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北京课改版小学语文三年级上册
第26课
课题
掩耳盗铃
掩： 遮盖；掩蔽
关；合
乘人不备（进行袭击）
√
新授
掩耳盗铃
偷走
捂住
铃铛
丁零
发觉
新授
掩耳盗铃
掩——捂、遮
遮掩
盗——偷
偷盗
近
近
新授
从前，有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛，想把它偷走。
新授
他明明知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。可是他想：响声要耳朵才能听见，如果把耳朵掩起来，不是就听不见了吗？
新授
他明明知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。可是他想：响声要耳朵才能听见，如果把耳朵掩起来，不是就听不见了吗？
新授
他掩住了自己的耳朵，伸手去偷那个铃铛。谁知手刚碰到铃铛，就被人发觉了。
新授
掩耳盗铃：捂住耳朵去偷铃。比喻自己欺骗自己，却骗不了别人。
新授
这个寓言故事告诉我们：
做人、做事都不能自欺欺人。
新授
如果当时你在旁边，你想对那个掩耳盗铃的人说
做人、做事都
不能自己欺骗自己。（自欺欺人）
练习
1．读拼音写词语
yǎn
ěr
dào
líng
tōu
zǒu
fā
jué
（掩
耳
盗
铃
）（偷走）（发觉）
líng
dang
wǔ
zhù
（铃
铛）（捂住）
练习
2．解释词语
掩耳盗铃：捂住自己的耳朵偷铃铛。比喻自欺欺人。
发觉：发现。
3．辩字组词
淹（淹没）
悟（顿悟）
掩（掩护）
捂（捂住）
总结
我们生活中出现了太多的“掩耳盗铃”式的人物，别人一眼就可以看出，可是自己就是没觉得是“掩耳盗铃”，希望同学们能真正领会这个寓言的内涵。
作业
1．抄写词语：
掩耳盗铃偷走
一碰
发觉
2．造句：只要……就……
3．背诵课文。
板书
26、《掩耳盗铃》
掩—遮
堵
塞
捂
愚蠢
错
如果……就……《掩耳盗铃》习题
一、基础题
1．请写出四个寓言故事的题目：
2．《掩耳盗铃》的意思和寓意是什么？
二、综合题
1．我会写成语：
腾（
）驾（
）
漫（
）遍（
）
鬼斧（
）
豁然（
）
2．名言警句对人有较大的启迪作用，请你来填一填吧！
（1）智慧源于勤奋，
。
（2）读书有三到，谓
、
、
。
（3）读书破万卷，
。
（4）三人行，
。
（5）尺有所短，
。
三、提高题
（一）小溪流又唱了
小溪流生活在山脚下，绿绿的青山怀抱着它潺潺的泉水喂养着它。清澈的溪水映出了红花与绿草，映出了蓝天白云。
细雨轻轻落下，小溪流欢乐地唱起歌来，它唱
( http: / / www.21cnjy.com )道：“细雨哥哥谢谢你！你给了我许多新朋友！”小溪流不停地向前“走”。“呀！多动听的歌声呀！”有个小女孩高兴地说道。
小溪流听了自然非常得意，心里想：既然我的音色如此动听，那我为什么不多留一会呢？从此，她不再唱了，她那非常纯洁清澈的“身体”已经开始浑浊了。
细雨哥哥劝他说：“小溪流啊！只有前进，才会
( http: / / www.21cnjy.com )有更加清澈的流水、动听的歌声！”小溪流，她唱了，唱了！她又唱了！她唱道：“啊！我是一条小溪流，潺潺的泉水喂养了我，我又映出了红花与绿草，映出了蓝天与白云！”
“小溪流的歌声多动听！小溪流歌声美，人见人又爱，小溪流歌声棒，人人都想听……”小朋友们不停地唱着、跳着！为小溪流而欢呼！
1．在文中找出下列词语的反义词。
后退（ ）
清澈（ ）
2．在括号里填上合适的词语。
（ ）的泉水 （
）的歌声 （ ）青山
3．小溪流又唱了，它又唱的什么？
4．细雨哥哥是怎样劝小溪流
( http: / / www.21cnjy.com )的？
5．当你听到小溪流动听的歌声时，你会说些什么呢？
（二）搭（dā）船的鸟
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。外面下着雨，雨点打在船篷上，“沙拉、沙拉”地响。
后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它什么时候飞来的呢？悄悄地站在船头多久了？站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我这是翠鸟。哦，我明白了，这只翠鸟搭了我们船，在捕鱼吃呢。
1．用横线在文中画出描写翠鸟美丽外形的句子。
2．照样子写描写声音的词语：
如：沙拉沙拉
________
_________
__________
_________
3．在文中找出翠鸟飞行速度快的句子，写在横线上。________________
。
4．补充词语：
（
）的长嘴
（
）的羽毛
（
）的翅膀
5．你觉得这是一只怎样的小鸟？
参考答案
一、基础题
1．《坐井观天》、《叶公好龙》、《拔苗助长》、《刻舟求剑》
2．《掩耳盗铃》的意思是：捂住自己的耳朵偷盗铃铛。现在比喻蠢人自己欺骗自己
二、综合题
1．腾（云）驾（雾）
漫（山）遍（野）
鬼斧（神工）
豁然（开朗）
2．（1）智慧源于勤奋，天才出自平凡。
（2）读书有三到，谓眼到、口到、心到。
（3）读书破万卷，下笔如有神。
（4）三人行，必有我师焉。
（5）尺有所短，寸有所长。
三、提高题
（一）1．在文中找出下列词语的反义词。
后退（前进）
清澈（浑浊）
2．在括号里填上合适的词语。
（清澈）的泉水 （动听）的歌声 （绿绿的）青山
3．啊！我是一条小溪流，潺潺的泉水喂养
( http: / / www.21cnjy.com )了我，我又映出了红花与绿草，映出了蓝天与白云！”
4．小溪流啊！只有前进，才会有更加
( http: / / www.21cnjy.com )清澈的流水、动听的歌声！
5．小溪流真美丽。
（二）1．它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
2．
哗啦哗啦、滴答滴答、咕咚咕咚、呼啦呼啦
3．我正想着，它一下子冲进水里不见了。
4．（红色）的长嘴
（翠绿）的羽毛
（蓝色）的翅膀
5．美丽可爱的鸟。《掩耳盗铃》教案
教学目标
1．理解寓言故事的内容，并体会其中的道理。
2．学习本课生字，理解“掩耳盗铃”的意思，练习用“只要……就……”和“从此”造句。
3．分角色朗读课文，背诵寓言。
教学重点
引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际。
教学难点
理解寓言故事的内容，并体会其中的道理。
教学方法
情景教学法、讨论交流法。
课前准备
教师：搜集资料，制作课件。
学生：依据学案预习课文。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
同学们，这节课王老师和大家一同来学习一则寓言故事，题目叫----“掩耳盗铃”。
板书课题：26《掩耳盗铃》
二、新课
（一）初读课文，理解课题
1．学生按下列要求自读课文。
（1）课文较简短，要求反复朗读，直到正确流利。做到不添字、不减字、不错字。
（2）思考：什么叫“掩耳盗铃”，请用课文中的一句话来解释。
2．检查交流
（1）同桌互读一遍，看看对方是否正确、流利地朗读完全文。出示字词：
掩耳盗铃
偷走
捂住
铃铛
丁零
发觉
（2）哪些同学在互读过程中不小心读错了，请主动站起来，老师再给你一次试读的机会。
（3）在互读中谁发现对方读得特别好，不仅正确流利，而且也很有感情，谁推荐给大家，请他来读一下，看哪些地方值得大家学习。学生读师生评。
（4）课文哪一句话说的就是“掩耳盗铃”的意思？
出示：他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。
（5）理解：“盗”、“掩”。
①课题与出示的句子比较
盗：即“偷”
②“掩”的意思在句子中没有解释，可用哪一个字来代替？说说用哪一个字解释最恰当。
教师板书：遮、堵、塞、捂
（6）用自己的话说说“掩耳盗铃”的字面意思。（捂住耳朵去偷铃）
（7）引导学生围绕课题提出一个关键问题：
这个人为什么用掩耳的方式去盗铃？或：这个人为什么要捂住耳朵去偷铃铛？
（二）细读课文，重点突破
1．为什么用掩耳的方式去盗铃？
（1）课文中哪些句子回答了这个问题，指名读。
（2）用自己的话说说他为什么用掩耳的方式去盗铃？
2．出示重点句：
他明明知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。
（1）圈点出“只要……就……就……”并板书。
（2）指名朗读，要将关联词读好语气读出来。（开火车读）
（3）后两个“就……”的内容能否对调一下，为什么？
“就……”的结果顺序有先后，不能对调。
3．这个人为了偷铃而且不被人发觉，他是怎么想的呢？
出示：如果把耳朵掩住，响声不就听不见了吗？
（1）指名朗读，读出反问的语气。
（2）将反问语气改成肯定语气，意思不变。（如果把耳朵掩住，响声肯定就听不见了）
（3）将反问句改成下列的表述形式：
只要……就……就……（与前板书对照）
（4）这个人自以为自己这个想法怎样？用一个成语就叫--（板书）自作聪明
（5）但在我们看来，这是一种什么样的想法？出示：愚蠢（板书）
（6）这个人的想法愚蠢在哪儿？（同桌讨论后回答）
这样做骗不了别人的耳朵，只是自己欺骗了自己的耳朵。
（7）结果怎样？出示，读最后一句话。
4．熟读背诵。
（三）揭示寓意
1．下面我们假设这个掩耳盗铃的人被抓
( http: / / www.21cnjy.com )住后，站在主人家的大门口，羞红了脸，可心里还是不明白怎么会一下子被别人发觉的。这时围观的人们七嘴八舌地批评教育着这个人。假如你也是其中的一位围观者，你会怎么批评他呢？
2．交流、引导、归纳。
（1）做了坏事想叫别人不知道是不可能的。（错）
（2）自作聪明的结果是自己欺骗自己（蠢）
3．先说说它的字面意思，再说说现在常用这个成语来讽刺哪一种人？
成语意思：捂住耳朵偷铃，现在比喻蠢人自己欺骗自己。
三、练习
1．读拼音写词语
yǎn
ěr
dào
líng
tōu
zǒu
fā
jué
líng
dang
wǔ
zhù
（
）（
）（
）（
）（
）
2．解释词语
掩耳盗铃：
发觉：
3．辩字组词
淹（
）
悟（
）
掩（
）
捂（
）
四、总结
我们生活中出现了太多的“掩耳盗铃”式的人物，别人一眼就可以看出，可是自己就是没觉得是“掩耳盗铃”，希望同学们能真正领会这个寓言的内涵。
五、作业
1．抄写词语：
掩耳盗铃偷走
一碰
发觉
2．造句：只要……就……
3．背诵课文。
六、板书
26、《掩耳盗铃》
掩—遮
堵
塞
捂
愚蠢
错
如果……就……《掩耳盗铃》学案
一、学习目标
1．理解寓言故事的内容，并体会其中的道理。
2．学习本课生字，理解“掩耳盗铃”的意思，练习用“只要……就……”和“从此”造句。
3．分角色朗读课文，背诵寓言。
二、学习过程
（一）自读寓言，学习字词
1．我会读词语
掩耳盗铃
偷走
捂住
铃铛
丁零
发觉
2．我会理解词语
掩：
盗：
捂：
（二）再读寓言，理解寓意
1．这个人为什么要偷铃铛？
2．他是怎么想的？
3．他是怎么做的？
4．结果怎么样？
5．他错在哪里？
6．你会对他说些什么？
7．告诉我们什么道理？
（三）当堂测验
1．用“掩耳盗铃”、“自相矛盾”各说一句话。
2．生活中试举一例关于“掩耳盗铃”的事件。
