1.3
地图的阅读
教学目标：
课标要求：在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。
知识与能力：
1、理解比例尺的含义，记住比例尺的表示形式，掌握三种比例尺表示形式间的互换，明确比例尺大小的含义；并能正确运用比例尺，换算图上距离和实际距离。
2、知道水平面上的八个基本方向，学会在地图上正确的辨认方向，并归纳总结三种不同地图的定向方法。
3、了解一些常见图例。
过程与方法：
1、通过读图、计算等实践活动，使学生初步学会辨别方向、查找地理事物。
2、通过用比例尺量算两地间的实地距离，帮助学生初步建立地图的空间概念。
情感、态度与价值观：通过学习使学生初步掌握地图的使用方法，使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。同时懂得所学知识在实际生活中的重要性，从而树立正确的学习态度。
教学重点与难点
教学重点：
1、比例尺的计算公式和表现形式；
2、不同地图上方向的判别。
教学难点：
1、比例尺的运用；
2、地理事物之间的空间位置关系的判别。
教学方法
以“读图分析”法为主、讲授法相结合，并安排分组讨论与课堂练习等教学活动，充分发挥以教师为主导、学生为主体的教学模式。通过组织学生进行合作学习、小组讨论，以提高他们与人交往、处理问题的综合素质。
教学过程
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析（白板使用功能）
搜索引擎应用
引入新课
猜谜语：
引起学生兴趣，切入本节课主题
点击出现谜语，让学生有一悬念
百度知道：谜底是地图的谜语
学习新教材
地图的概念
播放视频：地图的制作
通过视频了解什么是地图及地图是怎样绘制出来的
播放视频隐藏地图的概念
百度视频：科技之光_地图背后等
地图的种类
展示各种地图
让学生对不同种类的地图有一大致了解
展示图片
百度网页：电子地图、卫星地图
电子地图网：
卫星地图：
比例尺的概念和公式
1、量上课地点八角厅的图上距离和实地距离；2、算出图上距离比实地距离缩小了多少倍？完成任务1
通过学生对上课教室的亲身量、算，从而得出比例尺的概念和公式
1、聚光灯显示八角厅的位置2、屏幕遮盖隐藏比例尺的概念、公式
百度地图：南京市南湖第二中学（茶花里12号）
比例尺的表示方式
1、展示图幅相同的三幅用不同方式表现比例尺的地图，让学生观察有何不同之处？完成任务22、让学生用三种不同的方式写出之前算出的校园平面图的比例尺
1、通过对三幅带有不同比例尺表示方式地图的观察，发现比例尺的表示方式有三种2、检查学生对比例尺三种表示方式的掌握情况
1（1）魔术笔聚光灯功能圈出三幅图的比例尺（2）下拉出比例尺的三种表示方式2、书写功能
比例尺的大小
1、展示图幅相同的中国地图和北京市地图，你发现了什么？完成任务32、打开网络地图《南京交通图》，不断改变比例尺大小3、练习反馈
1、通过学生对两幅地图的观察，发现它们在比例尺大小、表示范围大小和表示内容详略方面的不同，得出比例尺与表示范围和内容详略的关系2、让学生通过观察不同比例尺的《南京交通图》，感知在图幅相同的情况下比例尺大小与表示范围、表示内容详略的关系。3、检查学生对比例尺大小与内容详略关系的掌握情况
1（1）单、双屏显示切换（2）单元格阴影2、单项选择题
百度网页：南京市交通图
比例尺的计算
通过图上已知的比例尺和量得的图上距离，计算钓鱼岛与基隆和冲绳岛的实地距离，完成任务4
检查学生对比例尺公式变形的应用情况
魔术笔放大钓鱼岛
方向
说出成语：四面八方
引出方向的教学
下拉隐藏功能
一般定向法
1、在南京交通旅游图上判断莫愁湖在云锦路地铁站的什么方向？玄武湖在莫愁湖的什么方向？完成任务52、练习反馈
1、让学生对学校附近，身边熟悉的地理事物进行方向辨别2、了解学生掌握情况
1（1）画笔功能：学生到白板上画出判定方向的步骤（2）下拉功能：对一般定向法进行总结2、单项选择题
百度网页：南京市交通图
指向标定向法
1、在有指向标的校园平面图上判断学校大门在八角厅的什么方向？学校大门在办公楼的什么方向？完成任务62、练习反馈3、FLASH动画：指向标定向的方法
1、让学生对身边熟悉的地理事物进行方向辨别2、了解学生掌握情况3、让学生进一步明确指向标定向的步骤方法
1（1）魔术笔聚光灯功能突出指向标（2）画笔功能：学生到白板上画出判定方向的步骤2、单项选择题3、播放FLASH动画
经纬网定向法
1、在有经纬网的加拿大地图上判断怀特霍斯在温哥华的什么方向？温哥华在尼皮贡的什么方向？完成任务72、练习反馈
1、让学生在有经纬网的地图上进行方向辨别2、了解学生掌握情况
1、画笔功能：学生到白板上画出判定方向的步骤2、单项选择题
图例
1、一分钟内看谁记的图例多2、十秒内将图例与文字配对
1、让学生对一些常用图例有所了解2、给学生创设挑战自己的机会
1（1）图文配对功能（2）计时器功能：设定一分钟倒计时2、炮竹：10秒倒计时
总结地图三要素
通过画一棵知识树将本节课的主要知识点进行总结
帮助学生回忆本节课的主要知识点
画笔功能单元格阴影
QQ空间：初中数学知识树
巩固新教材
复习反馈
1、在南京交通旅游图上找地图三要素2、给南京交通旅游图加经纬网3、将南京交通旅游图逆时针方向旋转90度，你还能找到北吗？
1（1）发现地图上没有比例尺（2）运用所学知识计算出比例尺2、通过给地图加经纬网，让学生进一步明确经线指示南北，纬线指示东西3、给地图加指向标
1（1）下拉功能隐藏计算比例尺的数据（2）气球遮盖功能2、（1）画笔功能（2）板擦3（1）旋转功能（2）画笔功能
百度网页：南京市交通图
总结全课
阅读地图的方法
总结出阅读地图的方法和步骤
要点显示功能
布置作业
你能运用今天所学的知识，选择一个合适的比例尺，给平时上课的教室画一幅平面图吗？（注明地图的三要素：比例尺、方向和图例）
板书设计(共21张PPT)
1.3
地图的阅读
七年级上册
一、学习目标
1．掌握地图的基本要素，正确识别常见图例。
2.
理解比例尺的计算公式和直线比例尺
3．根据需要选择常用地图，养成在日常生活中运用地图的习惯。
4．了解地图在生产生活中的应用,知道电子地图，遥感图像等在生产、生活中的用途
二、学习重难点
1．运用地图辨别方向
2．根据不同实际情况需要选择不同地图
目标展示
（1）
理解比例尺的计算公式和直线比例尺
（2）
正确识别常见图例
（3）
运用地图辨别方向
(
4
)
根据不同实际情况需要选择不同地图
预习导学
预习导学
预习导学
预习导学
探究一：在绘制地图时，怎样把实际距离按一定的比缩小（或扩大），再画在图纸上？
互动探究
地图上的比例尺，表示图上距离比实地距离缩小的程度，所以比例尺也叫缩尺。
比例尺=
图上距离
实地距离
互动探究
探究二：地图上的比例尺有几种表示呢？
比例尺有三种表示方式：分别用文字式、数字式和直线式。
互动探究
探究三：如何辨别比例尺的大小呢？比例尺不同，所描述内容的详细程度相同吗？
互动探究
表示范围的大或小
表示内容的详或略
比例尺较大
小
详
比例尺较小
大
略
互动探究
探究四：当我们面对地图，一般的方向是什么样的？
面对地图，
上北下南，
左西右东
互动探究
长颈鹿馆在大象馆的什么方向
大象馆在熊猫馆的什么方向
西北
东北
互动探究
有指向标的地图上确定方向
小河流动方向？公路从左到右的转向是？
西南流向东北
自西南向东北
折向正东
互动探究
探究五：在地球的经纬网地图上怎样确定方向？
经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
互动探究
怀特霍斯在温哥华的西北方向，尼皮贡在温哥华的正东方向
互动探究
探究六：要读懂地图，需要利用地图为我们提供的哪些基本要素—图例？
互动探究
地图上一些常用图例
互动探究
探究七：当前，人们的哪些社会活动会用到地图？怎样根据需要选择地图？
根据使用目的选择地图；根据内容详略选择地图；根据精确度和信息量选择地图
互动探究
总结延伸1.3
地图的阅读
一、预习案
1、预习目标
（1）掌握地图的基本要素，正确识别常见图例。
（2）理解比例尺的计算公式和直线比例尺
（3）根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。
（4）通过实例，了解地图在生产生活中的应用,知道电子地图，遥感图像等在生产、生活中的用途
2、预习要点
(1)运用地图辨别方向
(2)根据不同实际情况需要选择不同地图
3、达标练习
（1）比例尺表示 比 缩小的程度。公式= 。比例尺表示方式主有 式、 式、 式三种。
（2）在台湾地图上，量得高雄到台北图上直线距离约是7厘米，两地间的实地距离约 千米。
（3）比例尺的大小：数字比例尺的分母愈小，比例尺愈 ；分母愈大，比例尺愈 。
（4）一般定向：既无指向标，又无经纬网的地图，通常用 ”来定方向。
（5）指向标定向：指向标箭头一般是指向 方。
（6）经纬网定向：经线指示 方向，纬线指示 方向。
二、探究案
1、要点回顾
2、问题展示
（1）在绘制地图时，怎样把实际距离按一定的比缩小（或扩大），再画在图纸上？
（2）地图上的比例尺有几种表示形式呢？
（3）如何辨别比例尺的大小呢？比例尺不同，所描述内容的详细程度相同吗？
（4）当我们面对地图，一般的方向是什么样的？
（5）在地球的经纬网地图上怎样确定方向？
（6）要读懂地图，需要利用地图为我们提供的哪些基本要素—图例？
（7）当前，人们的哪些社会活动会用到地图？怎样根据需要选择地图？
3、方法总结
(1)比例尺公式：图上距离÷实地距离=比例尺
（2）比例尺是一个分式。分子为1，分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大；分母愈大，比值愈小，即比例尺愈小。
（3）地图表示的地区范围愈小，反映的内容愈详细，则比例尺愈大；地图表示的地区范围愈大，反映的内容愈简单，则比例尺愈小。
(4)
无指向标的地图，面对地图，在“上北下南，左西右东”基础上，确定出东北、西北、东南和西南的方向。有经纬网的地图，根据经纬线定方向。经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
4、拓展交流
(1)下列表示铁路的图例是
(
)
据图回答以下各题。
（2）图中A点位于
(
)
A．北纬10°、西经170°
B．南纬10°、东经170°
C．南纬10°、西经170°
D．北纬10°、东经170°
（3）图中B点位于C点的 ( )
A．东南方向
B．西南方向
C．东北方向
D．西北方向
（4）图是王宅村平面图，读图回答下列问题。
①该平面地图具备了地图基本要素，即 、 、 。
②本图采用的辨别方向的方法是 辨别法，图中铁路的走向为 ，河流的大致流向是自 向 流。
参考答案
一．达标练习
（1）图上距离 实地距离 图上距离∕实地距离 数字 线段 文字
（2）280
（3）大
小
（4）上北下南
左西右东
（5）北
（6）南北
东西
二．拓展交流
（1）B
（2）D
（3）C
（4）
① 比例尺 方向 图例
②指向标 东南 北 南1.3地图的阅读
一、基础知识
1．在有经纬网的地图上辨别方向，正确的是（
）
A．先找指向标，然后定方向
B．面向地图“上北下南，左西右东”
C．不在同一条纬线上的两点，肯定会有东西之分
D．经线指示南北方向
2．下图中，B位于D的什么方向？（
）
A．西北
B．东北
C．西南
D．东南
3．下面图例中，表示“河湖”的是
（
）
下图是张鸣同学家附近的街道简图，据此完成4-5题。
4．将图中的线段比例尺改为数字比例尺，表示正确的是（
）
A．1:10
000
000
B．1:10
000
C．1:20
000
000
D．1:20
000
5．张鸣经常从家出发，绕街心花园顺时针散步，他散步的方向是（
）
A．西—南—东—北—东
B．南—东—北—西—南
C．东—西—南—北—东
D．南—西—北—东—南
6．实地距离为60千米的一段铁路，画在比例尺为1：3
000
000的地图上长（
）
A．2厘米
B．3厘米
C．1.5
厘米
D．4厘米
读下面四幅图，完成7-8题。
7．下面四幅图按比例尺由小到大的顺序排列，正确的是（
）
A．①②③④
B．②④③①
C．③④①②
D．④①③②
8．如果想了解北京在中国的位置，应该查找的地图是（
）
A．①
B．②
C．③
D．④
9．海南博鳌是亚洲论坛永久所在地，每年在这里举行年会。如果你是论坛工作人员，下列有四幅比例尺不同的博鳌交通地图，请你把其中的一幅推荐给第一次参加年会的与会人员。你推荐的这幅地图的比例尺应该是（
）
A．1:3
000
000
B．图上1厘米代表实地距离25千米
C．三百万分之一
D．
10．下列比例尺中，表示内容最详细的是（
）
A．1：1
600
000
B．二百万分之一
C．图上1厘米代表实地距离40千米
D．1/5000000
11．比较图幅相同的山东政区图和济南政区图发现，济南政区图具有的特点是（
）
A．表示的范围较大，比例尺较大
B．表示的范围较大，比例尺较小
C．表示的范围较小，比例尺较大
D．表示的范围较小，比例尺较小
读下图，完成12～13题。
12．甲在乙的什么方向？（
）
A．东北方向
B．西北方向
C．东南方向
D．西南方向
13．关于甲、乙两图的说法正确的是（
）
A．甲图比乙图比例尺大
B．甲图比乙图更简略
C．甲图的实际面积比乙图大
D．甲图比乙图比例尺小
二、综合运用
14．读下图，完成下列问题。
（1）上图没有标题，如果由你来命名，下列题目你认为最确切的是（
）
A．XX市地形图
B．XX市交通图
C．XX市部分城区图
D．XX市旅游图
（2）暑假期间，烟台的李晶到该市科技学院参观科普展览，为此查阅了上图。通过图中反映的信息，她确认是一幅大比例尺地图，你认为她的判断理由是什么？
（3）李晶选择乘飞机抵达该市西苑机场，并入住百都酒店。请在图中圈出西苑机场和百都酒店的位置，并说明它们的相对方位。
（4）参观期间，李晶还专程到该市动物园进行了游览，请在图中用笔描出从百都酒店到动物园的最佳路线。如果百都酒店到动物园的图上距离是4cm，实际距离是多少？
（5）在动物园门口有一幅导游图，李晶认为该图不属于一幅真正意义的地图，因为它缺少地图应具备的某些基本要素。你认为在使用该图时，无法做到的是（
）
A．辨别方向
B．估算距离
C．确定自己的游览路线
D．确定各种动物的位置
参考答案
一、基础知识
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
答案
D
A
B
B
D
A
B
B
D
A
C
C
A
二、综合运用
14．（1）C
（2）表达的内容详细
（3）百都酒店在西苑机场西北（或西苑机场在百都酒店西南）
（4）2.4千米（2400米）
（5）B1.3
地球的阅读
一、教学目标
1．掌握地图的基本要素，正确识别常见图例。
2.
理解比例尺的计算公式和直线比例尺
3．根据需要选择常用地图，养成在日常生活中运用地图的习惯。
4．通过实例，了解地图在生产生活中的应用,知道电子地图，遥感图像等在生产、生活中的用途
二、教学重难点
1．运用地图辨别方向
2．根据不同实际情况需要选择不同地图
三、课时安排
1课时
四、教学过程
多媒体图片导入：
师:这是一幅我们学校的校园平面图，谁能辨别出它们都是校园的什么教学设施？（操场、篮球场、食堂、教室，办公大楼等）请找到我们教室所在的位置？请两位同学上来，用直尺测量一下这张图上我们教室的长和宽，用米尺测量我们教室的实际长度和宽度。
【探究活动一】：在绘制地图时，怎样把实际距离按一定的比缩小（或扩大），再画在图纸上？
课件展示：
师：引出比例尺的概念及公式。地图上的比例尺，表示图上距离比实地距离缩小的程度，所以比例尺也叫缩尺。
用公式表示就是：图上距离÷实地距离=比例尺
【探究活动二】：地图上的比例尺有几种表示形式呢？
课件展示：
（由学生回答，教师总结）
师：比例尺有三种表示方式：分别用文字式、数字式和直线式。
【探究活动三】：如何辨别比例尺的大小呢？比例尺不同，所描述内容的详细程度相同吗？
课件展示：
让学生到讲台前指图回答，教师给与指导订正
活动：通过两幅图的比较，进一步认识比例尺的特性。
师：地图的比例尺反映地图表示的地区范围大小和内容详略程度
表示范围的大或小
表示内容的详或略
比例尺较大
小
详
比例尺较小
大
略
（1）比例尺是一个分式。分子为1，分母愈小，比例尺愈大；分母愈大，比例尺愈小。
（2）地图表示的地区范围愈小，反映的内容愈详细，则比例尺愈大；反之亦然。
讲解：在校园的平面图上，我们教室的位置在哪儿？在校门的什么方向？有几条路可以到达？哪条路最近？
让学生到讲台前指图回答，教师给与指导订正。
【探究活动四】：当我们面对地图，一般的方向是什么样的？
课件展示：引入一般地图的定向方法
师：面对地图，“上北下南，左西右东”，在此基础上，确定出东北、西北、东南和西南的方向。
举例：展示图片
长颈鹿馆在大象馆的什么方向
大象馆在熊猫馆的什么方向
师：让学生到讲台前指图回答，教师给与指导订正。
师：
那么有指向标的地图呢？
展示图片，引导学生观察指向标
【探究活动五】：在地球的经纬网地图上怎样确定方向？
课件展示：
生：学生观察地图，并联想上一节所学经纬度的知识，应用在实际当中
学生回答，教师总结
师：有经纬网的地图，根据经纬线定方向。经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
举例：怀特霍斯在温哥华的西北方向，尼皮贡在温哥华的正东方向
师：经纬网定向方法最为精确，是今后学习地理课和实际应用最广泛的方法。
承转：地图是表示地理事物的，由于空间的限制，必须把它们缩成符号，所以，看懂地图首先要熟悉图例和注记。
【探究活动六】：要读懂地图，需要利用地图为我们提供的哪些基本要素—图例？
课件展示：
活动：阅读第14页有关内容，然后打开地图册，找出图中用图例表示的地理事物。
【探究活动七】：当前，人们的哪些社会活动会用到地图？怎样根据需要选择地图？
课件展示：
师：人们外出旅游，需要交通图；要了解一个地区或者国家的地形及河流，需要查找该国地形图。）
生：学生分组讨论
师：根据使用目的选择地图；根据内容详略选择地图；根据精确度和信息量选择地图。随着电子计算机等现代技术手段的应用，地图信息的获取和呈现方式日益多样，极大地方便了我们的选择和使用地图。例如，利用卫星或者飞机，可以大范围地快速获取地面信息，加工成可识别的图像，不仅可以打印在纸上，而且可直接在屏幕上显示。
五．板书设计
六、作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案中的探究案。
七.教学反思
通过利用身边的地理事物和现象，引导学生学习地理知识，激发学生的求知欲望，利用活动课，调动学生的积极参与，培养学生动手能力。将电子地图，遥感地图引入教学，体现了地图的发展，使学生了解现代技术手段在地理学科中的应用。
