第一课时、声音是什么
班级____________姓名___________学号___________
一.填空
1．遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地响，这种声音是由于电线
而产生的。这种声音是通过
传到我们的耳朵里的。
2．下列各种声音分别是由什么振动发出的 将答案填在横线上．
(1)人说话、唱歌声________________________.
(2)笛子声________________________________.
(3)鼓声__________________________________.
（4）二胡声_______________________________.
(5)风吹树叶的沙沙声______________________.
3．声音的传播需要___________，声音不能在_________中传播．
4．《黄河大合唱》中有一句歌词：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”它们的声源分别是______________和__________________.
5．请你说说下列情况中声音是靠什么物质传播的：
(1)耳朵贴在桌面上，可以听到放在桌面上的机械手表的滴答声，这声音是靠_______传播的．
(2)岸上的说话声是由_______传到潜水员的耳朵里．
6．正在发声的鼓面，压缩周围的空气，使这部分空气一会儿变密，一会儿变疏，随着鼓面的不断振动，在空气中就形成疏密相间的波动，并向远处传播，这种波动，传入人耳，引起鼓膜的________，就引起听觉，我们把声音的这种波动形式叫做_______．
7．在伊拉克战争中，英美联军利用“扫雷兵”——海豚来进行水中扫雷，这主要是依靠敏锐的声呐”系统，这说明了声音可以在_______中传播．
二.选择
8.对于声音的产生，下列说法中正确的是（
）
A．一切振动的物体都能发声
B．只有固体的振动才能发声
C．物体不振动也能发声
D．振动停止后，发声体仍能发声
9．一只电铃放置在密闭的玻璃罩内接通电路，电铃发出声音，当用抽气机把玻璃罩中的空气抽去时，将会发生
(
)
A.电铃的逐渐振动停止
B.只见电铃振动但听不到声音
C.电铃的声音比原来更加响亮
D.不见电铃振动但能听到声音
10.在月球的表面主要有尘埃,有人说飞来的流星打在月球表面的岩石上，好象上演无声电影一样,在其附近听不到一点声响,这是因为
(
)
A.月球表面的岩石受到流星撞击但不发生振动
B.撞击声全被尘埃封闭,没有声音传出
C.月球表面附近空间没有空气,缺少传播声音的介质
D.流星撞击岩石的声音太小,人耳无法听到
11.我们在小教室里讲话听不到回声是因为
(
)
A.不能产生回声
B.小房子无法传播声音
C.回声到达人身的时间差太短
D.声音容易散开
12．如图所示，用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭圆球形的凹面镜使声波反射后，集中到胆结石上，就能使结石粉碎，这主要是利用
(
)
A．声音以声波的形式传播
B．声波具有巨大的能量
C.声音传播得快
D.声源的振动
13.前几年在土耳其发生了一场大地震,致使一万多人丧生,有关人士指出,地震发生后缺乏必要的自救知识,是使丧生人数增多的一个原因,以下是关于被埋在废墟里的人自救的一些措施,你认为其中最有效的方法是
(
)
A.大声呼救
B.静等营救人员前来营救
C.见缝隙就钻,从废墟中爬出来
D.用硬物敲击废墟板或墙壁,向营救人员求救
14．1994年，苏梅尔一列维彗星裂成二十多块碎片撞向木星，产生巨大的爆炸，但是身处地球的人们却没有听到一丝声响，这是什么原因
(
)
A．彗星碎片太小了，没有分量
B．爆炸产生的声音很弱，人们听不见
C太空是真空，声音不能传播
D.原因尚待考查
15．下列说法中，不正确的是
(
)
A．固体、液体、气体都能传播声音
B．发声的物体都在振动
C空气不可能是声源
D．真空不能传声
三.计算与论述
16.
用棒槌击锣，即听到锣声，用手按锣面，锣声即停，这是为什么？
17．将底端蒙着橡皮膜的空塑料瓶的瓶口对着蜡烛火焰，用手敲击橡皮膜，使橡皮膜发出声音，如图，这时你可以看到什么现象 该现象说明什么道理？声音是什么
学习目标：
知道声音的产生
知道声源的概念及会判断声源
知道声音的传播
知道声波及声速、声能
学习过程：
声音的产生
听生活中的各种声音并利用身边的器材发出各种声音，感知正在发声的物体有什么共同特点并交流，结论：声音是由于物体
产生的。
叫声源。
、
、
都可以作为声源。
例：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”中的声源分别是
、
、
声音的传播
活动：敲打桌子，分别在空气中听和将耳朵贴在桌子上听，能否都听到声音？说明
、
可以传播声音。
多媒体展示水是的音乐铃声，说明
可以传声。
多媒体展示真空中的铃声，说明声音不能在
中传播。
总结：声音可以在
、
、
中传播。
多媒体展示：水波和声波的类比。
声音是一种波，我们把它叫
。
声速：猜一猜：声音在空气中传播需要时间吗？有哪些现象或事实支持你的猜想？
阅读并回答：通常情况下，声音在空气中的传播速度约为
m/s
，声音在
中传播最快。
5、声音有能量，叫
能。
三、跟踪练习：
1
.
“山间铃响马帮来”这句话中，铃响是由于铃受金属珠子的撞击产生
而发出声音
.我们把
的物体叫做声源
.固体
.液体
.气体都可以作为声源
.
2
.声音的传播在____________
.___________和___________中都能进行，但在__________中不能传播
.钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这是由于____________和____________传声的缘故
.
3
.大鼓被击打后发声时，用手按住鼓面，声音就会消失，这是因为________________
.
4
.声音是一种波，下列实例中能说明声音具有能量的是…………（
）
A
.百米跑计时员不根据发令枪声计时
B
.雷雨时总是先看到闪电，后听到雷声
C
.飞机飞过时，活动的窗玻璃也跟着振动起来
D
.宇航员在月球上不能听到彼此的谈话
5
.下列说法正确的是…………………………………………………………（
）
A
.二胡的弦只要张紧就能发声
B
.被埋在废墟里的人用硬物敲击墙壁是一种有效的自救方法
C
.歌声是由声带振动产生的，掌声则不是由于振动产生的
D
.真空中听不到声音，因而没有声源
6
.在敲响古刹的大钟时,有的同学发现停止了对大钟的撞击后,大钟仍“余音未绝”,其原因是…………………………………………………………………（
）
A．大钟的回声
B
.大钟仍在振动
C
.人的听觉发生暂留现象
D
.大钟停止振动,但空气仍在振动
7
.给你一个空酒瓶
、一根竹筷，请你与同伴合作，设计两个发声的实验，并简述发声的原因
.课后请试一试
.
8．小明同学为了探究“蜜蜂靠什么发声？”她剪去蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发出“嗡嗡”的声音，结果表明：蜜蜂并不是靠_________________发声。她用大头针捅破了蜜蜂翅膀下的小黑点，蜜蜂就不发声了。小明认为蜜蜂的发声器官就是小黑点，不管小明的发现是否正确，我们应该学习她的____________________。
9．住楼房的同学有这样的体验，一楼居民在室内说话，五层的住户是不易听到的，但一楼的人轻轻敲击水管，声音就沿铁管传播出去，各层的住户都听得很真切这是为什么？
10．小明、小花和小强一起在实验室做了如下几个实验：
小明把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头振动了；小花把发声的音叉放在水中激起水花；小强在吊着的大钟下固定一支细小的笔，敲响钟后，把纸在笔尖下迅速拖过，纸上便画出一条来回弯曲的细线。
（1）他们在探究什么问题？
（2）分析上面的实验现象，你能得出什么结论？声音是什么
一.教学目的
1.知道声音是由物体振动发生的，知道声音传播需要介质;
2.初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量;
3.通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件.
二.教学重点、难点
探究声音的产生和传播的条件
三.教学过程
1、导入：听生活中的各种声音
2、探究：
（一）、声音的产生：（板书）
试一试：一张纸、一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水，怎样使它们发出声音，比比看，谁的方法多？谁的方法与众不同？
想一想:
①同一物体发声时与不发声时有什么不同？
物体发声时振动，不发声时不振动
(比较法)
②不同物体发声时，有什么相同的特征？
发声体都在振动
(归纳法)
声音是由于物体振动产生的
结论：声音是由于物体的振动而产生的。（板书）
做一做：手摸喉结
思考：如何显示发声的音叉在振动？（多媒体展示）
研究方法：转换法（转化放大法、间接法）
声音是由于物体振动产生的（板书）
声源：正在发声的物体（板书）
固体、液体、气体都能发声
（二）、声音的传播：（板书）
问题：1、声音能在固体中传播吗？（学生实验：衣架、细绳、桌子。。。）
2、声音能在液体中传播吗？（多媒体展示）
3、声音能在真空中传播吗？（多媒体展示）
分析：抽气前罩中空气充足，声音大，抽气后罩中空气显著减少，声音小。
合理推想：假如空气完全被抽完，里面成为真空，我们将听不到声音（理想推理法）
（1）声音的传播需要介质（板书）
声音可以在气体、液体、固体中传播（板书）
（2）声音不能在真空中传播（板书）
（三）、声音是一种波（板书）
多媒体展示：声波和水波
（类比法）
（四）、声速（板书）
1、声音在不同介质里传播速度不同。（板书）
一般在固体中传播最快，在气体中传播最慢。
2、在15℃空气中，声速是340m/s（板书）
（五）、声音具有能量----------声能
多媒体展示
3、小结
4、课堂练习
5、布置作业(共26张PPT)
苏教版
第一节
声音是什么
生活中，存在着各种各样的声音…………
听……
（一）、声音的产生
试一试：一张纸、一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水，怎样使它们发出声音，比比看，谁的方法多？谁的方法与众不同？
想一想:
①同一物体发声时与不发声时有什么不同？
②不同物体发声时，有什么相同的特征？
物体发声时振动，不发声时不振动
(比较法)
发声体都在振动
(归纳法)
声音是由于物体振动产生的
做一做:
（a）手摸喉结，从1数到5，有什么感觉？
（b）如何显示发声的音叉在振动？
敲击鼓面，如何显示发声的鼓面在振动？
（1）声音是由于物体振动产生的
（2）声源：正在发声
的物体
固体、液体、气体
都能发声
（二）、声音的传播
1、声音能在固体中传播吗？
2、声音能在液体中传播吗？
3、声音能在真空中传播吗？
比较：抽气前______听到铃的声音;
抽气后闹铃的声音显著_______
分析：抽气前罩中空气______,声音大;
抽气后罩中空气显著______,
声音小.
充足
减少
能
减小
完全听不到
结论:声音不能在真空中传播
合理想象:假如空气完全被抽完,里面成为真
空,我们______________闹钟的声音.(理想化)
在实验基础上推导出实验结论的
思维方法
宇航员在太空中不能直接对话
声音可以在气体、液体、固体中传播
但不能在真空中传播
你还有哪些实验或事实支持上述结论
这些传播声音的物质称为介质
(三)、声音是一种波
水波
声波
(四)、声速
1、声音传播需要时间吗？（举例说明）
（2）运动会上，发令员打枪时，计时员
先看到白烟，过段时间才能听到枪声。
（3）回声
（1）先看到闪电，后听到雷声
2、声音在不同的介质里传播的速度不同；
一般情况下,声音在固体、液体中比在
空气中传播得快
15
℃时空气中的声速为340
m/s
声音在钢铁中的传播速度为5200
m/s
(五)、声音具有能量——声能
2、超声碎石
1、声波灭火
1.声音是由于____________产生的
师生小结
物体振动
___________的物体叫做声源。
正在发声
2.声音可以在_____、_____、______中传播,但不能在_____中传播
气体
液体
固体
真空
什么叫介质？
（传播声音的物质叫介质）
3.
声音是以__________的形式传播的
4.
声波具有能量－－－声能
声波
1.下列事件中不属于声源的是（ ）
A.挥动的手臂 B.挂在胸前的哨子
C.在夜里飞行的蝙蝠
D.被鼓椎敲击的鼓面
B
2.如图15所示的这些现象说明：正在发声
的物体都在______。
振动
3.
北宋的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为________________________________。
声音在固体中比在空气中传播快得多。
4.如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”
实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质
小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了（
）
A．把声音的振动时间延迟;
B．使音叉的振动尽快停下来;
C．使声波被多次反射形成回声;
D．把音叉的微小振动放大，便于观察.
D
5.将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，当从瓶内向外抽气时，听到声音逐渐变_______;再向瓶内放气时，听到手机声音逐渐变______。由此可以推测，声音不能在_______中传播。
小
大
真空
6.如图所示，完全相同的两个音叉，敲响左边
的音叉，右边的音叉响,悬挂在线上的紧靠在左
边音叉的泡沫小球_______弹起(填”会”或”不
会”).这说明左边音叉通过________把振动传给
了右边的音叉,若在月球上做这个实验,右边音
叉____响.小球_____弹起(填”会”或”不会”),
这说明声音的传播需要______
会
空气
不会
不会
介质
7.下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度
物质
空气
氧气
铝
铁
铜
物质的密度（kg/m3）
1.29
1.43
2700
7900
11300
声音传播的速度（m/s）
330
316
5100
5000
1300
根据上表提供的信息，可以得出的结论是（ ）
A、声音传播的速度随着物质密度的增大而增大
B、声音传播的速度随着物质密度的增大而减小
C、声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度
D、声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大
C
8.
如图24，小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯
制成了一个“土电话”。
（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这
表明_______________。
（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，
如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的
声音就大些。这一实验表明____________。
（3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉
线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，
这是由于_______________________________。
图24
（4）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处
于松驰状态，则听的一方通过棉线（选填“能”
或“不能”）________听到对方的讲话。
固体能传声
金属丝的传播效果比棉线好
振动被阻止了，声音无法传播出去。
不能
