《论语》二则学案
一、学习目标
1．学会本课四个生字。理解课文内容，读出文言文的韵味，做到节奏停顿得当。
2．通过自学、交流、感悟、读书，能理解两则论语的意思，体会到学习与思考的关系，并得到启迪。
3．感受中国古典文化的语言韵味和思想内涵，激发学生热爱祖国传统文化的情感。
二、学习过程
（一）自读课文，学习字词
1．我会读
曰
矣
罔
殆
2．我会理解词语
温：
而：
知：
矣：
（二）再读句子，理解内容
1．“温故而知新可以为师矣”怎么理解这句话？
2．“学而不思则罔”怎么理解？
3．“思而不学则殆”怎么理解？
4．从中明白了什么道理？
5．在平时学习中，你有没有经常复习？
（三）当堂测验
“有朋自远方来，不亦说乎。”请试着说出这句话的意思：《论语》二则教案
教学目标
1．学会本课四个生字。理解课文内容，读出文言文的韵味，做到节奏停顿得当。
2．通过自学、交流、感悟、读书，能理解两则论语的意思，体会到学习与思考的关系，并得到启迪。
3．感受中国古典文化的语言韵味和思想内涵，激发学生热爱祖国传统文化的情感。
教学重点
朗读课文，读出文言文的韵味，并感悟文中道理。
教学难点
理解词句的意思，明白学思结合的道理。
教学方法
情景教学法、启发引导法。
课前准备
教师：搜集资料，制作课件。
学生：依据学案预习课文。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
回忆旧知，激发兴趣
（1）二年级时，我们曾学过一篇文言文——《论语》一则，谁还记得？
孔子的话让我们知道做人要有虚心主动的学习态度，今天我们要学习的两则文言文，同样出自于《论语》齐读课题。
（2）孔子简介、论语简介：
二、新课
（一）初读课文
1．请您自己先试着读一读这篇文言文，看你能不能把字音读准？
2．出示生字，指导字音：
曰
矣
罔
殆
（1）文中四个生字读的都挺准的，但这儿有个多音字（课件强调：为）既念wéi又念wèi，猜猜在这句话里应该读哪个音？为什么？（学生争论）
引导学生说把哪个意思放到句子里最恰当。这么解
( http: / / www.21cnjy.com )释比较合理，你们同意吗？这个字的意思是做、当。课件出示：为：做、当。这个字读？课件出示：为：wéi
（2）把字义放到句子里解释，看看句子通不通，这样来选择字的正确读音真是个好方法。可见，学习古文时，弄清字义、句意真的很重要。
（二）了解句意，感悟道理
1．学习第一则
（1）以前学过哪些方法，可
( http: / / www.21cnjy.com )以知道字的意思或者句子意思？（板书：看）谁给大家读读第一则论语中注释了哪几个字的意思。（课件出示：子、故、新的意思，指名读）说明：连词成句是了解句子意思的方法。
那些没注释的字，我们怎样弄清它的意思呢？（查、猜、连）
（2）运用方法：
①现在就请你用上这些方法（指板书），自己试着解释第一则论语中每个字或词的意思吧。
②小组里交流交流，这个字什么意思？你用什么方法知道的？
相机指导：
温：复习。
而：是连词，没有实际意义，可以不解释。
知：知道。
矣：文言助词，一般放在结尾，相当于“了”。
（3）汇报学习成果，积累方法：
①谁愿意先和大家交流一下学习成果？（指名）
不通顺怎么办？这时就可以做适当的调整？（举例：新的意思）谁再来试试？（指名说）
你说得挺清楚，没把每个字词的意思一个个的拼在一起，连成句子，做了适当的调整。
②小结：调整时，有时需要
( http: / / www.21cnjy.com )添几个字，有时需要减几个字，有时换个意思相近的词，以后，我们还可能遇到需要调整词语顺序的情况呢，但不管怎么调，都不能改变句子本来的意思。用这样的方法，自己再试试。
③老师也解释了这句话，并且也进行了一定
( http: / / www.21cnjy.com )的调整，看看这样解释是不是更通顺一些？你默读一下，看看和你们要说的意思一样吗？（课件出示：第一则意思）
（4）创设情境，感悟道理：
角色扮演：谁愿意扮演孔子？我们试着演一
( http: / / www.21cnjy.com )演当时的情景。你能不能用孔子说的话回答弟子的问题。师：“先生，怎样才能成为像您这样学识渊博的老师呢？”生：“温故而知新……”师：“你真棒，你已经理解了孔子这番话的意思了；你都能用孔子的原话来回答我了。”
希望你们不仅明白这句话的意思，还能做一个“温故知新”的人。
2．学习第二则
（1）这两个生字还记得吗？课件出示：罔、殆。只记住读音还不行，还要知道意思。
罔：同字框里是点点横，加上一个亡，本义是捕鱼用的网，（课件出图）而经过演变，现在的意思是？你觉得这张空网和字的意思有什么联系吗？
殆：左歹，右台，现在的意思是？（疑惑）你怎么理解疑惑这个词？（疑问无法解决）
（2）生字工具准备好了，就请你自己用学过的方法说说每个字的意思，再把字义连起来说说句子的意思。
（3）汇报学习成果：
①学生说“学而不思则罔”的意思：古
( http: / / www.21cnjy.com )人说的学习一般指读书学习，只读书学习不深入思考，危害多大。回顾刚刚我们学过的温故知新这句话，其实学习过程中包括了温习旧知识，只学习不思考，就会没有收获，学习中怎样温习旧知识就能有收获，有新发现呢？（板：思）
温故只有深思才能有新收获，你们正是温习了刚学的知识，经过思考，有了新收获，这就在“温故知新”呀！
②学生说“思而不学则殆”。考考你的同桌，他是不是能完整地说出第二则论语的意思了？
小结：学而不思，思而不学，都是孔子劝告我
( http: / / www.21cnjy.com )们学习中应该避免的情况，这样做不对，那我们该怎样做？把学习思考结合起来，才能获得新知识，时间长了，我们的知识越来越丰富，就有办法解决更多问题，获得更多的新知识，这样我们也可以为师矣。
（三）有感情地诵读
1．这两则论语的意思你都记住了吗？哪两位同学敢接受挑战，你背一句论语，他解释一句意思。
2．古人读书讲究吟咏，边读边想句子的
( http: / / www.21cnjy.com )意思，读的入情时还要摇头晃脑，甚至身子也跟着节奏晃动。你们也配上动作试一试，看看能读出滋味来吗？（生自由读，指名读）
（四）拓展阅读，延伸兴趣
学习了孔子的这两句话，你懂得了什么道理？还有什么其他收获？出示图片：
三、练习
1．读拼音写词语
yuē
yǐ
wǎng
dài
（
）（
）（
）（
）
2．辩字组词
曰（
）
殆（
）
日（
）
贻（
）
3．解释词语
温故而知新：
罔：
殆：
四、总结
是呀，短短两句话，才二十几个字，却能告
( http: / / www.21cnjy.com )诉我们这么深刻的道理，这正是它历经两千五百多年，还能流传至今的原因！希望你能把今天学到的道理和方法学以致用，做个学思结合，温故知新的人，相信终有一天你们也可以为师矣！
五、作业
1．背诵《论语》二则，说说每句话的意思。
2．用学过的方法，试着说说《论语》中“知之为知之，不知为不知，是知也。”这句话的意思。
六、板书
27
《论语》二则
学
看
连
思
查
调
温故
知新(共19张PPT)
北京课改版小学语文三年级上册
第27课
课题
导课
孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，春秋时鲁国人（今山东曲阜）。开办中国历史上第一家“私学”，有“贤人七十，弟子三千”，开创了平民百姓受教育权利的先河。他是儒家的创始人，是我国伟大的文学家、思想家、教育家。
导课
《论语》是一部孔子的弟子和再传弟子记载孔子和他的学生言行的书。共分为20篇，约两万字。大致讲了几个方面的问题，内容包括哲学、政治、教育、时事等各个方面。作为语录看，是一种典范。为当时以及后世带来了巨大的影响。
新授
曰
矣
yuē
yǐ
罔
殆
wǎng
dài
新授
为：wéi
为：wèi
子曰：“
温故而知新，可以为师矣。”
①
做，行。
②
做，当。
③
成为，变成。
④
是。
⑤
介词，被。
⑥
助词，表疑问。
⑦
附于单音形容词后，表程度、范围。
⑧
附于单音形容副词后，加强语气。
①
介词，替，给。
②
介词，表目的。
③
介词，对，向。
④
帮助，卫护。
新授
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子：指孔子。
曰：说。
故：指已经学过的知识。
新：指超出已学知识范围的新体会，新发现。
为：当，作。
矣：语气助词，了。
新授
孔子说：“温习已经学过的知识，就能得到新的体会，新的发现，这样的人就可以当老师了。”
新授
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
思：思考。
则：连词，表示连接前后两个词。
罔：迷惑，没有收获。
殆：疑惑。
新授
孔子说：“只读书学习而不去思考问题，就会茫茫然没有收获，只凭思考而不读书学习，认识就没有基础，就会感到迷惑。”
新授
你从孔子的这两句话中明白了什么？
新授
学然后知不足。
——《礼记》
知之为知之，不知为不知，是知也。
——《论语》
课外拓展：
新授
练习
1．读拼音写词语
yuē
yǐ
wǎng
dài
（曰）（矣）（罔）（殆）
2．辩字组词
曰（子曰）
殆（百战不殆）
日（日子）
贻（贻笑大方）
练习
3．解释词语
温故而知新：通过复习旧知识，才能有新的体会和发现。。
罔：迷惑。
殆：疑惑。
总结
是呀，短短两句话，才二十几个字，却能告诉我们这么深刻的道理，这正是它历经两千五百多年，还能流传至今的原因！希望你能把今天学到的道理和方法学以致用，做个学思结合，温故知新的人，相信终有一天你们也可以为师矣！
作业
1．背诵《论语》二则，说说每句话的意思。
2．用学过的方法，试着说说《论语》中“知之为知之，不知为不知，是知也。”这句话的意思。
板书
27
《论语》二则
学
看
连
思
查
调
温故
知新《论语》二则习题
一、基础题
1．填空
孔子是我国
之前的大
( http: / / www.21cnjy.com )
、
、
。后人把他和弟子的话整理成《
》。
2．请写出你知道的孔子的著名言论（2条）：
3．请举出孔子著名的学生：
二、综合题
1．我会区分这些字并组词！
辩（
）
固（
）
妆（
）
辫（
）
涸（
）
状（
）
2．我能给字选择正确的读音。
一乘轿子（shèng
chéng）
宿舍（shè
shě）
倒下去（dǎo
dào）
给予（gěi
jǐ）
3．把四字词语补充完整，再仿照例子写词语。
（1）大显（
）（
）
（
）（
）并论
不假（
）（
）
（
）（
）闻名
（2）白发苍苍：（
）（
）
（3）严严实实：（
）（
）
4．先组词再选词填空。
然（
）（
）（
）（
）（
）
（1）在这样一个小山村（
）还有这么现代化的文化建设，真让人惊叹。
（2）从她的话里可以感觉到，这件事情她（
）没有参加。
（3）王老师教了那么多年的语文，但（
）坚持认真备课。
（4）天气预报说今天下午有雨，到了下午（
）下起了大雨。
三、提高题
（一）
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝
( http: / / www.21cnjy.com )的，淡青的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅。从海面看，色彩就不同了。
1．写海水颜色的词语有：
、
、
。
2．把海水颜色不同原因的句子用“
”画出。
3．用“有……有……有……”写个句子：
（二）啄木鸟和大树
有一天，啄木鸟在一棵大树上捉虫。大树叫起来
□
别啄我，别啄我，痛死我了
□
啄木鸟说：“亲爱的树先生，你身上有病。我在给你捉虫呢！“
大树生气地说：“我这样年轻力壮，身上哪会有虫？”
啄木鸟说：“小病不冶，变成大病就危险啦！”
□你想伤害我吗
□
大树不耐烦了地说
□
快走开
□
啄木鸟只好飞走了。
日子一天天过去，大树的叶子变得稀稀拉拉的，枝条也渐渐干枯了。没过几年，这棵大树就被虫子蛀得空空的，成了一棵枯树。
1．给短文划线部分的□加上合适的标点。
2．写出下列词语的反义词。
危险——（
）
伤害——（
）
2．根据短文内容填空：
大树因为（
），结果（
）。
3．读了这篇短文，你有什么感受？请写下来吧。
参考答案
一、基础题
1．孔子是我国2500多年之前的大文学家、思想家、教育家。后人把他和弟子的话整理成《论语》。
2．（1）知之为知之，不知为不知，是知也。
（2）三人行，必有我师焉。
3．孟子、子贡、颜回。
二、综合题
1．辩（辩论）
固（坚固）
妆（化妆）
辫（辫子）
涸（干涸）
状（形状）
2．一乘轿子（shèng）
宿舍（shè）
倒下去（dǎo）
给予（jǐ）
3．（1）大显（身（手）
（相）（提）并论
不假（思）（索）
（举）（世）闻名
（2）白发苍苍：（小心翼翼）（风尘仆仆）
（3）严严实实：（郁郁葱葱）（干干净净）
4．然（果然）（居然）（仍然）（依然）（竟然）
（1）居然
（2）竟然
（3）仍然
（4）果然
三、提高题
（一）1．写海水颜色的词语有：深蓝、淡青、杏黄。
2．因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅。
3．山上植物丰富极了，有柿子树，有栗子树，有桃树，一年四季水果飘香。
（二）1．大树叫起来：“别啄我，别啄我，痛死我了！“
“你想伤害我吗
？”大树不耐烦了地说，“快走开！”
2．危险——（安全）
( http: / / www.21cnjy.com )
伤害——（保护）
2．根据短文内容填空：
大树因为（怕痛和自负），结果（几年后病死）。
3．要敢于承认自己有毛病，并接受别人的劝告。
