(共16张PPT)
1.2
地球运动
七年级上册
1、知道地球自转和公转的概念、周期、方向和产生的地理现象。
2、学会用地球仪演示地球的自转、昼夜更替和地球公转现象。
3、记住公转中二分二至点的时间及太阳直射点的纬度位置。
4、知道地球公转形成四季和产生五带；记住五带的名称和范围。
目标展示
(1)地球自转和公转的概念、周期、方向
(2)
地球自转产生昼夜交替的现象。
(3)地球公转的绕转中心、方向、周期。
(4)南北回归线、南北极圈的度数、五带的名称和范围。
预习导学
托勒密与地心说
预习导学
哥白尼与日心说
预习导学
探究一：地球怎样自转
？自转一周是多长时间？
地球绕地轴不停地旋转，叫做地球自转，周期是一天。
互动探究
探究二：地球自转的方向是什么样的？
在侧视图中自西向东旋转；在极地上空俯视，呈北逆南顺方向旋转
互动探究
探究三：地球上昼夜现象是如何产生的
地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。因此，被太阳照亮的半球是白昼，我们叫它昼半球；未被照亮的半球是黑夜，我们叫它夜半球，昼夜就是这样形成的。
互动探究
探究四：北京的畅畅和美国的姨妈在同一时刻电话问候，为什么时间不同？
地球的自转，使地球上不同经度的地区产生了时间上的差异。
互动探究
探究五：什么叫地球的公转？公转的绕转中心、公转方向、公转周期是什么？
互动探究
公转的方向也是自西向东，公转周期为一年，公转轨道形状为近似正圆的椭圆形。无论是自转或公转，地轴永远指向北极星。
互动探究
探究六：地球公转会产生什么地理现象？
公转时，地轴与地球公转轨道面有个夹角，所以，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变。这样，地球在公转轨道的不同位置，受太阳照射的情况也就不同，形成了春、夏、秋、冬四季，北半球与南半球的季节相反。
互动探究
地球上四季的划分
互动探究
探究七：太阳热量在地球表面的分布状况随纬度而不同，会产生什么现象？
地球的公转，使得地球上不但形成了春、夏、秋、冬四季，还形成了五带
互动探究
热带、温带和寒带的自然景观差异
互动探究
地球运动
地球自转的绕转中心、方向、周期
地球自转产生昼夜交替和时间差异
地球公转的绕转中心、方向、周期
地球公转产生四季更替和五带
总结延伸1.2
地球运动
一、教学目标
1、知道地球自转和公转的概念、周期、方向和产生的地理现象。
2、学会用地球仪演示地球的自转、昼夜更替和地球公转现象。
3、记住公转中二分二至点的时间及太阳直射点的纬度位置。
4、知道地球公转形成四季和产生五带；记住五带的名称和范围。
二、教学重难点
1、地球自转、公转运动的基本特点及其所产生的地理现象。
2、二分二至点的时间和太阳直射点的纬度位置。
三、课时安排
2课时
四、教学过程
（一）导入新课：
喜欢看姚明打篮球的同学请举手，哟！这么多球迷哇！你们是否有这样的感受：我们有时想看姚明在美国纽约的一场下午比赛现场实况转播，常常是等到晚上三四点钟呢？为什么两地的时间不一样？我们刚开学的时候，多数同学穿的是短袖，现在多数同学已穿长袖长裤了，而且每下一场雨我们就感觉一天比一天冷了？要回答这些问题，就与我们今天学习的地理知识有关了。
【阅读】类对地球形状的认识：地心说和日心说
课件展示：
师：托勒密认为，地球处于宇宙中心静止不动。从地球向外依次有月球、水星、金星、太阳、火星、木星和土星，在各自的轨道上绕地球运转。哥白尼认为太阳是宇宙的中心，而不是地球。
【探究活动一】地球怎样自转
？自转一周是多长时间？
课件展示：
师：（学生回答以后教师总结）
地球绕地轴不停地旋转，叫做地球自转，周期是一天。
【探究活动二】地球怎样自转
？地球自转的方向是什么样的？
课件展示：图片
生：同桌的两位同学演示地球的自转。
师：（学生回答以后教师总结）
在侧视图中自西向东旋转；在极地上空俯视，呈北逆南顺方向旋转
【探究活动三】：地球上昼夜现象是如何产生的
课件展示：图片
生：用手电筒做光源，照射到地球仪上，观察有什么现象产生
（学生回答以后教师总结）
生：地球仪一半亮，一半暗。
师：地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。因此，被太阳照亮的半球是白昼，我们叫它昼半球；未被照亮的半球是黑夜，我们叫它夜半球，昼夜就是这样形成的。
【探究活动四】北京的畅畅和美国的姨妈在同一时刻电话问候，为什么时间不同？
课件展示：图片
生：同桌的两位同学演示地球的自转。
师：（学生回答以后教师总结）
地球的自转，使地球上不同经度的地区产生了时间上的差异。这就有大宾馆总服务台的墙面上悬挂许多挂钟，分别表示在同一时刻不同大城市的时间，如北京时间、纽约时间、伦敦时间等。不同地方时会给国家间的交往带来不便，不过，我们已有很好的解决办法，同学们以后会学习到。
承转：同学们知道，地球除了绕地轴不停的转动，同时它还在围绕太阳不停地转动。那么，围绕太阳的转动叫什么呢？
【探究活动五】什么叫地球的公转？公转的绕转中心、公转方向、公转周期是什么？
课件展示：图片
（学生回答以后教师总结）
师：公转的方向也是自西向东，公转周期为一年，公转轨道形状为近似正圆的椭圆形。无论是自转或公转，地轴永远指向北极星。
【探究活动六】地球公转会产生什么地理现象？
课件展示：图片
师：引导学生观察地球公转示意图，回答问题
（学生回答以后教师总结）
师：地球在公转时，由于地轴与地球公转轨道面有个夹角，所以，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变。这样，地球在公转轨道的不同位置，受太阳照射的情况也就不完全相同，形成了春、夏、秋、冬四季，北半球与南半球的季节相反。
课件展示图片
生：分组讨论填表
师：夏季正午太阳高度高，白昼时间长；冬季正午太阳高度低，白昼时间短。这种正午太阳高低和白昼长短的变化，决定了该地得到太阳光热多少的变化，进而反映出了四季的变化。
【探究活动七】地球公转时，太阳热量在地球表面的分布状况随纬度而不同，会产生什么现象？
课件展示：图片
（学生回答以后教师总结）
师：由于地球是一个很大的球体，在同一时间里，纬度不同的地方，受到阳光的照射情况不同，冷热就有差别。因此太阳热量在地球表面的分布状况随纬度而不同，从而产生五带。
师：地球的公转，使得地球上不但形成了春、夏、秋、冬四季，还形成了五带
【活动】读教材12页“地球上的五带”图：
师：展示几副热、温、寒带的景观图片给学生观察。
五、板书设计
一、地球的自转
1、绕转中心、方向、周期
2、昼夜产生的原因――地球是一个不透明的球体
3、地球自转产生的地理现象
（1）昼夜更替
（2）时间差异
二、地球的公转
1、绕转中心、方向、周期
2、地球公转产生的地理现象
（1）形成四季
（2）产生五带
六、作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案中的探究案。
七、教学反思
为了落实教学目标，突出重点、突破难点，我构建了以下教法和学法：充分利用学生已有的生活体验和小学已学过的知识，采用自主学习、合作探究的方式，以直观的演示和观察、广泛的交流与思考，使学生将零散的感性认识上升到理性认识，并能用所学的知识解释常见的地理现象。通过自主学习、合作探究分析地球自转和公转引起的地理现象，培养了学生的自主学习能力、探究能力和创造性思维能力；通过演示、画图，实现图文转换，培养了学生的空间思维、发散思维和归纳思维能力。1.2
地球运动
一、基础知识
1.关于地球公转的一些叙述，错误的是（
）
A.地球围绕太阳的运动叫做地球的公转
B.地球公转的方向与地球自转的方向一致，都是自西向东
C.地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向不变
D.地球公转的周期是一个月
“地球一小时活动”，旨在倡导人类节约能源，为地球可持续未来祈福。2012年3月31日晚，全球有143个国家的城市在当地时间20:30顺次参与了熄灯一小时接力活动。读图，回答2-3题。
2．上图数码表示的首都中，顺次进入“地球一小时熄灯接力活动”的是（
）
A．①②③④
B．④③②①
C．①②④③
D．③④②①
3.顺次接力方式的熄灯过程主要与什么因素的影响有关（
）
A．海陆分布
B．气候变化
C．地球自转
D．地球公转
4.地球上四季变化最明显的地区是（
）
A.回归线附近的地区
B.低纬度地区
C.高纬度地区
D.温带地区
5.关于五带气候特点的描述，错误的是（
）
A.热带获得太阳光热最多，终年炎热
B.寒带获得太阳光热最少，终年寒冷
C.北温带获得太阳光热比热带少，比寒带多，四季明显
D.南温带是地球上四季变化最明显的地区
6.昼夜长短变化幅度最大的地区是（
）
A.寒带
B.赤道地区
C.温带
D.中纬地区
7.某地西侧是西半球，东侧是东半球，北侧是北寒带，南侧是北温带，该地的地理坐标是（
）
A.20°W，23.5°N
B.20°W，66.5°N
C.160°E，66.5°N
D.160°W，23.5°S
8.我国大部分地区分布在五带中的（
）
A.热带
B.南温带
C.北寒带
D.北温带
9.关于五带的说法，正确的是（
）
A.热带全年被太阳直射
B.南极圈以南是南温带
C.寒带地区有极昼极夜现象
D.南北回归线之间是温带
10.下面是表示地球自转方向的四幅图，其中正确的是（
）
二、综合题
11．甲乙两图分别是冬至日和夏至日上海某教室中午时分的太阳光照示意图。读图回答下列问题。
（1）甲、乙两图中，属于冬至日太阳光照情况的是
图，室内单位面积获得太阳光热较多的是
图。
（2）甲图所示的当日，太阳直射的纬线是
，北极圈以内出现
现象。
（3）甲、乙两图中，与最近几天中午时分太阳光照情况比较接近的是
图，此时地球公转至图中字母
所在的位置附近。
12．（探究创新题）在光线较暗的地方用手电筒模拟太阳光照射地球仪，并自西向东拨动地球仪，观察记录结果并完成下列各题。
（1）当地球自转时，产生了_________现象。
（2）当北京是白天时，美国的华盛顿是__________。
（3）东京和北京相比，___________先看到日出。
（4）下列哪些现象主要与地球自转有关________。
A．太阳每天东升西落
B．夏天热，冬天冷
C．我们每一天都经历了白天和黑夜
D．夏天日出早、日落晚，白天比黑夜长；冬天日出晚、日落早，白天比黑夜短
（5）根据地球的自转周期进行推算。
时差的估算：地球每小时转过的角度是____________。经度每相差15°，时间相差______小时。
参考答案
一、基础知识
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
D
B
C
D
D
A
B
D
C
B
二、综合题
11.（1）甲乙
（2）南回归线
极夜
（3）乙
B
12.（1）昼夜交替
（2）黑夜
（3）东京
（4）A
C
（5）15°
11.2
地球和地球
一、预习案
1、预习目标
（1）知道地球自转和公转的概念、周期、方向和产生的地理现象。
（2）学会用地球仪演示地球的自转、昼夜更替和地球公转现象。
（3）记住公转中二分二至点的时间及太阳直射点的纬度位置。
（4）知道地球公转形成四季和产生五带；记住五带的名称和范围。
2、预习要点
⑴知道地球运动的两种基本形式——地球自转和公转的概念、周期、方向；知道地球自转产生昼夜交替的现象。
⑵记住公转中绕转中心、方向、周期。
⑶记住南北回归线、南北极圈的度数、五带的名称和范围。
3、达标练习
（1）自学P9第1、2段、第P11第1、2段。结合屏幕上<地球的运动>，完成下面表格。
概念
方向
转动一周所需时间
旋转中心
产生的地理现象
自转
地球绕着 旋转
公转
地球绕 旋转
（2）由于地球一刻不停地自西向东自转着，一般说来，东边的地点比西边的地点先看到日出，也就是说， 边的时刻要比 边早。(填东或西)
（3）人们根据太阳热量在地表的分布状况，把地球表面划公为五个自然带，它们是 、 、
、 、
。
（4）太阳高度越大，地面获得的 越多，反之越少。
（5）地球表面的冷热与 和 有关。
读地球公转图，回答以下各题。
（6）从图中信息可知，地球公转的方向是（）
A．自东向西
B．自西向东
C．自南向北
D．自北向南
（7）当地球处在图中夏至日的位置时
（
）
A．太阳直射南回归线
B．北极圈出现极夜现象
C．北回归线上正午物体影子为一年中最短
D．南回归线上正午物体影子为一年中最短
（8）地球上南北回归线之间的地区属于（
）
A．北温带
B．南温带
C．热带
D．北寒带
二、探究案
1、要点回顾
地球的自转
（1）绕转中心、方向、周期
（2）昼夜产生的原因――地球是一个不透明的球体
（3）地球自转产生的地理现象：昼夜更替和时间差异
地球的公转
（1）绕转中心、方向、周期
（2）地球公转产生的地理现象：形成四季，产生五带
2、问题展示
（1）地球怎样自转
？自转一周是多长时间？
（2）地球怎样自转
？地球自转的方向是什么样的？
（3）地球上昼夜现象是如何产生的
（4）北京的畅畅和美国的姨妈在同一时刻电话问候，为什么时间不同？
（5）什么叫地球的公转？公转的绕转中心、公转方向、公转周期是什么？
（6）地球公转会产生什么地理现象？
（7）地球公转时，太阳热量在地球表面的分布状况随纬度而不同，会产生什么现象？
3、方法总结
(1)
由于地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。因此，被太阳照亮的半球是白昼，我们叫它昼半球；未被照亮的半球是黑夜，我们叫它夜半球，昼夜就是这样形成的。
（2）地球在公转时，由于地轴与地球公转轨道面有个夹角，所以，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变。这样，地球在公转轨道的不同位置，受太阳照射的情况也就不完全相同，形成了春、夏、秋、冬四季，北半球与南半球的季节相反。
（3）夏季正午太阳高度高，白昼时间长；冬季正午太阳高度低，白昼时间短。这种正午太阳高低和白昼长短的变化，决定了该地得到太阳光热多少的变化，进而反映出了四季的变化。
4、拓展交流
（1）从北极上空看，地球作 时针方向旋转;从南极上空看，
地作 时针方向旋转。
（2）下列日期中何时全球昼夜平分（ ）
A.元旦
B.夏至日
C.冬至日 D.春、秋分日
（3）南极考察的最佳季节是（ ）
A.6月22日前后
B.12月22日前后
C.3月21日前后
D.9月22日前后
读下图，完成以下各题。
（4）在该图中（
）
A．太阳正好直射在赤道地区
B．南极地区笼罩在黑夜之中
C．北京的天还没亮
D．对全球来说，白昼范围大于黑夜范围
（5）如图中所示，北京（
）
A．正午太阳升到了一年中的最高位置
B．正好是新学期刚开学
C．白天短，黑夜长
D．是一年中风沙天气最多的季节
（6）某人面北而立，左为东半球，右为西半球，前为热带地区，后为温带地区，其位置是（
）。
参考答案
一、达标练习
（1）
概念
方向
周期
旋转中心
产生的地理现象
自转
地球绕着地轴旋转
自西向东
24小时
地轴
昼夜现象.时间差异
公转
地球绕太阳旋转
自西向东
一年
太阳
四季更替，五带划分
（2）东
西
（3）热带
北温带
南温带
北寒带
南寒带
（4）太阳光热
（5）正午太阳高低
白昼长短
（6）B
（7）C
（8）C
二、拓展交流
（1）逆
顺
（2）D
（3）B
（4）B
（5）A
（6）D
