(共37张PPT)
探索物理世界的奥秘
一、奇妙的物理现象
在自然界和生活中，有许多需要我们探究的物理现象。通过实验来观察这些现象，我们还会发现许多有趣和意想不到的问题.
１、看一看，视频中的长蜡烛先灭，还是短蜡烛先灭？ （视频０－１）
２、猜一猜，视频中用酒精灯加热盛水烧瓶的颈部，小金鱼会怎样？ （视频０－２）
０.１观察有趣的物理现象
０.２动手做一做
3、通过盛水的玻璃杯看书本上的字，你发现了什么？
4、让玻璃板、课本、搪瓷盘、塑料板等物品隔在条形磁体和铁钉之间，条形磁体对铁钉的吸引会变化吗？
一、奇妙的物理现象
０.３观察几个有趣的实验
1、水顶球 （视频０－３）
2、拉不开的书
3、吹不开的纸片
4、落不下的兵乓球
一、奇妙的物理现象
在大自然和生活中有许多奇妙的物理现象，为了解开这些物理之谜，在探究物理现象的过程中，我们应该勤于观察，勇于提问,勤于思考.
方法技巧
一、奇妙的物理现象
二、体验科学探究
自然界存在着无穷的奥秘，科学家是通过科学探究去认识它们的。
读一读
物理学家进行科学探究的故事
读一读
富兰克林对“天电”的探索
归纳总结：
物理学家进行科学探究一般需要做这样一些事：
，
，
，通过
等途径来
，
是否支持猜想和假设，
或
.在科学家探究的过程中，
也是不可缺少的环节.
发现并提出问题
做出猜想和假设
制定计划与设计实验
观察、实验
收集证据
评价证据
得出结论
提出新的问题
交流和合作
二、体验科学探究
说明：
科学探究不仅对科学家研究科学问题是需要的，对于我们学习物理、解决日常生活中的问题也是需要的.让我们通过下面的有趣实验，一起来体验科学探究的过程.
二、体验科学探究
0.3装满水的杯子里还能放多少回形针
人们通常都认为水面是平的.当我们向杯里加水，水面达到杯口平面后，意外地发现___________________________________.这引起了我们的兴趣，于是就开始下面的探究.
二、体验科学探究
还能慢慢地向杯里加水，
水面微微向上凸起
0.3装满水的杯子里还能放多少回形针
器材：各种杯子，如玻璃杯、塑料杯、
纸杯，回形针，水，食盐.
取一只杯子,在杯中倒满水.
1、若将一只回形针轻轻地放入水中，请猜测一下，水是否会溢出？
二、体验科学探究
0.3装满水的杯子里还能放多少回形针
2、试一试，水溢出了吗？
3、请你猜想一下，在水不溢出的情况下最多能放入多少只回形针？
4、请试一试，一共可放入多少只回形针？实际放入的数量与你的猜想相差多少？
5、与其他小组交流一下，谁放入的回形针最多？猜一猜，能放入回形针的数量与哪些因素有关？
二、体验科学探究
0.3装满水的杯子里还能放多少回形针
问题：通过上面的实验，你有什么体会呢？
二、体验科学探究
END
探索物理
复习课件
引言
世界的奥秘
知识归纳：
1.物理学是一门以观察和实验为基础的科学.
2.在自然界和生活中,有许多的物理现象值得我们探究,在探究物理现象的过程中,我们应该善于观察,勇于提问,勤于思考,联系实际.
知识归纳：
3.自然界存在着无穷的奥秘，科学家是通过科学探究去认识它们的.
4.我们应该学习科学家在科学探究过程中的求真精神、创新思想和科学方法.
方法总结：
同一个问题往往会有截然不同的结论。对于我们来说，改变实验条件反复进行实验，得出的结论才可能是科学的、可靠的。
3.多次实验：
5.科学探究的一般程序：
发现并提出问题，做出猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据，交流和合作、评估等。
知识归纳：
方法总结：
1.比较法：
比较就是将事物进行对比，找出它们的相同点和不同点.
2.控制变量法：
当一个物理问题同时受几个因素的影响时,要研究这个问题与其中某个因素的关系时,只能改变这一因素,而其他因素要保持不变.
1、自然界存在着无穷的奥秘，我们需要通过科学探究去认识它们.科学探究的主要环节是：提出问题、
、
、进行实验与收集证据、评估、
.
作出猜想与假设
制定计划与设计实验
交流和合作
三、课堂小结第
1
课时
【课题】一、奇妙的物理现象
【教学目标】1.
激发学生学习物理的兴趣和愿望。2.
知道物理实验是怎么一回事。
3.
了解物理学的基本研究方法
【教学重点】：激发学生学习物理的兴趣，知道实验是怎么一回事。
【教学难点】：做好物理实验及演示实验。
【教学用具】
蜡烛2支，去口无色大可乐瓶罩1个；玻璃杯(带水)，玻璃板、搪瓷盘、塑料板、薄铁片、磁铁、小铁钉等物品；；自制教学课件等。
【教学过程】
在自然界和生活中，有许多需要我们探究的物理现象．通过实验来观察这些现象，我们还会发现许多有趣的和意想不到的问题．
活动
0.1
观察有趣的物理现象
1.
看一看，图0—1中的长蜡烛先灭，还是短蜡烛先灭
2．猜一猜，如图0—2所示，用酒精灯加热盛水烧瓶的颈部，小金鱼会怎样
活动
0.2动手做一做
1．透过盛水的玻璃杯看书本上的字如图0—3，你发现了什么
2．用玻璃板、课本、搪瓷盘、塑料板、薄铁片等物品，试一试，如图0—4，隔着上述物品，磁铁对铁钉的吸引会变化吗
图0—4教师：上述这些做法就是实验。物理实验是在人工控制的条件下对物理现象进行观察和研究的活动。
教师：在自然界和生活中，还有许多有趣和意想不到的问题和许多需要我们探究的物理现象．例如：“日食和月食”是光现象；“空中雷电”是电现象；冬天，我国东北松花江畔百里长堤上常会出现满眼的玉树琼花——雾凇（又称“树霜”）是热现象；夏日里，雨过天晴时，天空中有时会出现彩虹，这是光现象；……物理学是研究自然界中各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。
教师：为了解开这些物理之谜，在探究物理现象的过程中，我们应该勤于观察，勇于提问，善于探索，联系实际．
【布置作业】
物理课课练P1-3
1、2、3、
课本P3
WWW？
【课题】二、体验科学探究
【教学目标】
1）终结性目标：通过阅读和活动知道科学探究过程的几个环节；
2）过程性目标：通过实验体验科学探究的过程；
3）情感态度价值观目标：通过实验培养学生科学的实事求是的学习态度；通过观察，培养学生具有提出问题的良好习惯。
【重点难点】体验科学探究的过程和方法。
【教学过程】
一．复习提问
上节课我们一起做了很多有趣的实验，重新认识了一些物理现象。请同学们再举些身边的物理现象的例子。
二．创设情境，引入新课
师：物理学在人类社会的发展中有很重要的作用，特别是在近代和现代，近代每一次的工业革命都是物理学的突破。从蒸汽机到电的产生，再到信息技术的出现，物理学的研究上出现重大的突破。人类对科学的探索是永无止境的。
三.
新课教学
1.现在我们一起来看看课本P3《读一读》，读一读富兰克林对“天电”的探索。
现在请一位同学作为代表，说说应当如何进行科学探究呢？
科学探究的一般过程
：
（1）发现并提出问题
（2）做出猜想和假设
（3）指定计划和设计实验
（4）通过观察和实验等途径来收集证据
（5）评价证据是否支持猜想和假设
（6）得出结论或提出新问题
在科学探究的过程中，交流和合作也是不可缺少的环节。
2、活动03“装满水的杯子里还能放多少回形针”
四．课堂小结
师：这节课，我们大家一同参与，体验了一下科学探究的过程。你认为你有哪些收获呢？课后你还想做些什么？
作业．课本P6
WWW？1、2
