《逢雪宿芙蓉山主人》学案
一、学习目标
1．理解诗句内容，体会出作者对劳动人民的同情。
2．培养学生的想象力。
3．背诵课文。
二、学习过程
（一）自读诗文，学习生字
1．我会读
逢
宿
芙
蓉
贫
柴
犬
吠
2．借助注释，理解词语
逢：
日暮：
苍山：
贫：
白屋：
柴门：
犬吠：
（二）背诵诗文，回答问题
1．作者描写了哪些景物？
2．描写这些景物的目的是什么？
3．表达了作者什么思想感情？
4．自己的话说一说这首诗的意思：
（三）当堂测验
1．填空
（1）《鹿寨》作者是（
）代（
）写的。
（2）《逢雪宿芙蓉山主人》作者是（
）代（
）写的。
2．默写《鹿寨》、《逢雪宿芙蓉山主人》《逢雪宿芙蓉山主人》教案
教学目标
1．理解诗句内容，体会出作者对劳动人民的同情。
2．培养学生的想象力。
3．背诵课文。
教学重点
理解诗句内容，体会出作者对劳动人民的同情。
教学难点
培养学生的想象力。
教学方法
情景教学法、图文结合法。
课前准备
教师：搜集资料，制作课件。
学生：依据学案预习诗文。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
风呼呼地刮着，天上飘着鹅毛般的大雪，这时一条
( http: / / www.21cnjy.com )铺满白雪的山路上走着一个人，显得十分疲惫，此时夜幕已经降临，他望望四周，隐隐约约看见离他不远处有一户人家，这是一户怎样的人家，答案就在我们今天要学的诗中。
诗的题目叫：------
全班齐读课题。
板书课题：《逢雪宿芙蓉山主人》
二、新课
（一）知诗人，解诗题。
1．介绍作者。
这首诗是唐代诗人刘长卿所写的，是现在的河北河间人，刘长卿是大历十才子之一，他的诗歌大都反映人民生活的痛苦。这首诗是被人们传送的名作。
2．解题：逢雪宿芙蓉山主人
（生读一遍、正音、全班再读一遍）；
逢：遇。意思是说诗人遇到风雪投宿在芙蓉山主人家
（二）读诗解意
1．指名读全诗，注意读准字音。
2．自学诗中的生字。
（1）区分“暮”“幕”“墓”。
（2）“贫”上下结构，上边是个“分”。
“蓉”上中下结构，中间是个“宀”。
“吠”“大”字上面不要丢点。
3．齐读《逢雪宿芙蓉山主人》这首诗。
（三）解词连句知大意。
1．根据书下注释自学古诗，把不明白的字词画下来，逐一解释。
日暮：天色将晚。
柴门：树枝做的门。
苍山远：苍苍茫茫的远山，一直连向天边。
贫：穷。
2．自己试着把词意连起来说说句子的意思。
1、2句：天色已晚，远望苍山，路途遥远，得找个投宿的地方。我投宿的是一个贫穷的山村人家。
3、4句：忽然，从柴门边传来了狗叫声，知道是主人冒着风雪回来了。
（3）用自己的话说说全诗的意思。
（四）展开想象，悟诗情。
1．请一名同学有感情地朗读，其他同学边听边体会意境。
2．看书中插图，结合诗句内容，思考：
这首诗描绘的是怎样的一幅景色图？表达了作者什么样的思想感情？
《逢雪宿芙蓉山主人》描写了
( http: / / www.21cnjy.com )一幅旅客暮夜投宿、山家风雪人归的寒山夜宿图。它通过旅客的所见所闻，生动地概括了山中人家的生活环境，表现了诗人对劳动人民清贫生活的同情。
3．有感情地朗读全诗，想象意境。
4．可根据诗的内容，试着画一幅“风雪夜归人”图，进一步体会诗的意境。
5．练习背诵古诗。
（1）自己试着背。
（2）同桌互相背。
（3）集体背。
三、练习
1．解释词语
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
柴门：
犬吠：
夜归人：
2．解释这两句诗的意思：
3．默写《逢雪宿芙蓉山主人》
四、总结
诗人忧国忧民的思想从字里行间流露出来，大家除了学习作者描写的意境之外，更要体会作者的情怀。
五、作业
背、默古诗，试着给爸爸、妈妈讲讲古诗的意思。
六、板书
逢雪宿芙蓉山主人
唐
刘长卿
白屋贫（所感）
风雪夜归人（所见）
同情劳动人民
《逢雪宿芙蓉山主人》习题
一、基础题
1．连线
荷笠带斜阳
何人到白云
孤云沃洲山
从今又几年
古调虽自爱
青山独归远
已似长沙傅
时人已知处
不为怜同病
今人多不弹
2．默写《逢雪宿芙蓉山主人》
二、综合题
1．请写出诗句的意思：
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
2．默写一首表达老百姓疾苦的诗：
三、提高题
（一）春雨的色彩
春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……
一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？
小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。”
小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。”
麻雀说：“不，不！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杏树上，杏花红了。”
小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。”
春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，
( http: / / www.21cnjy.com )沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地万紫千红。”
1．小鸟们在争论一个什么问题？
2．写出下面词语的近义词。
瞧（
）
全面（
）
争论（
）
3．小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的？
（1）小白鸽说：
（2）小燕子说：
（3）麻雀说：
（4）小黄莺说：
（二）
一天晚上，我从街上卖梨的摊子中走过，突然，
( http: / / www.21cnjy.com )脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。这时，我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没人看见，便站起来，走了。这时，梨已稳稳当当地到了我的手心，只见这梨子黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。
拿着梨，我心里老觉得不踏实。手里的梨怎么办
( http: / / www.21cnjy.com )呢
吃了
不好意思
扔掉吧
又舍不得怎么办
怎么办
我边走边想，不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨
，就问；“
哪儿来的？”
“梨….梨
….是
……梨摊上的.”
我脸红了，结结巴巴说不出话来。这时，爸爸严厉地说
从小不学好
长大怎么得了
明天把梨送回去
把你丢失的东西找回来
知道了吗
爸爸的声音不大，但很有力。我盯着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。”但我不明白自己到底丢失了什么。
第二天早晨，我按照爸爸的吩
( http: / / www.21cnjy.com )咐，把梨送了回去。卖梨的阿姨夸奖我说：“真是个好孩子！”我脸红了，不好意思地笑了。这时，我终于找回了爸爸说我丢失的东西——诚实。
1．写出反义词
夸奖（
）
严厉（
）
诚实（
）
2．给第二自然段加上标点。
3．“我按照爸爸的吩咐，把梨子送回去了”结合课文想一想，爸爸的吩咐是什么？
4．“我终于找到了爸爸说我丢失的东西”，丢失的东西是
，小作者怎样找到的？
参考答案
一、基础题
1．荷笠带斜阳
何人到白云
孤云沃洲山
从今又几年
古调虽自爱
青山独归远
已似长沙傅
时人已知处
不为怜同病
今人多不弹
2．《逢雪宿芙蓉山主人》
日暮苍山远，孤云独去闲。柴门闻犬吠，风雪夜归人。
二、综合题
1．柴门闻犬吠，风雪夜归人。
忽然，从柴门边传来了狗叫声，知道是主人冒着风雪回来了。
2．《悯农》
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
三、提高题
（一）
1．小鸟们在争论春雨什么颜色。
2．瞧（看）
全面（完整）
争论（辩论）
3．（1）小白鸽说：无色
（2）小燕子说：绿色
（3）麻雀说：红色
（4）小黄莺说：黄色
（二）1．夸奖（批评）
严厉（慈祥）
诚实（撒谎）
2．手里的梨怎么办呢？吃了？不好意思，扔掉吧，又舍不得。怎么办？怎么办？
爸爸严厉地说：“从小不学好，长大怎么得了，明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来，知道了吗？”
3．找回我丢失的东西。
4．“我终于找到了爸爸说我丢失的东西”，丢失的东西是诚实，在爸爸的帮助下找到的。(共15张PPT)
北京课改版小学语文三年级上册
第25课
新授
逢雪宿芙蓉山主人
新授
刘长卿
：唐代诗人。字文房，他的诗善于用简淡的笔触刻画幽静的景色，寄托于孤寂情怀。擅长写五言诗，他曾经自豪地称自己为“五言长城”。
新授
旅途遇风雪，夜里投宿
在芙蓉山主人的家里。
新授
逢雪宿芙蓉山主人
日暮苍山远，
天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，
风雪夜归人。
【唐】刘长卿
新授
日
暮
苍
山
远，
日暮：天将晚。
苍山：芙蓉山。
远：路途遥远
天将晚，芙蓉山朦胧一片，
显得很遥远。
新授
天
寒
白
屋
贫。
白屋：茅草屋。
贫：贫寒
天空下着大雪，很冷，远处的贫苦人家的茅草屋此时显得更加贫寒。
新授
柴门闻犬吠，
狗叫
在柴门里，听到主人家的狗汪汪的叫起来。
新授
风雪夜归人。
回来
大概是芙蓉山主人在风雪之夜回来了吧。
新授
逢雪宿芙蓉山主人
这首诗描写了哪些景物？
这首诗形象生动的描绘了落日、青山、茅屋、柴门、狗叫、风雪、旅人等自然景物和人物内心世界，构成了一幅由暮到夜，由远及近，由静而动，由无声至有声，迷茫凄清的“风雪夜归图”。
练习
1．解释词语
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
柴门：树枝做的门。
犬吠：狗叫。
夜归人：晚上回来的人。
2．解释这两句诗的意思：忽然，从柴门边传来了狗叫声，知道是主人冒着风雪回来了。
总结
诗人忧国忧民的思想从字里行间流露出来，大家除了学习作者描写的意境之外，更要体会作者的情怀。
作业
背、默古诗，试着给爸爸、妈妈讲讲古诗的意思。
板书
逢雪宿芙蓉山主人
唐
刘长卿
白屋贫（所感）
风雪夜归人（所见）
同情劳动人民
