《我想》学案
一、学习目标
1．能正确、流利、有感情地朗读这首诗，背诵这首诗，体会诗歌中所表达的思想感情。
2．能会写本课6个生字，识记8个生字，继续渗透和运用学过的识字方法，培养学生的识字能力。
二、学习过程
（一）自读课文，学习生字
1．我会读出下列词语
布谷鸟 脚丫 湿软 汲取 营养 风筝 课堂 柳絮 悠扬 柔软 愿望 遥远 商量21世纪教育网版权所有
2．借助字典，理解词语
风筝：
汲取：
营养：
悠扬：
3．我会写
营 筝 堂 絮 谷 软
先观察字的结构和在田字格中的位置，描红、临写。
（二）合作交流，回答问题
1．说说课文中小朋友有哪些愿望？分别是什么？
2．说一说，写一写自己有什么愿望？
3．画一幅美丽的春天，把你想到的表现出来。
（三）完成下列题目
1．用“愿望”说一句话：
2．《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想：他想把小手 ，想把脚丫 ，想把眼睛 ，想把自己 ，表现了 。
《我想》学案
一、学习目标
1．能理解作者对大自然的热爱，对美好生活的追求，指导学生理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情。
2．能正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗，整体感知诗歌的音韵美。
3．能感受自然美，培养学生热爱大自然的美好情操。
4．能仿照诗歌的第3小节再编一段。
二、学习过程
（一）自读诗文，回答问题
1．第一个愿望，你看到了什么，听到了什么？你还想到了什么？
2．第二个愿望，“蓬帐”什么意思？
3．第三个愿望，当你飞上蓝天，你会想到些什么？
4．第四个愿望，柳絮和蒲公英有什么特点？遥远的地方是指的什么？
（二）合作交流，小组互助
1．为什么要和爸爸妈妈商量？
2．一起说一说自己的愿望或者理想。
3．用诗文的形式写出自己的一个愿望。
4．尝试给诗句分节奏，读出节奏美。
5．积累描写四季的词汇，每个季节写四个四字词语。
6．写出AABB、ABAB式词语各四个。
