柳树增重80多千克
土壤仅仅减少100克海尔蒙特的解释：1、柳树吸收了土壤中的少量无机盐2、柳树还吸收了大量的水海尔蒙特的结论:水是合成柳树体内有机物的原料光合作用需要水圆圈内的叶片也就不能进行光合作用圆圈内的叶片就没有水供应了切断叶脉变蓝黄白色光合作用需要水作为原料 17世纪后叶，由于显微镜的发明，人们发现了植物叶片上的气孔，因而认为，正是通过这些气孔，植物与外界进行了气体交换。海尔蒙特所做的结论忽略了什么的作用？
空气的作用植物与外界交换了什么气体呢？蜡烛燃烧或动物呼吸都会消耗氧气，释放出二氧化碳为什么放入植物后，蜡烛可以继续燃烧，小鼠可以继续存活？绿色植物氧气二氧化碳 小白鼠
（或蜡烛）普利斯特利实验一、光合作用利用二氧化碳作为原料普里斯特利实验结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧和小鼠呼吸而变污浊的空气。蜡烛为什么会熄灭？小鼠为什么会死亡？二氧化碳是光合作用的原料吗？二、光合作用还能产生氧气演示实验提示：氧气助燃!讨论交流1请描述水中的金鱼藻在光照条件下产生气体的状况。
2将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？
3分析该实验结果，获得的实验结论是什么？ 水中出现气泡卫生香复燃金鱼藻在光下产生氧气绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气植物的光合作用绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光能
叶绿体（储存着能量）导管筛管光合作用示意图光合作用的实质物质转变说一说：光合作用中物质变化和能量变化二氧化碳和水转变为有机物和氧气
光能转化为化学能能量转变比较一下三种种植方法，看看其生长状况有何不同，并分析原因（从利用光合作用角度分析）三、光合作用在农业生产上的应用1.合理密植：充分利用光照、提高产量过稀过密合理密植2.间作套种是指在同一土地上按照不同比例种植不同种类农作物的种植方式。间作套种是运用群落的空间结构原理，充分利用光能、空间和时间资源提高农作物产量。1.王大爷种植的萝卜喜获丰收，使萝卜增
产的物质主要来自（ ）
A.土壤中的水分和无机盐
B.土壤中的水分和空气中的二氧化碳
C. 空气中的水分和二氧化碳
D.空气中的二氧化碳和土壤中的有机物B2.（2013江苏无锡）一绿色植株在黑暗中放
置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断
（如图所示），然后将植株放在阳光下照射
2～4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其
中原因是B区叶片缺少（ ）
A.叶绿素 B.光 C.二氧化碳 D.水D3.（2013?无锡）鱼缸内放一些水草,在阳光照射下，水中会有气泡冒出,这些气泡里的主要气体是（ ）
A.光合作用产生的氧气
B.呼吸作用产生的二氧化碳
C.蒸腾作用产生的水蒸气
D.以上三项全是A 4.光合作用的实质是：（ ）
A.合成有机物，储存能量
B.分解有机物，释放能量
C.合成有机物，释放能量
D.分解有机物，储存能量A
5.绿色植物是生态系统的生产者，因为它们能进行光合作用。请根据光合作用示意图回答问题。
（1）绿色植物进行光合作用的主要器官是 。光合作用的条件是 ，场所是 。
（2）请写出图中序号表示的物质：
① ，② 。 叶光叶绿体二氧化碳氧气
