《滥竽充数》习题
一、基础题
1．读拼音写词语
pái
chǎng
zhàn
guó
chuī
yú
cān
jiā
dài
yù
（
）（
）（
）（
）（
）
2．根据意思写词语
（1）表现在外面的铺张奢侈的形式或局面。（
）
（2）工资或者报酬。（
）
3．写四个寓言故事的词语
二、综合题
1．把下面的词语补充完整。
不（
）思索
（
）流不息
大显身（
）
（
）头丧气
（
）确无误
欢（
）乱跳
2．选词填空。
依然
忽然
果然
（1）经过一个学期的努力，我的成绩（
）有了很大的进步。
（2）虽然已离开了很久，但我（
）怀念在那儿度过的时光。
（3）我走在路上，（
）听到有人喊我的名字。
不仅……还……
虽然……但是……
因为……所以……
（4）他（
）很淘气，（
）说话很算话。
（5）（
）王老师住院了，（
）今天没来上课。
（6）红花的房间（
）宽敞，（
）布置得很美观。
3．按要求写句子。
（1）我们全校师生和校长都参加了这次活动。（修改病句）
（2）树叶落下来。（把句子写具体）
三、提高题
今天，外婆来我家（做
作）客。妈妈要（煮
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著）她老人家最爱吃的红烧猪蹄，就吩咐我说：“快去买瓶酱油回来。”我接过瓶子答应（到
道）：“（尊
遵）命，母亲大人！”便兴冲冲地向小店跑去。
谁知道，回来的路上，我一不小心被石头绊了一下，“啪”的一声，瓶子摔碎了。还好人没摔着，我只好哭丧着脸回家去。
妈妈知道了原因，问我：“那你把瓶子碎片打扫了没有？”
“没…..没有。”我结结巴巴地回答。
妈妈说：“这不行，路上人来人往，万一把别人的脚或车胎划破了，多不好。”于是，她拿起扫帚、簸箕匆匆地走了出去。
过了一会儿，妈妈回来了，外婆问她：“你把玻
( http: / / www.21cnjy.com )璃片倒哪儿了？”妈妈说：“垃圾堆里。”外婆一听，站了起来：“这也不行，垃圾运到乡下当肥料，农民的脚会被玻璃划破的，我得埋掉才放心。”说着急忙走了出去。
我惭愧极了。长辈的言行给我上了生动的一课：无论做什么事，都要为别人多多着想。
1．给短文取一个题目，写在短文前的横线上。
2．用“\”划去括号里用得不恰当的字。
3．写出下列词语的近义词。
吩咐（
）
急忙（
）
原因（
）
4．“我”从长辈的言行中明白了什么道理？
5．你最喜欢文章中的哪个人物？为什么？
参考答案
一、基础题
1．排场
战国
吹竽
参加
待遇
2．（1）排场
（2）待遇
3．刻舟求剑
掩耳盗铃
坐井观天
守株待兔
二、综合题
1．不（假）思索
（川）流不息
大显身（手）
（垂）头丧气
（准）确无误
欢（蹦）乱跳
2．（1）果然（2）依然（3）忽然
（4）虽然……但是……
（5）因为……所以……
（6）不仅……还……
3．（1）我们全校师生都参加了这次活动。
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（2）枯黄的树叶被秋风吹落
( http: / / www.21cnjy.com )下来。
三、提高题
1．打碎的瓶子。
2．（做）客
（煮）猪蹄
答应（道）
（遵）命
3．吩咐（叮嘱）
急忙（赶忙）
原因（缘由）
4．无论做什么事，都要为别人多多着想。
5．外婆。因为外婆想得周到。(共19张PPT)
北京课改版小学语文四年级上册
22滥竽充数
课题
新授
读书要求：
读正确，做到不读错字、不丢字、
不添字、不读破句。
新授
làn
yú
滥
竽
充数
sāi
bāng
腮
帮
新授
滥
竽
làn
yú
南郭
先
生
捂着
装
腔
作
势
混
着
脾
气
hùn
qiāng
pí
guō
wǔ
新授
1、南郭先生是怎样混在乐队里吹竽充数的，
而又不被发现？
2、后来，南郭先生为什么偷偷地逃走了？
新授
每逢吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。
新授
每逢吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。
新授
滥竽充数成功的原因
滥竽充数失败的原因
说明了什么
①齐宣王喜欢讲排场，三百人一齐吹竽。
①齐湣王
喜欢吹竽的人一个挨一个吹给他听。
②南郭先生很会弄虚作假，钻人家的空子。
②南郭先生本来就不会吹竽。
没有真才实学而弄虚作假的人，最终总要败露的。
新授
滥竽充数：①比喻没有真才实学的人混在有才学的人群中欺骗别人；②
比喻以假冒充真的，以次冒充好的；
③用来表示自谦，说自己的水平不够，只是凑数而已。
1、做买卖要按质论价，讲究信誉，不能以次充好滥竽充数。（
②
）
２、不懂就不懂，不能在大伙儿里边滥竽充数不懂装懂。（
①
）
３、班长小红谦虚地说：“这次被评为文明班级，都是全体同学干出来的，我不过是滥竽充数，挂个空名而已。
（
③
）
４、德化南门农贸菜市场有一些经营者把烂鱼放到鲜鱼中滥竽充数以高价格卖出。
（
②
）
新授
3．创设情境表演：
南郭先生要逃走，遇到了吹竽的同行，这时两个人会怎么说？
4．假设同学们碰到了南郭先生，会怎么对他说呢？
新授
滥竽充数:比喻没有真正的才干,却混在行家里面充数,或拿不好的东西混在好的里面凑数。
新授
韩非(约前280—前233)是韩国的贵族，“喜刑名法术之学”，后世称他为韩非子。他和李斯都是荀子的弟子。当时韩国很弱，常受邻国的欺凌，他多次向韩王提出富强的计策，但未被韩王采纳。韩非写了《孤愤》《五蠹》等一系列文章，这些作品后来集为《韩非子》一书。秦王嬴政读了韩非的文章，极为赞赏。
练习
1．读拼音写词语
làn
yú
chōng
shù
zhuāng
qiāng
zuō
shì
（滥
竽
充
数）
（装
腔
作
势）
sāi
bāng
hùn
zài
（腮帮）（混在）
2．辩字组词
滥（滥竽充数）
充（充分）
腮（腮帮）
监（监视）
允（允许）
鳃（鱼鳃）
练习
3.理解词语
滥竽充数:比喻没有真正的才干,却混在行家里面充数,或拿不好的东西混在好的里面凑数。
装腔作势：拿腔拿调，故意做作想引人注意或吓唬人。
总结
像南郭先生这样一个不学无术、没有真才实学的人，只能混得了一时，却混不了一世。当真相暴露时，他只好夹着尾巴偷偷地溜走。
作业
1．抄写生字词。
2．把故事复述给家人听。
板书
滥竽充数
宣王 三百人一起 混
缗王 一个一个听 逃《滥竽充数》教案
教学目标
1．能正确、有感情地朗读课文，读准“竽眼儿”“齐湣王”等词的字音。
2．了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理。
3．能读通古文，能对照课文初步理解对应的古文。
4．能读懂含有“滥竽充数”的句子，并能用滥竽充数造句。
教学重点
能正确、有感情地朗读课文，读准“竽眼儿”“齐湣王”等词的字音。能理解课文内容，并能读懂含有“滥竽充数”的句子，能用滥竽充数造句。
教学难点
理解寓意，懂得做人要有真才实学。
教学方法
情景教学法、讨论交流法。
课前准备
教师：搜集资料，制作课件。
学生：依据学案预习课文。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
创设情境
（1）同学们一定很喜欢寓言吧，说说你学过哪些寓言故事？
（2）今天我们在来学习一则寓言。
（3）字典理解“滥”“竽”的意思、读音和写法。
板书课题：《滥竽充数》
二、新课
（一）初读课文，整体感知
1．自读课文。
要求：读正确，做到不错字、不丢字、不添字、不重复。
2．范读课文。
要求：认真听，然后再练习读一读。
3．默读课文。
思考：这则寓言主要讲了一件什么事？有不明白的地方吗？
4．学生质疑，小组讨论，教师引导筛选确定：
（1）南郭先生是怎样混在乐队里吹竽的？
（2）后来他为什么偷偷地逃走了？
（二）重点感悟，揭示寓意
1．学习1--2自然段
（1）轻声读课文，划出重点句和重点词。
（2）投影片出示：每逢吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。
①指名读句子。
②你怎么理解“鼓着腮帮”、“捂着竽眼儿”、“装腔作势”？
（3）指导朗读，体会南郭先生是怎么“混”的。
（4）思考讨论：南郭先生这样混，为什么没被发现过呢？
结合上文理解“讲排场”。
会作假、在三百人的乐队里、齐宣王选拔人才时制度不严格。
（5）说说这两个自然段主要讲什么？
2．学习3、4自然段
（1）轻声读3、4自然段，划出重点句和词语并理解。
（2）指名读3、4自然段
①“这个消息”是指什么？
②南郭先生听到这个消息，为什么偷偷地逃走了？
③小组讨论交流，全班汇报。
（3）理解词语“只好”。
（4）你能把“偷偷”换个词吗？
（5）说说这两个自然段主要讲了什么？
3．创设情境表演：
南郭先生要逃走，遇到了吹竽的同行，这时两个人会怎么说？（学生表演后评议）
4．假设同学们碰到了南郭先生，会怎么对他说呢？（让学生畅所欲言，说出心里话）
（三）揭示课题，理解寓意
1．理解“滥竽充数”。
2．用“滥竽充数”造句。
3．全班齐读。
（四）拓展练习，升华寓意
生活中，有没有类似“滥竽充数”的事或人？说一说。
（五）了解出处
1．寓言学懂了，你们知道他出自哪吗？（介绍韩非子）
2．我们这节课学的课文就是根据这段古文编写的。自己试着读一读。
3．跟着教师读，学生找相应的段落。
4．教师读，学生找相应的段落，然后指名读。
三、练习
1．读拼音写词语
làn
yú
chōng
shù
zhuāng
qiāng
zuō
shì
sāi
bāng
hùn
zài
（
）（
）（
）（
）
2．辩字组词
滥（
）
充（
）
腮（
）
监（
）
允（
）
鳃（
）
3．理解词语：
滥竽充数：
装腔作势：
四、总结
像南郭先生这样一个不学无术、没有真才实学的人，只能混得了一时，却混不了一世。当真相暴露时，他只好夹着尾巴偷偷地溜走。
五、作业
1．抄写生字词。
2．把故事复述给家人听。
六、板书
滥竽充数
宣王 三百人一起 混
缗王 一个一个听 逃《滥竽充数》学案
一、学习目标
1．能正确、有感情地朗读课文，读准“竽眼儿”“齐湣王”等词的字音。
2．了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理。
3．能读通古文，能对照课文初步理解对应的古文。
4．能读懂含有“滥竽充数”的句子，并能用滥竽充数造句。
二、学习过程
（一）读寓言故事，学习字词
1．我会读
数
齐
排
编
演
鼓
滥
2．借助字典理解词语
滥竽充数：
装腔作势：
排场：
编排：
（二）再读寓言，理解寓意
1．齐宣王喜欢什么？怎么排练？
2．南郭先生为什么能混在那里多年？
3．齐湣王喜欢怎么吹竽？
4．南郭先生为什么灰溜溜地跑了？
5．你想对南郭先生说什么？
6．你想对齐宣王说什么？
7．南郭先生走了后会怎么样？请你发挥想象说一说。
（三）当堂测验
1．读拼音写词语
fā
jué
jìchéng
liū
zǒu
zhǐ
hǎo
（
）（
）（
）（
）
2．组词
混（
）（
）
编（
）（
）
竽（
）（
）
鼓（
）（
）
