6.1.1尝试对生物进行分类教案
文档属性
| 名称 | 6.1.1尝试对生物进行分类教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 121.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2017-07-22 22:11:17 | ||
图片预览
文档简介
《尝试对生物进行分类》教学设计
一、教材分析
本节内容是人教版八年级上册第六单
( http: / / www.21cnjy.com )元第一章第一节《尝试对生物进行分类》，本节教学主要是通过对两组图片的观察、分析、讨论，以及技能训练，引导学生学习分类的一般方法。
二、教学目标
1.尝试根据生物的特征对生物进行分类。
2、列举生物的主要类群。
3、通过分类活动，培养学生发散思维能力，增强学习自信心。
三、教学重难点
重点：尝试根据生物的特征对生物进行分类。
难点：探究并基本掌握生物的分类方法。
四、课时：1
五、教学策略
课堂中以“先学后教”为主线，突出学生学习的主体性，以学案为载体帮助学生完成学习，辅助以多媒体设备，增强课堂的趣味性。
六、教学环节（具体内容见学案）
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
明确目标
课件出示目标并引导学生明确学习目标。
在老师的指导下阅读学习目标。
让学生明确本节课的学习目标。
自主学习
教师巡视自学情况，并个别指导。
完成学案中的“自主学习”。
让学生根据自己的能力先对知识有一个自己整体的认识和学习。培养学生自主学习的能力。
合作探究
巡视探究情况并有针对性的对学生探究活动进行指导。
小组合作解决自己不能独立解决的内容。
让学生在自主学习的基础上，进一步通过小组合作的形式讨论自己不能独立解决的内容，培养学生合作学习的意识和能力。
展示纠错
指导学生展示学习成果，及时发现学生学习中存在的问题，并针对出现的问题进行点拨
向同学展示自己的学习成果，并根据老师的讲解及时纠正自己出现的问题
学生通过展示向老师反映出自己学习的效果，可
( http: / / www.21cnjy.com )树立学生的自信心，老师以此为依据，针对性的进行点拨，学生自己能学会的或通过合作能学会的老师不再过多讲解。
达标测试
巡视，统计测试结果，了解学生掌握情况。
独立完成达标检测。
当堂测试学习效果，检测学习目标的达程度，根据结果查漏补缺，争取达到“堂堂清、人人清”。
七、具体内容见学案
一、学习目标：
１、尝试根据植物和动物的特征进行分类
２、列举植物和动物的主要类群
学习重点、难点：通过分类活动来学习生物的分类
二、自主学习（在本环节中，你需要独立自主的尝试完成学案中的内容，时间10分钟）
学习任务一：尝试对植物进行分类
认真阅读课本P97图片，思考教材97页讨论题
小组讨论，交流“观察与思考”中的讨论题，并写出答案
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
2、阅读P98页一段文字并思考；生
( http: / / www.21cnjy.com )物学家在对植物进行分类时以什么作为分类的重要依据？
学习任务二、尝试对动物进行分类
１、认真阅读课本P98图片，思考教材99页讨论题
小组交流讨论“观察与思考”中的讨论题，并写出答案
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
２、阅读99页两段文字思考：
（1）动物分类的依据：
（2）细菌、真菌的分类依据是
3、整理自己的书包，尝试对生物进行分类
三、合作探究（请各组同学相互之间针对自
( http: / / www.21cnjy.com )主学习不能独立完成的部分内容进行讨论完成，比比看，哪个小组完成的最出色，如果你能够记住第五题，那你就是最棒的。时间10分钟左右）
四、展示纠错（能回答前面题目的同学请举手示意老师，时间10分钟左右）
五、达标检测（独立完成5-8分钟）
1、在被子植物中，
、
、和
往往作为分类的重要依据。
2、生物的分类主要是根据生物的
( http: / / www.21cnjy.com )
把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的
、
等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的
关系和
关系。
3、动物的分类除了比较外部的形态结构，还要比较动物的
和
。
4、某课外活动小组采集到一种植物，小组成
( http: / / www.21cnjy.com )员经过观察分析知道该种植物有以下特征：①子叶一枚；
②叶脉平行；③花瓣为3的倍数。由此可确定该种植物不属于
（
）
A种子植物
B裸子植物
C苔藓植物
D单子叶植物
5、下列植物类群中，不属于孢子植物的是（
）
A藻类植物
B裸子植物
C苔藓植物
D蕨类植物
6、在下列食品中，属于种子植物的是
（
）
A蘑菇
B竹笋
C海带
D木耳
一、教材分析
本节内容是人教版八年级上册第六单
( http: / / www.21cnjy.com )元第一章第一节《尝试对生物进行分类》，本节教学主要是通过对两组图片的观察、分析、讨论，以及技能训练，引导学生学习分类的一般方法。
二、教学目标
1.尝试根据生物的特征对生物进行分类。
2、列举生物的主要类群。
3、通过分类活动，培养学生发散思维能力，增强学习自信心。
三、教学重难点
重点：尝试根据生物的特征对生物进行分类。
难点：探究并基本掌握生物的分类方法。
四、课时：1
五、教学策略
课堂中以“先学后教”为主线，突出学生学习的主体性，以学案为载体帮助学生完成学习，辅助以多媒体设备，增强课堂的趣味性。
六、教学环节（具体内容见学案）
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
明确目标
课件出示目标并引导学生明确学习目标。
在老师的指导下阅读学习目标。
让学生明确本节课的学习目标。
自主学习
教师巡视自学情况，并个别指导。
完成学案中的“自主学习”。
让学生根据自己的能力先对知识有一个自己整体的认识和学习。培养学生自主学习的能力。
合作探究
巡视探究情况并有针对性的对学生探究活动进行指导。
小组合作解决自己不能独立解决的内容。
让学生在自主学习的基础上，进一步通过小组合作的形式讨论自己不能独立解决的内容，培养学生合作学习的意识和能力。
展示纠错
指导学生展示学习成果，及时发现学生学习中存在的问题，并针对出现的问题进行点拨
向同学展示自己的学习成果，并根据老师的讲解及时纠正自己出现的问题
学生通过展示向老师反映出自己学习的效果，可
( http: / / www.21cnjy.com )树立学生的自信心，老师以此为依据，针对性的进行点拨，学生自己能学会的或通过合作能学会的老师不再过多讲解。
达标测试
巡视，统计测试结果，了解学生掌握情况。
独立完成达标检测。
当堂测试学习效果，检测学习目标的达程度，根据结果查漏补缺，争取达到“堂堂清、人人清”。
七、具体内容见学案
一、学习目标：
１、尝试根据植物和动物的特征进行分类
２、列举植物和动物的主要类群
学习重点、难点：通过分类活动来学习生物的分类
二、自主学习（在本环节中，你需要独立自主的尝试完成学案中的内容，时间10分钟）
学习任务一：尝试对植物进行分类
认真阅读课本P97图片，思考教材97页讨论题
小组讨论，交流“观察与思考”中的讨论题，并写出答案
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
2、阅读P98页一段文字并思考；生
( http: / / www.21cnjy.com )物学家在对植物进行分类时以什么作为分类的重要依据？
学习任务二、尝试对动物进行分类
１、认真阅读课本P98图片，思考教材99页讨论题
小组交流讨论“观察与思考”中的讨论题，并写出答案
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
２、阅读99页两段文字思考：
（1）动物分类的依据：
（2）细菌、真菌的分类依据是
3、整理自己的书包，尝试对生物进行分类
三、合作探究（请各组同学相互之间针对自
( http: / / www.21cnjy.com )主学习不能独立完成的部分内容进行讨论完成，比比看，哪个小组完成的最出色，如果你能够记住第五题，那你就是最棒的。时间10分钟左右）
四、展示纠错（能回答前面题目的同学请举手示意老师，时间10分钟左右）
五、达标检测（独立完成5-8分钟）
1、在被子植物中，
、
、和
往往作为分类的重要依据。
2、生物的分类主要是根据生物的
( http: / / www.21cnjy.com )
把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的
、
等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的
关系和
关系。
3、动物的分类除了比较外部的形态结构，还要比较动物的
和
。
4、某课外活动小组采集到一种植物，小组成
( http: / / www.21cnjy.com )员经过观察分析知道该种植物有以下特征：①子叶一枚；
②叶脉平行；③花瓣为3的倍数。由此可确定该种植物不属于
（
）
A种子植物
B裸子植物
C苔藓植物
D单子叶植物
5、下列植物类群中，不属于孢子植物的是（
）
A藻类植物
B裸子植物
C苔藓植物
D蕨类植物
6、在下列食品中，属于种子植物的是
（
）
A蘑菇
B竹笋
C海带
D木耳