《玻璃窗上的童话》教案
教学目标
1．认读5个字。能按要求写出词语。
2．有感情地朗读课文。
3．凭借课文提供的情境，展开想象，培养联想与想象能力。
教学重点
有感情地朗读课文，感受诗中的童趣。
教学难点
凭借课文提供的情境，展开想象，培养联想与想象能力。
教学方法
情景教学法、图文结合法。
课前准备
教师：搜集资料，制作课件。
学生：依据学案预习课文。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
谈话导入
今天呀，我们一起来学习一首小诗：玻璃窗上的童
( http: / / www.21cnjy.com )话。（师板书）一起读读课题好吗？请你充分发挥你的想象力，让我们一起走进玻璃窗上的童话世界吧！出示图片：
二、新课
（一）初读诗歌，检查字词
在同学们读书的过程中，我发现有些字的音读得不是很准确，我们一起来看看。
1．逐步出词：
贴到
玻璃
描画
2．出句读句
“我把纸贴到玻璃上，轻轻地描画。”
（1）把它们放到句子中你还能读准吗？自己读。
（2）你来（指名）你为什么这么读？（强调轻轻地）
（3）（出示：轻轻地）这个词他读的多好呀！谁也能像他这样再来读读这个句子？
3．区别：
（
）的（
）、（
）地（
）
（1）还可以轻轻地（
）？
（走、跑、跳……）
（2）出示密密的、层层的，同时与轻轻地对比。
（3）想一想，它们和“轻轻地”有什么不同？
4．贴卡片：丰富多彩、神奇
出示卡片：丰富多彩
这里还有两个词语呢，我们来抢答，如果你认识就请你读出来，注意不要喊。
（1）什么是丰富多彩，又神奇的？（玻璃上的图案、冰花）
（2）冰花是什么呀？课前，同学们收集了有关的资料，谁能来说说？
（二）精读感悟
小作者看到这些冰花，有什么感受？从哪儿看出来的？读读课文，用波浪线画出相应的句子。
1．第2节
生找句子：
有层层的高山、密密的森林，有不知名的小鸟、小花……它们把我迷住啦，看哪，看哪，眼都不想眨。
（1）指名回答，提出文本
生：有高山、森林……还把我迷住啦（一人说不全，找几人补充）
是这句吗？自己读读。
（2）引发联想，化文字为图像：这些冰花什么样？
①这些图画什么样？你能用自己的话说说吗？（4—5人）
②这么多美丽的图画你看到了吗？谁能给大家读读，让我们和你一起感受？
A、（找一般的学生）我好像
( http: / / www.21cnjy.com )只看到了一座山、一棵树，加上想象，在你的脑海中要边读边想着群山的画面，我想你就一定能读好了。我们先听听其他同学的好吗？
B、（再找一人读）听了他的读你看到了什么？
C、你也来试试（2—3人）
评价语言：
听了你的读，我好像看到了层层的群山，茂密的树林了。哦，这次我好像听到小鸟的叫声了。真棒！
看来，同学们的脑海中都有一幅美丽的图画了，对吗？那就请你带着你的感受，再来读读这句。
（3）启发想象：还有什么样的冰花？你还会看到什么样的冰花呢？
生：高楼、海鸥、小猫……（4—5人）
玻璃上会出现这么多美丽、有趣的图画呢？真是丰富多彩又神奇的，你能把这种感受读出来吗？一起来。
（4）叙说新诗，师生共同完成
呀，有这么多美丽的图案呀！那么它们之间会发生什么故事呢？
生：说故事（目的：说出谁和谁在做什么）
瞧，你们说得多棒呀！这就
( http: / / www.21cnjy.com )是一首小诗啦，这里有每一位同学脑海中美丽的童话故事，和你的同桌同学互相读一读，看看他能不能从你的读中感受到童话的神奇。
那图画丰富多彩，神奇的还会变化。
（6）读句“它们把我迷住啦，看哪，看哪，眼都不想眨。”
同学们在读的时候，不知不觉间进入了这玻璃窗的童话世界了。看来你们都被这些冰花……迷住啦，你们……读。
2．第3节
（1）能把你找到的句子读给大家听吗？（我要当一名小画家，忙着把画儿描下。我把纸贴到玻璃上，轻轻地描画。）
（2）还有谁也画的是这几句？我们都读读。
（3）提供情景，激情
①课件演示，引发疑问
（出示课件）我把纸轻轻地放到上面，哎？（课件中冰花不见了）怎么了？你说（生用自己的话说）（板书：消失）
②规范语言，激情
谁能用上老师给的句子来说一说？（3人）
图画很快融化，（
）没有了，（
）没有了，（
）也没有了，这一下，坏啦。
3．第4节
（1）先说说你画的是哪里？生：读句子
出示句子：气得我真想哭哇，唉，这可怎么办呢？
（2）为什么？他看到画没了，心疼得哭了，也说明他很喜欢这些画。
谁也能像XX那样也来说说？（难过）（3－4人）
难过得都要哭了，你能把这样的感受读出来吗？（指名读3人）
4．第5节
生：这些画常出现，我每天都去观察、画说明我很喜欢。（找个好学生）
你能读出来吗？
（1）从他的读中，你听出他此时的心情是什么样的？（提示：他发现会出现新的图画）
（2）请你带着这样的心情和同桌同学互相读一读第5节。
小结：小作者从发现冰花，在高兴之余，感
( http: / / www.21cnjy.com )叹它们的美丽与神奇，到冰花消失时心里的伤心与难过，再到听了爸爸的话，知道冰花在冬季常常来到时的欣喜。在发现、消失、又会出现的过程中，经历了多次的感情变化。而我们，也随着体味了作者的心情，深深地为这些冰花所吸引了。这本身就象一个童话般美丽！让我们一起再来朗读这首小诗。
（三）拓展延伸
今天你学到的玻璃窗上的童话，还会有许多的童话。就像爸爸说的，只要你们都有一双会发现的眼睛，到处都有童话。
三、练习
1．读拼音写词语
bō
li
tóng
huà
fēng
fù
shén
qí
mí
zhù
（
）（
）（
）（
）（
）
2．辩字组词
波（
）
描（
）
贴（
）
玻（
）
瞄（
）
帖（
）
3．填合适的词语
（
）地观察
（
）地刮
（
）地描画
（
）的高山
四、总结
自然界中神奇的现象非常多，只要你善于发现。所以同学们睁大你们大大的眼睛，去发现自然界里的童话。
五、作业
朗读诗歌。
六、板书
24、玻璃窗上的童话
丰富多彩、神奇
消失
出现
高兴
伤心、难过
欣喜(共20张PPT)
北京课改版小学语文三年级上册
第24课
课题
新授
新授
新授
新授
新授
tiē
miáo
贴
描
新授
我把纸贴到玻璃上，
轻轻地描画。
新授
那图画丰富多彩，
神奇得还会变化。
有层层的高山，密密的森林，
有不知名的小鸟、小花……
新授
轻轻地（
）
层层的（
）
密密的（
）
我会写：
新授
我要当一名小画家，
忙着把画儿描下。
我把纸贴到玻璃上，
轻轻地描画。
这一下，坏啦，
图画很快融化……
新授
图画很快融化，（
）没有了，（
）没有了，（
）也没有了，这一下，坏啦。
新授
气得我真相哭哇，
唉，这可怎么办呢？
爸爸说：“不怕，
冬天是天才的画家，
天天夜里来作画，
你要耐心地观察。”
新授
真的，以后的一些早晨，
窗子上常出现新的图案。
我可高兴啦，
像读着美丽的童话。
我每天观察，学画，
长大了好当个画家。
练习
1．读拼音写词语
bō
li
tóng
huà
fēng
fù
（玻璃）（童
话）（丰富）
shén
qí
mí
zhù
（神奇）（迷住）
新授
2．辩字组词
波（波浪）
描（描画）
贴（张贴）
玻（玻璃）
瞄（瞄准）
帖（帖子）
3．填合适的词语
（耐心）地观察
（呜呜）地刮
（轻轻）地描画
（层层）的高山
总结
自然界中神奇的现象非常多，只要你善于发现。所以同学们睁大你们大大的眼睛，去发现自然界里的童话。
作业
朗读诗歌
作业
24、玻璃窗上的童话
丰富多彩、神奇
消失
出现
高兴
伤心、难过
欣喜《玻璃窗上的童话》学案
一、学习目标
1．认读5个字。能按要求写出词语。
2．有感情地朗读课文。
3．凭借课文提供的情境，展开想象，培养联想与想象能力。
二、学习过程
（一）自读诗文，学习字词
1．我会读
童话
观察
耐心
描画
神奇
迷住
丰富多彩
融化
天才
2．借助字典理解词语
耐心：
神奇：
天才：
（二）再读诗文，回答问题
1．什么是丰富多彩，又神奇的？
2．冰花是什么呀？课前，同学们收集了有关的资料，谁能来说说？
3．作者看到了什么图画？
4．作者想画下来，却出现了什么情况？
5．这是我的心情怎样？
6．爸爸告诉我什么？
7．请大家仔细回家观察，是不是有神奇的冰花？
（三）当堂测验
1．读拼音写词语
zǎo
chén
tú
huà
huà
jiā
měi
lì
biàn
huà
（
）（
）（
）（
）（
）
2．写近义词
神奇--
迷住--《玻璃窗上的童话》习题
一、基础题
1．读拼音写词语
róng
huà
tiān
cái
nài
xīn
guān
chá
duō
cǎi
（
）（
）（
）（
）（
）
2．填合适的词语
（
）的图画
（
）的画家
（
）的童话
（
）的早晨
3．辩字组词
呜（
）
刮（
）
彩（
）
鸣（
）
乱（
）
采（
）
二、综合题
1．选出句子中带点字的正确读音。
（1）李虹拿着扇（shān
shàn）
( http: / / www.21cnjy.com )子，对着妈妈扇(shān
shàn)啊扇啊，扇乱了妈妈的长发（fā
fà），可妈妈送给了她一个发（fā
fà）自内心的微笑。
（2）一切准备停当（dāng
dàng）之后，小男孩开始给高尔基照相（xiāng
xiàng）。
（3）海参（cān
shēn
）
门缝（féng
fèng
）
争斗（dòu
dǒu
）
应该（yīng
yìng
）
更正（gēng
gèng
）
给予（jǐ
gěi
）
2．选词填空
承受
忍受
难受
（1）刘伯承（
）了巨大的痛苦，做完了手术。
（2）我知道这件事做错了，心里十分（
）。
（3）这块薄木板（
）不住一百斤的重物，终于断了。
猛烈
激烈
热烈
（4）会场上响起了（
）的掌声。
（5）西北风刮得多（
）啊！
（6）苏格兰军队与外国侵略军之间的战争非常（
）。
坚定
坚强
坚硬
坚固
坚决
（7）这座桥十分（
）。
（8）这个人的意志很（
）。
（9）刘伯承十分（
）。
（10）刘伯承（
）不愿使用麻醉药。
（11）乌龟的壳很（
）。
三、提高题
阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒
( http: / / www.21cnjy.com )。它脱下破旧的外衣，开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！
中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它
( http: / / www.21cnjy.com )的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。
走进果园，微风阵阵，你还可
( http: / / www.21cnjy.com )以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲美。银梨，你不但把美的花和果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。
我爱家乡的银梨。
1．从短文中找出合适的词语填在拖括号内。
（
）的细雨
（
）的露珠
（
）的绿叶
（
）的梨花
（
）的阳光
（
）的海洋
2．短文是按
顺序来描写银梨的。
3．给短文加上一个合适的题目
。
参考答案
一、基础题
1．融化
天才
耐心
观察
多彩
2．（多彩）的图画
（天才）的画家
（美丽）的童话
（以后）的早晨
3．呜（呜呜）
刮（刮风）
彩（彩色）
鸣（鸣叫）
乱（乱用
）
采（采访）
二、综合题
1．（1）李虹拿着扇（shàn）子，对着妈妈扇(shān)啊扇啊，扇乱了妈妈的长发（fà），可妈妈送给了她一个发（fā）自内心的微笑。
（2）一切准备停当（dàng）之后，小男孩开始给高尔基照相（xiàng）。
（3）海参（shēn
）
门缝（fèng
）
争斗（dòu）
应该（yīng）
更正（gēng）
给予（jǐ）
2．（1）忍受（2）难受（3）承受
（4）热烈（5）猛烈（6）激烈
（7）坚固
（8）坚定（9）坚强（10）坚决
（11）坚硬
三、提高题
1．（蒙蒙）的细雨
（甜润）的露珠
（逗人喜爱）的绿叶
（洁白）的梨花
（明媚）的阳光
（银色）的海洋
2．短文是按时间顺序来描写银梨的。
3．给短文加上一个合适的题目家乡的银梨。
