《七色花》教案
教学目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．认识生字6个，会写8个生字。
3．理解课文内容，让学生懂得应该做有意义的事。
教学重点
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．正确理解课文内容。
教学难点
理解课文内容，让学生懂得应该做有意义的事。
教学方法
问题引导法，小组合作交流。
课前准备
教师：搜集资料，制作课件。
学生：依据导学案预习。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
谁见过七色花？（没见过），那么，看到这个题目，你会产生哪些疑问呢？
七色花什么样？哪些地方与其它花不同？谁有七色花？这七色花是怎么来的？它有什么作用？……
过渡：刚才同学们围绕题目提出的问题很好，很值得我们去研究。下面请同学们打开书，看看我们提出的问题能不能通过读课文解决。
板书课题：《七色花》学生齐读两遍
二、新课
（一）初读课文，学习生字
1．让学生用自己喜欢的方式读课文，标出自然段的段序。
2．出示生字，学生“开火车”当小老师接读。
妮
橙
撕
谣
碎
旋
哎
塞
凳
跛
康
秩
“秩”：应读“zhì”，不要读成“chì”。
“跛”：应读“bǒ”，不要读成“pǒ”。
教师及时纠正指导。
3．出示生词，同桌读、齐读。
珍妮
橙色
撕下
歌谣
( http: / / www.21cnjy.com )摔碎
旋风
哎哟
堵塞
板凳
跛子
健康
随便
仔细
东张西望
4．理解词语，学生可以根据自己的理解说一说词语的意思，教师可以补充纠正。
预设：
陌生：生疏，不熟悉。
合拢：合在一起。
孤零零：形容孤单，无依无靠。
眨眼功夫：形容时间极短，瞬间。
羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
跛子：跛脚的人；瘸子。
小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
5．书写生字
出示要写生字，学生认读。
谣
撕
架
碎
戏
便
健
康
（1）学生分析字形，互相交流。
（2）书写生字。
①学生自由书写生字。
②指名上台书写，并指名评价。
③书写生字，每字3遍。
④完成“语文天地”中“抄一抄”
出示词语，学生认读，抄写词语。
歌谣、随便、仔细、健康、东张西望、
⑤合作学习：
小组中，选出写最快、最好的作业，评选出来。上台展示，并说说自己是怎样书写的。
（二）自由读文，了解大意
1．请同学说一说，课文的主人翁是谁？
2．是怎么得到神奇的七色花的？是哪七种颜色？
3．你读了一遍课文知道了什么，用简练的语言回答。
课文主要讲珍妮意外地从老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣实现了自己的种种愿望，并且用它帮助了一位有残疾的小男孩的事。
（三）指导朗读
课文中有一句话“飞吧，飞吧！我要……”出现
( http: / / www.21cnjy.com )的次数较多，但是每次出现情况都不相同。在指导学生朗读时，要根据每次出现的具体情况，联系上下文读出不同的语气和感情。前几次七色花满足了珍妮的愿望，她感到很开心，要用轻松的语气读。用最后一片最珍贵的花瓣为小男孩做了一件好事的时候，她的心里是多么快乐啊！在朗读时，先要读出小珍妮心情沉重，认真思考的语气，最后要表现出小珍妮帮助了别人后那种愉快的心情。
（四）讨论
1．如果你有一朵七色花，你会怎样用？
2．我们周围有什么人需要什么样的帮助，举出具体实例，说说自己的想法和做法。
三、练习
1．比一比，组成词语。
谣（
）
碎（
）
遥（
）
翠（
）
2．给多音字组词
xuán(
)
sè(
)
旋
塞
xuàn(
)
sāi(
)
3．填空
一朵（
）
一串（
）
一片（
）
一阵（
）
4．用“只要……就……”说一句话。
四、总结
本节课我们学会写8个生字，认识6个生字，大体知道了文章的主要内容。同学们表现得很好，老师为你们感到骄傲。下节课我们继续学习。
五、作业
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．把这个故事试着回家讲给父母听。
六、板书
《七色花》
谣
撕
架
碎
戏
便
健
康
七色：黄、红、蓝、绿、橙、紫和青
《七色花》教案
教学目标
1．引导学生理解课文内容，感受珍妮最后一片花瓣帮助双腿有病的男孩而感到快乐的思想感情。教育学生做有意义的事。
2．进行想象和说话训练。
3．有感情朗读课文。
教学重点
读懂课文，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。
教学难点
理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会珍妮的美好心灵。
教学方法
问题引导，启发，小组合作交流。
课前准备
教师：搜集资料，制作课件。
学生：依据导学案预习。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
1．复习字词
珍妮
橙色
撕下
歌谣
( http: / / www.21cnjy.com )
摔碎
旋风
哎哟
堵塞
板凳
跛子
健康
随便
仔细
东张西望
学生齐读、开火车读。
2．通过上节课的学习，你们知道了什么？
（1）珍妮得到了一朵七色花。
（2）珍妮用七色花做了七件事。
过渡：珍妮用它做了哪七件事呢？我们继续学习课文。
板书：《七色花》
二、新课
（一）细读课文，理清脉络
1．读课文，找到珍妮是在什么情况下得到七色花的？
（1）学生交流回答。在课文的1—3自然段。
（2）学生指读，轮流读。用自己的话说一说得到七色花的经过。
（3）明确：追一只吃掉珍妮面包圈的狗到了一个地方，迷了路，一位老婆婆给的。
2．学习4——18自然段
（1）七色花有什么神奇之处？读一读老婆婆的话。
（2）学习用第一片花瓣的自然段
①请同学们快速默读课文，找出珍妮用第一片花瓣的有关自然段。
生答4——5自然段（出示：4——5自然段）
②请同学们读读这部分内容并联系第一自然段思考：珍妮为什么要用这片花瓣？（出示：为什么用这片花瓣？）
③指名回答。
④这两个自然段主要写什么？（出示：主要写什么）
⑤用黄花瓣实现了第一个愿望珍妮心情是怎样的呢？（生答）
现在把你自己当成珍妮，轻声读一读，体会这种心情。
⑥指名读。评价
⑦齐读。
（2）学习用第二片花瓣的自然段
①请同学们快速默读课文，找出珍妮用第一片花瓣的有关自然段。
生答6自然段（出示：6自然段）
②请同学们读读这部分内容并思考：珍妮为什么要用这片花瓣？（出示：为什么用这片花瓣？）
③指名回答。
④这个自然段主要写什么？（出示：主要写什么）
⑤用红花瓣实现了第二个愿望珍妮心情是怎样的呢？（生答）
现在把你自己当成珍妮，轻声读一读，体会这种心情。
⑥总结学法。
刚才学习这部分课文，我们先找出写第一、二片花瓣有关的段落，然后读这部分内容，再思考问题，再概括出主要内容，最后有感情朗读。
请同学们根据这个学习方法小组合作，选择你们喜欢的其它五片花瓣的有关段落来学习，然后派代表汇报。小组其他成员可作补充。
学生汇报时，在第二片花瓣中插入当珍妮实现第一
( http: / / www.21cnjy.com )个愿望后，想：“这真是一朵神奇的花，我要把它插在最好的花瓶里。”你也能用“这真是
，我要
。”说一说。
（3）学生汇报完后，比较哪片花瓣用得最有意义？
学生答第七片。为什么？我们再深入学习这部分内容。
出示：“只剩下一片花瓣了，不能再随便用了。”
思考：
从这一句话里了解到珍妮心里开始有会么变化？
是呀，只有一片了，那是多么
( http: / / www.21cnjy.com )珍贵呀，珍妮也知道不能再随便用了，所以当她来到大街上，她懂得要仔细想一想要什么，请同学们想象一下，珍妮当时仔细想些什么呢？
当珍妮得知维佳是个跛子，
( http: / / www.21cnjy.com )不能跑着玩时，她又会怎么想呢？（生答）当时珍妮说“你一定能跑！”你能体会到什么？当维佳从板凳上跳下来时，珍妮是什么样的心情？她会说什么？为什么会这么高兴？体会帮助别人感到快乐。
师小结：“是呀，帮助别人是一件多么快乐的事啊，让我们有感情朗读这部分课文，体会珍妮的这种心情。师生读。
（二）引读写珍妮七次使用七色花的段落。
（1）边读边想，珍妮每一次使用七色花都有什么愿望？
（2）讨论：从这些愿望中看出珍妮的心里在想什么？她为什么会这样想？
（3）全班交流，体会人物内心活动。
（4）分角色朗读小姑娘使用七色花的经过，说一说“哪一片花瓣用得最有意义？”
（5）品读珍妮所想所说的话，思考“珍妮是个怎样的小姑娘？”
仔细分析，认真思考，要把你的观点和看法讲清楚。
默读全文，想一想从这篇课文中都体会到了什么？
（三）想象拓展。
1．要是你有一朵七色花，你会怎么用？
2．把你的想象写下来，注意写完后读一读，把语句写通顺。
三、练习
1．看拼音写词语
Shén
qí
chā
huā
huā
píng
zhéng
lǐ
nǚ
wā
yì
duī
yízhèn
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）（
）
2．根据意思找词语
（1）具有奇特的功能。（）
（2）堵住了，不疏通。（）
（3）身体各方面的功能正常。（）
3．辩字组词
神（）瓶（）娃（）
伸（）饼（）佳（）
四、总结
珍妮用完了神奇的七色花，你觉得她那一次
( http: / / www.21cnjy.com )用的最有意义？这个故事除了要学习帮助别人之外，我们还要从另外一个角度去理解，那就是珍惜我们的资源，把它用在最重要的地方，不要白白的浪费。
五、作业
1．复述课文。
2．用“假如我有一朵七色花，我想……”写一段话。
六、板书
《七色花》
迷 路
第一朵 ━ 回家
第二朵
得到七色花
第三朵
第四朵
任性
使用七色花
第五朵
第六朵
第七朵 ━ 帮助别人，最有意义。
