6.3保护生物的多样性教案
文档属性
| 名称 | 6.3保护生物的多样性教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 122.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2017-07-22 22:25:33 | ||
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文档简介
《保护生物的多样性》
教学设计
一、教材分析
本节课是八年级上册第六单元《生物的多样性
( http: / / www.21cnjy.com )及其保护》的第三章。通过该单元前两章的学习，学生对生物多样性面临的威胁和造成生物多样性面临威胁的原因有了一定的认识。学习对生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，因此，本章节教学重点放在“了解生物多样性面临的威胁及原因”上。
二、学情分析
保护生物的多样性是现代社会的热门话题之一，
( http: / / www.21cnjy.com )也是学生平时讨论得较多的话题。通过一年多对生物的学习，学生收集资料、整理资料、口头表达、与人合作等的能力已经大大加强，为自主学习创造了条件。
三、设计思路
培养学生的生物科学素养是生物科学教育的基本
( http: / / www.21cnjy.com )任务之一。生物课教学不仅要向学生传授生物学基本知识，还要通过课程资源的开放与共享，课上师生互动，共同参与解决现实中的具体问题等形式，使学生获取科学与技术的知识，并形成正确的情感、态度与价值观。
四、教学目标
1.知识目标：
举例说明生物多样性面临的威胁及其原因
说出保护生物多样性的主要措施
2.能力目标：
尝试进行资料分析
3.情感态度与价值观目标：
关注我国特有的珍稀动植物
五、教学重点和难点
重点：生物多样性面临的威胁及其原因，保护生物多样性的主要措施
难点：保护生物多样性的主要措施
六、教学过程设计
环节
教学过程
设计意图
教师点拨
学生活动
课前准备
由学生自主搜集资料，包括已经灭绝的动物简介，我国濒临灭绝的植物和我国濒临灭绝的动物三方面。
预习新课,
小组合作，收集相关资料，制作展示课件。
体现课程资源的开放性，在小组收集、整理资料的过程中，培养学生处理信息的能力和与人合作的精神。
情景导入
观看动物多样性相关视频回顾生物多样性包括的三个层次课件展示生物多样性与我们人类的关系生物与我们人类密切相关，但是目前，生物多样性正面临着极大的威胁。生物多样性破坏的受害者最终还是我们自己。那么，如何保护生物的多样性呢？今天，我们来探讨这个问题。
思考：为什么生物多样性面临着空前的威胁，而最终的受害者将是人类自己呢？如何保护生物多样性
把保护生物的多样性和人类自身的生存联系起来。
小组成果展示
提示小组成员利用多媒体课件展示自己资料搜集的成果。
①展示课件：已经灭绝的动物介绍。②我国濒临灭绝的植物介绍。③我国濒临灭绝的动物介绍。
通过学生搜集资料的活动，让学生认识我国所特有的部分珍稀动植物，认识到保护生物多样性的意义；在学生搜集资料并展示成果的同时，使学生充分体会自信，成为课堂真正的主人。
生物多样性面临的威胁及其原因
引导学生分组进行课本112页的资料分析活动，2、帮助学生分析完成112页的5个讨论题
阅读课本112页4个资料，完成讨论题：1、森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？2、什么原因造成藏羚羊濒临灭绝？3、生物污水排入水体，为什么导致水生动物种类减少？4、水葫芦的疯长为什么会影响其他水生生物的生存？5、还有哪些因素造成生物多样性锐减？
通过教师引导学生分析资料，由浅入深，让学生体会到生物多样性面临威胁的主要有哪些原因。
保护生物多样性的主要措施
课件展示保护生物多样性的主要措施。就地保护——建立自然保护区2、迁地保护3、建立濒危物种的种质库4、颁布相关法律法规
①观看课件、视频、认同保护生物多样性的措施②讨论还有哪些方法可以保护生物多样性。
通过引导学生开展讨论，总结保护生物多样性的主要措施，形成保护环境的意识。
当堂习题巩固
指导学生完成课本114页课后练习题
完成课后练习题
将所学知识强化巩固，学以致用
实践活动
设计并安装人工鸟巢
课后，学生选择1种鸟（如喜鹊）观察其筑巢情况，用废旧材料仿照这种鸟的鸟巢制作一个人工鸟巢，并把它放置在该鸟经常活动的地方。
进一步使学生知道在日常生活中如何把所学到的知识和方法与实践相结合，形成学生保护生物多样性的参与意识和公民意识，激发学生热爱动物的情感
六、板书设计
6.3保护生物的多样性
一、生物多样性面临的威胁及其原因
1、生存环境的破坏
2、过度的开发和利用
3、环境污染
4、外来物种的入侵
二、保护生物多样性的主要措施
1、就地保护
2、迁地保护
3、建立濒危物种种质库
4、颁布相关法律法规
七、教学反思
（一）成功之处
1．充分体现师生在教学过程中的双主体地位
本节课把教学重点放在了了解
( http: / / www.21cnjy.com )生物多样性面临的威胁及其原因，参与保护生物多样性的宣传和行动上，教师是引导者和组织者，面向全体学生，给予了学生充分发挥主体地位的空间和展示自我才华的舞台。
2．注重对学生进行保护环境的德育教学
通过“小组成果展示”的活动环节，使学生
( http: / / www.21cnjy.com )关注生物多样性面临的威胁及其与人类的相互关系，从而加强德育教学。学生既掌握知识，发展能力，加强参与意识，还会对情感、态度价值观的养成有极大帮助，真正把保护生物多样性落到宣传和付诸于行动上，使素质教育落到了实处。
（二）不足之处
对于生物多样性保护的问题，实际是一
( http: / / www.21cnjy.com )项非常艰巨的任务，也涉及到社会各个方面非常错综复杂的关系。对于八年级学生来说，其知识广度和深度具有局限性，在学生之中又普遍存在着差异，而且课堂时间有限，虽然通过具体的教学活动讨论了怎样保护生物的多样性，但不可否认并不是全体学生都能深刻地认识到保护生物多样性的重要意义。这也为在当今基础教育中我们扭转“在教学中只注重学生科学知识的传授转向全面提高学生科学素养的教育”这种观念提出了挑战。
教学设计
一、教材分析
本节课是八年级上册第六单元《生物的多样性
( http: / / www.21cnjy.com )及其保护》的第三章。通过该单元前两章的学习，学生对生物多样性面临的威胁和造成生物多样性面临威胁的原因有了一定的认识。学习对生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，因此，本章节教学重点放在“了解生物多样性面临的威胁及原因”上。
二、学情分析
保护生物的多样性是现代社会的热门话题之一，
( http: / / www.21cnjy.com )也是学生平时讨论得较多的话题。通过一年多对生物的学习，学生收集资料、整理资料、口头表达、与人合作等的能力已经大大加强，为自主学习创造了条件。
三、设计思路
培养学生的生物科学素养是生物科学教育的基本
( http: / / www.21cnjy.com )任务之一。生物课教学不仅要向学生传授生物学基本知识，还要通过课程资源的开放与共享，课上师生互动，共同参与解决现实中的具体问题等形式，使学生获取科学与技术的知识，并形成正确的情感、态度与价值观。
四、教学目标
1.知识目标：
举例说明生物多样性面临的威胁及其原因
说出保护生物多样性的主要措施
2.能力目标：
尝试进行资料分析
3.情感态度与价值观目标：
关注我国特有的珍稀动植物
五、教学重点和难点
重点：生物多样性面临的威胁及其原因，保护生物多样性的主要措施
难点：保护生物多样性的主要措施
六、教学过程设计
环节
教学过程
设计意图
教师点拨
学生活动
课前准备
由学生自主搜集资料，包括已经灭绝的动物简介，我国濒临灭绝的植物和我国濒临灭绝的动物三方面。
预习新课,
小组合作，收集相关资料，制作展示课件。
体现课程资源的开放性，在小组收集、整理资料的过程中，培养学生处理信息的能力和与人合作的精神。
情景导入
观看动物多样性相关视频回顾生物多样性包括的三个层次课件展示生物多样性与我们人类的关系生物与我们人类密切相关，但是目前，生物多样性正面临着极大的威胁。生物多样性破坏的受害者最终还是我们自己。那么，如何保护生物的多样性呢？今天，我们来探讨这个问题。
思考：为什么生物多样性面临着空前的威胁，而最终的受害者将是人类自己呢？如何保护生物多样性
把保护生物的多样性和人类自身的生存联系起来。
小组成果展示
提示小组成员利用多媒体课件展示自己资料搜集的成果。
①展示课件：已经灭绝的动物介绍。②我国濒临灭绝的植物介绍。③我国濒临灭绝的动物介绍。
通过学生搜集资料的活动，让学生认识我国所特有的部分珍稀动植物，认识到保护生物多样性的意义；在学生搜集资料并展示成果的同时，使学生充分体会自信，成为课堂真正的主人。
生物多样性面临的威胁及其原因
引导学生分组进行课本112页的资料分析活动，2、帮助学生分析完成112页的5个讨论题
阅读课本112页4个资料，完成讨论题：1、森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？2、什么原因造成藏羚羊濒临灭绝？3、生物污水排入水体，为什么导致水生动物种类减少？4、水葫芦的疯长为什么会影响其他水生生物的生存？5、还有哪些因素造成生物多样性锐减？
通过教师引导学生分析资料，由浅入深，让学生体会到生物多样性面临威胁的主要有哪些原因。
保护生物多样性的主要措施
课件展示保护生物多样性的主要措施。就地保护——建立自然保护区2、迁地保护3、建立濒危物种的种质库4、颁布相关法律法规
①观看课件、视频、认同保护生物多样性的措施②讨论还有哪些方法可以保护生物多样性。
通过引导学生开展讨论，总结保护生物多样性的主要措施，形成保护环境的意识。
当堂习题巩固
指导学生完成课本114页课后练习题
完成课后练习题
将所学知识强化巩固，学以致用
实践活动
设计并安装人工鸟巢
课后，学生选择1种鸟（如喜鹊）观察其筑巢情况，用废旧材料仿照这种鸟的鸟巢制作一个人工鸟巢，并把它放置在该鸟经常活动的地方。
进一步使学生知道在日常生活中如何把所学到的知识和方法与实践相结合，形成学生保护生物多样性的参与意识和公民意识，激发学生热爱动物的情感
六、板书设计
6.3保护生物的多样性
一、生物多样性面临的威胁及其原因
1、生存环境的破坏
2、过度的开发和利用
3、环境污染
4、外来物种的入侵
二、保护生物多样性的主要措施
1、就地保护
2、迁地保护
3、建立濒危物种种质库
4、颁布相关法律法规
七、教学反思
（一）成功之处
1．充分体现师生在教学过程中的双主体地位
本节课把教学重点放在了了解
( http: / / www.21cnjy.com )生物多样性面临的威胁及其原因，参与保护生物多样性的宣传和行动上，教师是引导者和组织者，面向全体学生，给予了学生充分发挥主体地位的空间和展示自我才华的舞台。
2．注重对学生进行保护环境的德育教学
通过“小组成果展示”的活动环节，使学生
( http: / / www.21cnjy.com )关注生物多样性面临的威胁及其与人类的相互关系，从而加强德育教学。学生既掌握知识，发展能力，加强参与意识，还会对情感、态度价值观的养成有极大帮助，真正把保护生物多样性落到宣传和付诸于行动上，使素质教育落到了实处。
（二）不足之处
对于生物多样性保护的问题，实际是一
( http: / / www.21cnjy.com )项非常艰巨的任务，也涉及到社会各个方面非常错综复杂的关系。对于八年级学生来说，其知识广度和深度具有局限性，在学生之中又普遍存在着差异，而且课堂时间有限，虽然通过具体的教学活动讨论了怎样保护生物的多样性，但不可否认并不是全体学生都能深刻地认识到保护生物多样性的重要意义。这也为在当今基础教育中我们扭转“在教学中只注重学生科学知识的传授转向全面提高学生科学素养的教育”这种观念提出了挑战。