(共20张PPT)
1.4
地形图的判读
七年级上册
一、学习目标
1．学会运用地图估算海拔与相对高度。
2．会识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部。
3．会在地形图上识别五种主要的地形类型。
4．运用地形剖面图，判读地势高低起伏、坡度陡缓并能绘制简单的地形剖面图。
二、学习重难点
1、等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。
2、在等高线地形图上识别山体不同部位的等高线形态。
1、在等高线地形图上，估算海拔与相对高度。
2、在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓。
3、在地形图上识别五种主要的地形类型。
海平面——
是反映海面高度变化的多年平均值
探究活动一：什么是海拔
什么是相对高度
1500米—1000米
探究活动二：什么是等高线呢？什么是等深线？
等高线——地面上海拔高度相同的各点的连线。
等深线——海洋中深度相同的各点的连线。
探究活动三：等高线地形图是怎样绘制出来的呢？
相邻两条等高线之间的高度差即为等高距。
山地等高线立体平面图
探究活动四：等高线的疏密状况与地面坡度的陡缓有什么关系？
陡坡
缓坡
探究活动五：辨别山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖的等高线形状及其特点？
山顶、山脊、鞍部、陡崖、山谷
探究活动六：什么是分层设色地形图？
探究活动七：分层设色地形图中的五种地形类型各有何特点？
高原
山地
丘陵
盆地
平原
海拔
超过500米
超过500米
低于500米
不一定
低于200米
相对高度
平坦，边缘部分陡峭
起伏大坡度陡（山高谷深）
起伏小，坡度和缓
中间低四周高
平坦
高原、山地、丘陵、盆地、平原地形
探究活动八：什么是地形剖面图？它是怎么绘制出来的？
地形剖面图的绘制
地形图，不难读，看好颜色和标注；
向低突出是山脊，向高突出是山谷；
分布密集是陡坡，缓坡分布较稀疏；
高原平原都平坦，高低要靠颜色辨；
坡度陡缓和高低，山地丘陵来辨析；
沿着剖线作剖面，高低陡缓特直观。1.4
地形图的判读
一、教学目标
1．学会运用地图估算海拔与相对高度。
2．会识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部。
3．会在地形图上识别五种主要的地形类型。
4．运用地形剖面图，判读地势高低起伏、坡度陡缓并能绘制简单的地形剖面图。
二、教学重难点
1、等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。
2、在等高线地形图上识别山体不同部位的等高线形态。
三、课时安排
1课时
四、教学过程
新课导入
国庆黄金周将要来临，某班的一位同学准备随家人去南京郊外的一些地方自助游（注意：途中要爬山）。你觉得他们应该随身携带的物品有什么？（地图）
还记得我们做过的题目野外旅行一般用什么地图？（地形图）很好，人们最常用的两种地形图是等高线地形图和分层设色图。那这两种地图怎么阅读呢？今天我们就来学习一下怎么去阅读地形图。
【探究活动一】：什么是海拔
什么是相对高度
课件展示：
师：阅读书本P24，帮我找出相对高度和海拔的定义。
归纳小结：地面某个地点高出海平面的垂直距离，称为海拔。
某个地点高出另一地点的垂直距离，叫做相对高度。
注意：地图上出现的高度一般情况下的都是海拔。
【探究活动二】：什么是等高线呢？什么是等深线？
课件展示：
（由学生回答，教师总结）
师：等高线——地面上海拔高度相同的各点的连线。
等深线——海洋中深度相同的各点的连线。
承转：人们是怎样把立体的高低起伏的地形绘制到平面地图上的呢？
【探究活动三】：等高线地形图是怎样绘制出来的呢？
课件展示：
让学生到讲台前指图回答，教师给与指导订正，学生交流感悟心得
师：教师可以用切土豆演示
相邻两条等高线之间的高度差即为等高距。
注意：同一幅地图中等高距相同；同一条等高线上所有点的高度相同；高度不同的两条等高线不会交叉；如果绘的是等深线，图中由内向外高度增加。
那么地形坡与等高线有什么关系呢？
【探究活动四】：等高线的疏密状况与地面坡度的陡缓有什么关系？
课件展示：
师：你能把你的原因用这座山的等高线图加以解释吗？
（出示等高线图，学生解释，教师引导归纳）
举例：展示图片
【探究活动五】：辨别山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖的等高线形状及其特点？
课件展示：
教师引导学生读课本P16“山地不同部位的等高线形态示意图”：
（1）认识山体素描图上山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖的形态。
（2）辨别山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖的等高线形状及其特点。
教师精讲点拨：用电脑出示山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖的相关图进行分析对比。
（过渡）同学们，请看课件同一地区的两种不同的地形图。在绘有等高线地形图上，按不同的高度或深度，着上不同的颜色，能够使得地表形态和海底起伏状况清晰可见，这是什么地形图呢？它是用什么来反映地势高低的？请大家看课本P
16页图
。（生答：分层设色地形图，颜色）
【探究活动六】：什么是分层设色地形图？
课件展示：
在分层设色地形图上，能够一目了然的看出我们最常见的五种地形类型。这五类地形判读时一般借助颜色进行，比如蓝色的代表海洋，绿色的代表平原，黄色代表山地、高原、丘陵；白色表示雪线以上
【探究活动七】：分层设色地形图中的五种地形类型各有何特点？
课件展示：
高原
山地
丘陵
盆地
平原
海拔
超过500米
超过500米
低于500米
不一定
低于200米
相对高度
平坦，边缘部分陡峭
起伏大坡度陡（山高谷深）
起伏小，坡度和缓
中间低四周高
平坦
学生活动：先让学生读课本P27“分层设色地形图和地形素描图”，辨认高原、山地、丘陵、盆地、平原五种地形并区分它们的特征。然后再在分层设色地形图上对比高度表从颜色上区分五种基本地形。（教师点拨）
师生互动：归纳总结。
【探究活动八】：什么是地形剖面图？它是怎么绘制出来的？
课件展示：澳大利亚地形剖面图
师：让学生观察地形起伏状况。
设问：地形剖面图反映地形起伏一目了然，它是怎么绘制出来的？
电脑出示动画：地形剖面图的绘制（学生仔细观察，感悟画法）
归纳总结（三步法）
第一步：在剖面线上找出它与等高线的交点；
第二步：每一个点向下做垂线，在高度表找上找到相应的点；
第三步：将各点用圆滑曲线连接。
五、板书设计
六、作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案中的探究案。
七、教学反思
在教学中，我以自制模型为载体，以海拔的认识——等高线图的判读——山地部位名称作为教学主线，较好地演示了等高线的基本原理、等高线地形图的判读方法等知识，使教学变得形象生动，较好地强调了重点，突破了教学难点。1.4地形图的判读学案
一、预习案
1、预习目标
（1）学会运用地图估算海拔与相对高度。
（2）会识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部。
（3）会在地形图上识别五种主要的地形类型。
（4）运用地形剖面图，判读地势高低起伏、坡度陡缓并能绘制简单的地形剖面图。
2、预习要点
（1）等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。
（2）在等高线地形图上识别山体不同部位的等高线形态。
3、达标练习
（1）在地图上，将
相同的各点连接成的线叫等高线。
（2）在等高线地形图上，等高线越密集，表示坡度越
；等高线月稀疏，表示坡度越
。
(3)等高线均为
曲线
(4)等高线一般不
、不
（除陡崖外
）
读某地等高线地形图，回答下列问题。
（5）在图中标注山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖。
（6）A点海拔是多少米？A、B两点的相对高度是多少米？你估计山顶C的海拔大约是多少米？
（7）从A点和B点出发，分别沿图中虚线爬到山顶C，哪条登山线路较陡？请说出你的判断理由。
二、探究案
1、要点回顾
2、问题展示
（1）什么是海拔
什么是相对高度
（2）什么是等高线呢？什么是等深线？
（3）等高线地形图是怎样绘制出来的呢？
（4）等高线的疏密状况与地面坡度的陡缓有什么关系？
（5）辨别山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖的等高线形状及其特点？
（6）什么是分层设色地形图？
（7）分层设色地形图中的五种地形类型各有何特点？
（8）什么是地形剖面图？它是怎么绘制出来的？
3、方法总结
(1)同一幅地图中等高距相同；同一条等高线上所有点的高度相同；高度不同的两条等高线不会交叉.
（2）
（3）
高原
山地
丘陵
盆地
平原
海拔
超过500米
超过500米
低于500米
不一定
低于200米
相对高度
平坦，边缘部分陡峭
起伏大坡度陡（山高谷深）
起伏小，坡度和缓
中间低四周高
平坦
(4)
剖面图的绘制归纳总结（三步法）
第一步：在剖面线上找出它与等高线的交点；
第二步：每一个点向下做垂线，在高度表找上找到相应的点；
第三步：将各点用圆滑曲线连接。
4、拓展交流
（1）下列对五种陆地基本地形特征的叙述，正确的是
（
）
A．地面广阔平坦的一定是平原
B．地面连绵起伏的一定是山地
C．高原相对高度大，但海拔低
D．盆地是四周高、中间低的地形
（2）下图是四幅等高线地形示意图，能体现“深山藏古寺”意境的是
（
）
读等高线地形图，完成（3）-(5)题。
（3）图中山顶的海拔高度可能是（
）
A．457米
B．400米
C．531米
D．398米
（4）图中虚线表示的地形是（
）
A．山谷
B．鞍部
C．山顶
D．山脊
（5）图中序号所在地坡度最小的是（
）
A．①
B．②
C．③
D．④
（6）关于等高线地形图的叙述，正确的是（
）
A、等高线上注记的高度是海拔高度
B、等高线上注记的高度是相对高度
C、等高线密集表示坡度较缓
D、等高线稀疏表示坡度较陡峻
（7）、关于等高线的叙述，正确的是（
）
不在同一等高线上的两点，海拔肯定不同
同一条等高线上的两点，海拔肯定相同
等高线闭合的地方，表示的是山峰
等高线向低处凸出的地方，表示的是山谷
参考答案
一、达标练习
（1）、等高线
（2）、陡
缓
（3）闭合
（4）相交
重叠
（5）在图上标示
（6）150米
150米
1000米
（7）BC这条路比较陡峭，因为该处等高线密集
二、拓展交流
（1）D
（2）D
（3）A
（4）D
（5）D
（6）A
（7）B1.4
地形图的判读
一、基础知识
读某区域等高线地形图，回答1-3题。
1．甲表示的地形部位是（
）
A．山顶
B．山谷
C．陡崖
D．鞍部
2．某地理兴趣小组准备登顶考察，选择坡度最缓的线路是（
）
A．①
B．②
C．③
D．④
3．下列等高线地形图中，表示盆地的是（
）
4．读某地等高线地形图，下列说法正确的是（
）
A．山峰②位于山峰①的东北方向
B．山峰②的海拔大约是350米
C．④处可能发育河流
D．⑥处有利于攀岩运动
读“某地等高线地形图”，完成5-7题。
5．图中①～④的地形部位名称依次是（
）
A．山脊、山顶、陡崖、山谷
B．山顶、山脊、山谷、陡崖
C．山谷、陡崖、山顶、山脊
D．陡崖、山谷、山脊、山顶
6．乙河干流流向大致是（
）
A．从西向东流
B．从东南向西北流
C．从北向南流
D．从西南向东北流
7．甲村所在虚线区域内的地形类型是（
）
A．平原
B．丘陵
C．高原
D．山地
8．关于下图中①、②两幅等高线地形图的说法，正确的是（
）
A．①图表示盆地地形
B．①图的比例尺比②图大
C．甲─乙的实地距离小于丙─丁的实地距离
D．甲─乙的坡度比丙─丁的坡度小
9．在分层设色地形图上，大面积绿色表示的地形是
（
）
A．丘陵
B．山地
C．平原
D．高原
10．下列关于分层设色地形图的说法不正确的是 （
）
A．是在等高线地形图的基础上制作成的
B．图中蓝色通常代表海洋，颜色越深表示海水越深
C．图中绿色通常表示平原，颜色越浅表示地势越低
D．图中丘陵和低山通常用黄色或深黄色表示，颜色越深表示地势越高
11．我们学了五种地形，除了平原还有下面四种，它们的名称依次是
（
）
A．盆地、丘陵、高原、山地
B．山地、丘陵、高原、盆地
C．丘陵、盆地、高原、山地
D．山地、高原、丘陵、盆地
12．下列最能直观地呈现出地形起伏状况的是
（
）
A．等高线地形图
B．分层设色地形图
C．地形剖面图
D．地形素描图
二、综合运用
13．读等高线图，回答问题。
（1）A点的海拔高度是________米；B点与A点的相对高度是________米；山顶D的高度在________米之间。
（2）图中虚线CD表示的是________（山脊或山谷）。
（3）某观光旅游团欲从山脚登到山顶，现有从A处、C处出发的两条线路，请你为他们选择一条合适的路线，并说明理由。
参考答案
一、基础知识
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
答案
C
A
B
D
B
C
A
D
C
C
B
C
二、综合运用
13．（1）200
200
1000～1200
（2）山脊
（3）可以选择A，理由：路程较近。或者可以选择C，理由：坡度较缓，登山较轻松。
