仁爱版八年级英语上Unit 3 Our Hobbies Topic 3 What were you doing at this time yesterday Section C（说课稿）

Unit
3
Our
Hobbies
Topic
3
What
were
you
doing
at
this
time
yesterday
Section
C（说课稿）

一、说教材
　
本课是仁爱版英语教材八年级上Unit
3
Topic
3的C部分，本话题的主要教学内容是学习表示同意与不同意的英文表达，主要的语法项目是过去进行时。本课的课型是阅读课，它从学生们熟知的童话故事入手，首先呈现4张童话故事的图片吸引学生的学习兴趣，通过预测、连线等方式将学生带进课文之中。然后通过简述学生熟知的童话故事《卖火柴的小女孩》，培养学生的阅读能力。通过本课的学习，学生能够正确地使用过去进行时，能明白在阅读的时候关键词、关键句能帮助我们更好的理解、复述文章。
二、说学情
本班学生英语基础不太好，只有几个学生对英语有一定的基础和浓厚的兴趣，大部分学生没有养成良好的学习习惯，学习态度不够积极，他们在课堂上不太积极参与课堂活动，这给教学带来一定的麻烦.
三、说教学目标
通过本课的学习，我想让学生达到以下几个目标：
知识目标：
1.
能理解下列单词的含义并能读写其中的黑体词：dark,
match,
voice,
hungry,
beat,
burn,
stove,
goose,
disappear,
flame,
dead。
2.
掌握并能运用下列短语:
in
a
low
voice,
pass
by
.
fall
down,
be
afraid
to
do

warm
sb.
up,
a
fourth
match,
hold
sb.
in
one’s
arms
3.
能够正确使用过去进行时。
4.
能用过去进行时讲述发生在过去的事情并能给出自己的看法。
技能目标：
1.
能听懂本课的故事材料、过去进行时的表达以及跟课文水平相当的故事。
2.
能将文章中的故事讲给他人听且能简单地评价故事。
3.
能读懂生词很少的童话故事，以及相应的文章。
4.
能正确模仿本课课文，编写一个简单的小故事。
情感目标：

学生能通过课文的学习，体会童话故事带给我们的快乐。能回家和家人分享故事，通过主人公的故事，感受生活的美好，珍惜现在的幸福生活，努力学习。
四、重点与难点

重点：

1.
复习was/were+doing
的形式。

2.
学习过去进行时和一般过去时的综合使用。

难点：

过去进行时和一般过去时的综合使用。
五、
学习策略
1.
在复述文章的时候学会记要点，一般动词或短语会带来更多的提示。
2.
课前推测生词的意思，然后通过查字典的方式，检测自己的推测，从而锻炼自己推测生词的能力。
六、
教具：
多媒体
小黑板
七、
教学过程
下面是对本课教学流程的一个设计
1.
复习上节课所学表示同意与不同意的功能用语，及前面学过的过去进行时态，目的是检测学生对上一课的掌握情况并及时地进行针对性的练习，巩固所学知识。
2.用一块小黑板集中教学本课生词。目的是帮助学生学习新词，激活背景知识，为以下的阅读理解做准备。
3.
让学生通过阅读课文，预测并完成1b表格的活动，获取故事的时间，地点，天气，事件等相关信息，巩固一般过去时和过去进行时的表达。这部分的设计目的是训练学生阅读的技巧，提取关键词的概括能力。同时，激发学生同情心的善良品德，懂得珍惜现在的幸福生活。
4．通过看图写关键词并根据关键词，来重写故事的活动，培养学生重构文章的能力。
5.设计一个简短的对话，让学生操练，通过学习主人公的故事，让学生感受生活的美好，珍惜现在的幸福生活，努力学习。
6.
总计归纳本部分旨在引导学生总结本节课所学的重点知识，训练学生总结归纳的能力，最后通过作业，让学生自我检测知识掌握得情况，巩固本课所学内容。


教学过程设计
Step
1
Revision

（复习上节课所学表示同意与不同意的功能用语，及前面学过的过去进行时态，检测学生的掌握情况并及时地进行针对性的练习，巩固所学知识。）
1、让两组学生表演SectionB
1a的对话；
2、通过看图，用所给词的适当形式填空的活动，进一步巩固过去进行时态，并引导学生归纳when和while用法的区别。完成2的学习。
1.
When
the
cat
knocked
at
the
door
the
mouse
_____________________（take
a
shower）
2.
The
mouse
was
hungry.
When
he
__________
of
the
bathroom
to
look
for
food,
the
cat
______________（come
out
/
sleep）.
3.When
the
cat
_________
,
the
mouse
______________
（wake
up/
carry）his
cake.
4.The
mouse
and
the
cat
______________（chat）
happily
while
they__________（enjoy）
the
moon.
Step
2
Pre-reading
（本部分旨在帮助学生学习新词，激活背景知识，为以下的阅读理解做准备。）
用一块小黑板集中教学本课生词。
让学生完成1a的图文匹配题，并与全班分享自己喜欢的故事。
Step
3
Whil-reading

(这部分旨在通过阅读完成表格及为图片写关键词的活动，获取故事的时间，地点，天气，事件等相关信息，巩固一般过去时和过去进行时的表达，训练学生阅读的技巧，提取关键词的概括能力。同时，激发学生同情心的善良品德，懂得珍惜现在的幸福生活。)
任务（
一）
阅读短文，判断下列句子的正误。（通过阅读短文，检测学生对文章的预测是否正确。）
1.A
poor
little
girl
was
walking
in
the
street
with
no
shoes
on
the
New
Year’s
Eve.
(
)
2.”Matches,
matches”
No
one
heard
the
little
girl’s
voice
when
they
were
paasing
by.
(
)
3.The
wind
was
blowing
strongly
and
the
snow
was
falling
down
on
the
little
girl’s
hair
.(
)
4.She
sold
many
matches
and
got
much
money.
(
)
5.The
little
girl’s
father
love
her
very
much.
(
)
6.At
last,
the
girl
was
lying
in
her
grandmother’s
arms
and
sleeping.(
)



任务
（二）
再次阅读读短文，完成1b表格填空。
Time
It
was
snowy
and
dark
____________________
.
Place
A
poor
girl
was
walking
_______________________________.
Weather
The
wind
______________
strongly
and
the
snow
_________________
on
her
long
hair.
What
the
little
girl
did
1.The
little
girl
was
selling
____________
in
the
streets.2.She
_________
any
matches
,
and
she
felt
________
and
____________
.3.She
lighted
matches
and
saw
a
warm
______,
a
delicious
____________,
a
beautiful
___________ and
her
kind
_____________.4.
She
_____________
against
the
wall
the
next
morning
and
was
________
.


Step
4
Post-reading
（本部分旨在通过看图写关键词并根据关键词，来重写故事的活动，培养学生重构文章的能力。
任务
（三）
A．再次阅读短文，完成1c填写关键词的练习。
1）_______________________________
_______________________________
2）_______________________________
_______________________________
3）_______________________________
_______________________________
4）______________________________
________________________________
5）______________________________
________________________________
B．画出自己不懂的句子及下列短语，寻找同伴帮助理解并能运用。
1）in
a
low
voice
低声地
_______________________________
_______________________________
2）pass
by
经过
_______________________________
_______________________________
3）
fall
down
落下
_______________________________
_______________________________

4）
be
afraid
to
do
害怕做…
_______________________________
_______________________________
5）warm
sb.
up
温暖某人
_______________________________
_______________________________
6）a
fourth
match
划了第四根火柴
_______________________________
_______________________________
7）hold
sb.
in
one’s
arms
把某人搂在怀里
_______________________________
_______________________________


Step
5.
Practice
两人一组完成下列练习。
（本部分旨在通过学习主人公的故事，让学生感受生活的美好，珍惜现在的幸福生活，努力学习。）

A:What
_
you
_
at
this
time
yesterday
B:I_
_the
story
The
Little
Match
Girl.
I
think
the
story
is
interesting.
A:____________.
And
I
like
it,
too.
B:Oh,
really
Do
you
think
the
girl
is
very
poor
B:____________.
And
I
don’t
like
her
father.
A:You
are
quite
right.
Her
father
would
_
her,
because
she
_
_
any
__.
So
she
_
_
_
go
home.
B:Yes,
so
we
should
study
_
because
we
are
very
lucky.

Step
6
Summary
(本部分旨在引导学生总结本节课所学的重点知识，训练学生总结归纳的能力，并通过作业，让学生自我检测知识掌握得情况，巩固本课所学内容。)
1.说出我们今天所学的短语
2.作业:A)完成本课同步练习；

B）预习Section
D