人教版九年级语文上册15 短文两篇 教案

15
短文两篇
【教学目标】
1.
理解并积累文中的名言警句。
2.
理清文章的思路，学习论证方法。
3.
了解驳论文的特点及其论证方法。
4.
引导学生养成正确的读书观，充分享受人类的文化成果。
【教学重点】
1.
理解课文中出现的名言警句。
2.
学习举例论证等论证方法。
【教学难点】
体会论述语言简练、准确的特点。
【教学课时】
2课时
┃教学过程设计┃
第一课时
　　教学过程
批注
　　一、听读感悟
让学生朗读全文，其余的同学一边听一边思考：
1.本文的主要内容是什么？
2.这位同学读得好在哪里？有哪些需要改进的地方？
　　二、整体感知
1.本文的中心话题是读书。围绕这一话题，文章谈了些什么内容？
明确：(1)读书的正确目的；(2)读书的方法；(3)读书的作用。
2.画出写读书目的、方法、作用的句子，并在旁边写出自己的批注。
组织学生讨论
　　三、美读探究用“我发现______写得美，美在______”的格式练习写句子。
┃教学小结┃
【板书设计】
读书的
【教学反思】
可以采用抓重点段的教学方法，引导学生积累、感受、体验语言意韵美和形式美，学会读书落实这个教学难点和重点。渗透新课标最为核心的“以人为本”的理念，引导学生掌握运用论据论证论点的方法。
┃教学过程设计┃
第二课时
　　教学过程
批注
　　一、导入新课
上节课我们学习了读书的益处。那么，该怎样读书呢？有人说，读书要“咬文嚼字”，也有人说读书应“不求甚解”，什么是“不求甚解”呢？我们来看看马南邨是怎样理解的。
　　二、自主探究
1.快速阅读《不求甚解》，边读边思考：
“不求甚解”在本文中的含义是什么？
2.学生自主提出相关问题，分小组研讨：
(1)“好读书”和“不求甚解”有什么关系？
(2)肯定“不求甚解”的方法为什么要反对马马虎虎的态度？
(3)本文主要讨论了什么问题？用了哪些论证方法？
使用课件展示问题，让学生讨论、质疑
　　三、语句赏析进一步研讨——找出文中对你有启发的话，谈谈你对这句话的认识。
　　四、拓展迁移
学习《不求甚解》的写法，对这几个成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意：
见风使舵；班门弄斧；滥竽充数。
┃教学小结┃
【板书设计】
不求甚解
驳论文：举例论证，对比论证
【教学反思】
教师可改变单纯的识记模式，组织学生依据文本信息编写“读书名言荟萃”等，学生在兴趣盎然中赏析语言，在溢美的氛围中积累语言。积累课外书中的名言引导学生跳出文本，也教给了学生阅读的方法。