4.1
人口与人种
一、基础知识
1．下列关于世界人口的叙述，正确的是（
）
A．人口密度大的地区人口自然增长率高
B．人口增长越慢越好
C．人口的增长要与经济的发展相适应
D．人口增长过快是世界各国普遍存在的问题
2．下列地区中，人口稠密的是（
）
A．欧洲
B．南极洲
C．非洲的北部
D．亚洲的北部
3．下列地区，人口最稠密的是（
）
A．北美洲西部
B．欧洲北部
C．亚洲中部
D．亚洲东部
4．关于世界人口分布的叙述，正确的是（
）
A．只要是平原地区，人口就稠密
B．未开发的热带雨林地区，人口稀疏
C．人口稠密地区的人口自然增长率高
D．发展中国家人口稠密，发达国家人口稀疏
5．世界上的人口稠密地区主要位于中、低纬度的沿海和平原地区，主要原因是这些地区（ ）
①气候温和，降水较多
②水资源丰富
③没有冬季
④没有地震
⑤地形较平坦，土壤肥沃
A．①②③⑤
B．①②④⑤
C．②③④⑤
D．①②⑤
6．下图为世界主要滑雪场分布示意图。根据图中信息分析，影响滑雪场分布的主要因素是（ ）
①人口密度和人种
②交通条件
③经济水平
④地形
⑤气候条件
A．②④⑤
B．③④⑤
C．①④⑤
D．②③④
7．现在，世界上人口最多的两个国家是（
）
A．中国和美国
B．中国和俄罗斯
C．中国和印度
D．美国和印度尼西亚
8．困扰着发展中国家经济发展的人口问题主要有（
）
①劳动力不足
②劳动力工价高
③人口增长快
④人口增长慢
A．①②
B．①②③
C．②③
D．③
9．黑种人主要分布在（
）
A．亚洲西部
B．非洲北部
C．非洲中部和南部
D．南美洲
10．下列地区，居民以黄色人种为主的是（
）
A．欧洲、北美洲
B．非洲北部
C．亚洲的西部
D．亚洲的东部
11．沈阳的小军利用暑期游览了欧洲西部的英国、法国、德国、意大利等国家，见到的当地居民基本上是（ ）
A．黄种人
B．混血种人
C．
白种人
D．
黑种人
12．某公司生产了一种专供黑种人用的美容产品。这种产品可以大量销往（
）
A．德国
B．俄罗斯
C．日本
D．美国
二、综合题
13．阅读下面的世界人口分布图，回答下列问题。
（1）①箭头所指地区的人口密度为每平方千米_____________人，②箭头所指地区的人口密度为每平方千米_________。
（2）③地区人口稀少的主要原因是__________________，④地区人口稀少的主要原因是_________________________。
14．刘洋在街上看到了一位正在拍照的外国人（下图）。
（1）这个拍照的外国人属于什么人种？为什么？
（2）白种人的这些特征与自然环境有什么关系？
参考答案
一、基础知识
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
答案
C
A
D
B
D
B
C
D
C
D
C
D
二、综合运用
13．（1）
10-100
100人以上
（2）纬度高，气候寒冷
气候终年炎热干燥，水资源少。
14．(1)属于白色人种。因为他的体毛多，鼻梁高，皮肤较白。
(2)白种人生活在纬度较高的地区，那里太阳辐射较弱，所以皮肤较白；由于纬度较高的地区气候较为寒冷，为了使冷空气较缓慢地从鼻腔进入肺部，因此鼻子高而窄。白种人的这些特征都是与当地自然环境相适应的。4.1
人口与人种
一、教学目标
1．运用地图和资料归纳人口增长的特点。
2．运用地图和资料归纳人口分布的特点。
3．举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。
4．说出世界三大人种特点，在地图上指出世界三大人种的主要分布地区。
二、教学重难点
1．人口增长和分布特点。
2.人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。
3.世界三大人种的特点及分布地区。
三、课时安排
1课时
四、教学过程
新课导入（播放交通拥挤录像）
人们把地球亲切地称为“地球村”，而把自己称为“地球村的村民”。在20世纪下半叶，地球村的居民急剧增长，以至于录像中喊出了“别挤了”。人口问题已成为举世瞩目的全球性问题。我们的人口现状如何？造成这种现象的主要原因是什么？从本节课开始，我们来学习、探讨这方面的基本知识，看看我们人类自己在地理环境中扮演着什么样的角色。
【探究活动一】：世界人口的增长的特点？
读世界人口增长曲线，曲线的形态反映出世界人口的增长变化。读图后，小组探究下列问题。
（1）2011年世界人口总数是多少？
（2）世界人口的数量从有记录到现在，发展变化呈什么样的总趋势？
（3）世界人口的增长共经历了哪三个阶段？这几个阶段人口的增长状况如何？
小组讨论，根据学生讨论的情况，教师给予评价，并说明人口数据是一个动态的数据，也就是说是一个变化的数据。在人口增长曲线图中，曲线的倾斜程度越大，说明人口增长越快。
教师总结：世界人口增长的三个阶段：①18世纪以前，人口增长十分缓慢；②工业革命以后，世界人口增长速度大大加快；③第二次世界大战后，世界人口迅速增长。
读“世界人口增长示意图”，探究下列问题。
课件展示
（1）世界人口从10亿到50亿，人口每增加10亿所经历的时间有何变化？说明世界人口增长速度怎样？
（2）世界人口从50亿到70亿，人口每增加10亿所经历的时间有何变化？说明世界人口增长速度怎样？为什么会出现这种状况？
小组讨论，根据学生讨论的情况，教师给予评价并总结。
教师总结：世界人口从10亿到50亿，人口每增加10亿所经历的时间越来越短，说明人口增长速度越来越快。从50亿到70亿，人口每增加10亿所经历的时间不变，说明人口增长速度有所减缓。
【探究活动二】：人口增长的快慢用什么衡量呢？
课件展示：
为了准确表示一个国家或地区人口增长的快慢，通常以人口自然增长率作为衡量指标。人口自然增长率=出生率-死亡率。当人口自然增长率＞0时，表示人口增加，值越大，表示增加越多，也就是说人口增长快；当人口自然增长率=0时，表示人口人口停止了增长；当人口自然增长率＜0时，表示人口减少，数值越大，表示减少越多，也就是人口减少快。
读世界各大洲（除南极洲）平均人口增长率（2005—2010），
探究问题：
世界人口自然增长率较高的有哪些大洲，其中最高的是哪个大洲？
世界人口自然增长率较低的有哪些大洲，最低的是哪个大洲？
小组讨论，根据学生讨论的情况，教师给予评价并总结。
教师总结：世界人口的增长，在地域上是有很大差别的。有的大洲快，有的大洲慢，有的国家快，有的国家慢，还有些国家出现了负增长。
【探究活动三】：世界人口的分布有何规律？
我们一起走过人类从无到有、从少到多的历史长河，认识了世界人口数量随时间增长、变化的规律。那么，在空间上，世界人口的数量又是如何分布、变化的呢？读世界人口分布图，探究下列问题。
1．人口疏密程度用什么表示？
2．图中圈出了世界人口稠密的四大地区，说出这些地区的分布。
3．说出人口稠密区形成的自然因素。
4．找出世界人口的稀疏区，并说出稀疏的原因。
小组讨论，根据学生讨论的情况，教师给予评价并总结：鼓励学生善于总结规律，引导从自然条件和社会经济条件两方面来分析，培养学生树立自然与人口分布密切相关的意识。
教师总结：世界人口
稠密的
地区：亚洲的东部和南部、欧洲、北美洲的东部。人口稀疏的地区：极端干旱的沙漠，过于湿热的雨林地区，地势高峻的高原山地地区，气候严寒的高纬度地区。
自然条件优越、历史悠久、经济发达的地区，人口就稠密。自然条件恶劣的干、湿、冷、高的地区，不适合人们的生产和生活，人口就稀少。
【探究活动四】：目前有哪些人口问题？
同学们，21世纪人类仍然面临着人口问题、资源问题、环境问题、发展问题等全球性重大问题的挑战，这些问题如果不能得到很好地解决，将威胁到人类的生存。其中人口问题既是产生其他三个问题的重要根源，又是解决其他三个问题的关键。读漫画和组图，探究下列问题。
课件展示：
漫画：失衡的天平
（1）漫画“失衡的天平”表示了什么涵义？
（2）人口数量过多，增长过快，会给社会带来影响，组图中的每一幅图分别表示了哪些方面的影响？除此之外，你还能说出哪些影响？
（3）人口增长过快会带来问题，那么人口增长过缓会带来哪些问题？
（4）为了解决人口问题，应该采取什么措施？
小组讨论，根据学生讨论的情况，教师给予评价并总结：人口增长过快或不断减少都不好，都会带来不少问题。
教师总结：
【探究活动五】：世界不同人种的分布规律？
读世界人种分布图，探究下列问题。
（1）填表，世界上有几大人种？体征有哪些特征？
（2）非洲北部、亚洲西部和印度北部主要分布着什么人种？
（3）除亚洲外，还有哪几个大洲黄种人较多？
（4）归纳世界三大人种的主要分布地区。
（5）从图中看，世界人种分布的特点是什么？
小组讨论，根据学生讨论的情况，教师给予评价并总结。
教师总结：根据人类的外部体质特征，可以分为三个主要人种，世界三大人种在世界上既有大范围集中分布，又有小范围零星分布的特点。有些地区成为不同人种的混居区。
五．板书设计
人口增长趋势
人口增
人口增长速度
增长过快的问题
人口与人种
人口问题
增长过慢的问题
人口密度
人口的分布
四大人口稠密区
四大人口稀疏区
世界人种
三大人种分布
六、作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案中的探究案。
七、教学反思
本节课是我先用视频从感观上吸引学生，激发探求新知识的好奇心理，接着创设情境、启发学生思考，通过图表和数字的运用，让学生对世界的人口增长和人口分布情况有一个大致的了解，同理也通过一些具体的数字计算使学生的人口忧患意识得到一个初步的加强，树立一个正确的人口观。通过读图计算培养学生读图能力，变抽象为形象，让学生从感观上感受到人口的增加，并培养他们分析、总结的能力，通过举例说明，培养学生运用数据、文字材料等，分析问题、总结问题、解决问题的能力，利用新闻、时事多种渠道帮助理解、深刻体会其中意义，并注意引导教育学生热爱家乡，为建设家乡缩小城乡差别而努力。教学中以学生为主，培养学生积极参与的能力。由于发挥了学生的主体作用，学生的学习积极性调动起来了，课后的练习情况也较好。(共22张PPT)
4.1
人口与人种
七年级上册
1．运用地图和资料归纳人口增长的特点。
2．运用地图和资料归纳人口分布的特点。
3．举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。
4．说出世界三大人种特点，在地图上指出世界三大人种的主要分布地区。
目标展示
中国人口问题
预习导学
预习导学
预习导学
探究活动一：世界人口的增长的特点？
1750
1800
1850
1900
1950
2000
2050
年份
20
40
60
80
100
0
人口/亿
世界人口的增长
18世纪以前，人口增长缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长的速度大大加快。
曲线倾斜度越大，说明人口增长越快
互动探究
（1）2011年世界人口总数是多少？
（2）世界人口的数量从有记录到现在，发展变化呈什么样的总趋势？
（3）世界人口的增长共经历了哪三个阶段？这几个阶段人口的增长状况如何？
世界人口增长曲线
互动探究
世界人口增长示意图
（1）世界人口从10亿到50亿，人口每增加10亿所经历的时间有何变化？说明世界人口增长速度怎样？
（2）世界人口从50亿到70亿，人口每增加10亿所经历的时间有何变化？说明世界人口增长速度怎样？为什么会出现这种状况？
互动探究
探究活动二：人口增长的快慢用什么衡量呢？
人口增长的速度
人口出生率
人口死亡率
自然增长率
自然增长率=人口出生率－人口死亡率
互动探究
人口增长速度
出生率是一年内出生的婴儿数占总人数的比率
出生率减去死亡率，就是自然增长率。自然增长率大于0，表示增加。
死亡率是一年内死亡的人数占总人数的比率
互动探究
世界各大洲（除南极洲）平均人口增长率
（1）世界人口自然增长率较高的有哪些大洲，其中最高的是哪个大洲？
（2）世界人口自然增长率较低的有哪些大洲，最低的是哪个大洲？
互动探究
探究活动三：世界人口的分布有何规律？
1．人口疏密程度用什么表示？
2．图中圈出了世界人口稠密的四大地区，说出这些地区的分布。
3．说出人口稠密区形成的自然因素。
4．找出世界人口的稀疏区，并说出稀疏的原因。
互动探究
人口密度
=
某区域的人口数（人）
该地区的面积（平方千米）
亚洲东部
亚洲南部
欧洲
北美洲东部
四大人口稠密区
终年严寒的高纬度地区
高山高原地区
干旱的沙漠地区
湿热的热带雨林地区
四大人口稀疏区
互动探究
探究活动四：目前有哪些人口问题？
互动探究
探究世界人口问题？
（1）漫画“失衡的天平”表示了什么涵义？
（2）人口数量过多，增长过快，会给社会带来影响，组图中的每一幅图分别表示了哪些方面的影响？除此之外，你还能说出哪些影响？
（3）人口增长过快会带来问题，那么人口增长过缓会带来哪些问题？
（4）为了解决人口问题，应该采取什么措施？
互动探究
人
口
过
多
计划生育
互动探究
人口过少
鼓励生育
接纳移民
互动探究
探究活动五：世界不同人种的分布规律？
互动探究
互动探究
（1）填表，世界上有几大人种？体征有哪些特征？
（2）非洲北部、亚洲西部和印度北部主要分布着什么人种
（3）除亚洲外，还有哪几个大洲黄种人较多？
（4）归纳世界三大人种的主要分布地区。
互动探究
互动探究
人口增长趋势
人口增长
人口增长速度
增长过快的问题
人口与人种
人口问题
增长过慢的问题
人口密度
人口的分布
四大人口稠密区
四大人口稀疏区
世界人种
三大人种分布
总结延伸4.1
人口与人种
一、预习案
1、预习目标
（1）运用地图和资料归纳人口增长的特点。
（2）运用地图和资料归纳人口分布的特点。
（3）举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。
（4）说出世界三大人种特点，在地图上指出世界三大人种的主要分布地区。
2、预习要点
（1）人口增长和分布特点。
（2）世界三大人种的特点及分布地区。
3、达标练习
某国家2013年初共有人口500万人，该年内出生并成活婴儿4.85万人，死亡人口5.2万人，据此回答以下三题。
（1）该国2013年度的人口自然增长率为（ ）
A．20.1
‰
B．-0.7‰
C．0.7
‰
D．9.7‰
（2）目前该国面临的问题可能是（ ）
A．人口增长过快，就业压力过大
B．人口老龄化严重
C．环境恶化，住房紧张
D．劳动力过剩
（3）该国最有可能位于（ ）
A．南亚地区
B．非洲南部
C．欧洲西部
D．南美洲
（4）下图是甲、乙、丙三国的人口出生率和死亡率统计图，三个国家人口自然增长率分别为（ ）
A．30‰
10‰
5‰
B．20‰
10‰
10‰
C．50‰
20‰
15‰
D．70‰
30‰
25‰
（5）下列地区人口稀疏的是（ ）
A．终年严寒的高纬度地区
B．亚洲东部平原地区
C．欧洲西部平原地区
D．北美洲东部地区
（6）下列国家主要是黄色人种的是（ ）
A．日本
B．印度
C．美国
D．法国
读“世界人口分布图”，回答问题。
（7）世界上人口最稠密的四个地区，共同特点是什么？填在下面空格处。
①在海陆位置方面：______________________；
②在气候方面：__________________________；
③在地形方面：__________________________。
（8）由图可看出，人口最多的大洲是 洲，最少的是 洲（南极洲除外）。
（9）世界上人口最多的国家位于 洲，人口居世界第二位的国家位于 洲。
二、探究案
1、要点回顾
人口增长趋势
人口增长
人口增长速度
增长过快的问题
人口与人种
人口问题
增长过慢的问题
人口密度
人口的分布
四大人口稠密区
四大人口稀疏区
世界人种
三大人种分布
2、问题展示
（1）世界人口的增长的特点？
（2）人口增长的快慢用什么衡量呢？
（3）世界人口的分布有何规律？
（4）目前有哪些人口问题？
（5）世界不同人种的分布规律？
3、方法总结
（1）世界人口增长的三个阶段：①18世纪以前，人口增长十分缓慢；②工业革命以后，世界人口增长速度大大加快；③第二次世界大战后，世界人口迅速增长。
（2）世界人口从10亿到50亿，人口每增加10亿所经历的时间越来越短，说明人口增长速度越来越快。从50亿到70亿，人口每增加10亿所经历的时间不变，说明人口增长速度有所减缓。
（3）人口自然增长率=出生率-死亡率。当人口自然增长率＞0时，表示人口增加，值越大，表示增加越多，也就是说人口增长快；当人口自然增长率=0时，表示人口人口停止了增长；当人口自然增长率＜0时，表示人口减少，数值越大，表示减少越多，也就是人口减少快。
（4）世界人口
稠密的
地区：亚洲的东部和南部、欧洲、北美洲的东部。人口稀疏的地区：极端干旱的沙漠，过于湿热的雨林地区，地势高峻的高原山地地区，气候严寒的高纬度地区。
（5）人口过多，会造成居住条件差、交通堵塞、就业困难、治安混乱、人均资源减少、贫困等问题；人口过少，会造成劳动力短缺、国防兵员不足、人口老龄化、社会负担大等问题。
（6）
4、拓展交流
（1）某跨国公司专门为黑种人配方生产的化妆品，下列国家中最可能有销售市场的是（ ）
A.印度
B.俄罗斯
C.日本
D.沙特阿拉伯
(2)人口数量过多，增长过快，带来的后果有（ ）
①交通堵塞 ②居住条件差 ③就业困难 ④饥饿贫困
⑤自然环境恶化 ?⑥劳动力短缺 ⑦国防兵源不足
A.①②③④
B.①②③④⑤
C.①②③④⑤⑥
D.①②③④⑤⑥⑦
(3)关于人口增长的叙述，正确的是（ ）
A.人口迅速增长有利于资源的开发和环境的保护
B.人口增长过快，数量过多，会出现许多社会问题
C.人口增长缓慢，会出现劳动力短缺，人口年轻化的问题
D.人口出现零增长，最有利于社会的发展
(4)许多国家出现了乡村人口向城市大规模迁移的现象，原因有（ ）
①乡村的富余劳动力越来越多 ②城市有较好的教育条件 ③城市的各种环境都好
④城市的污染少 ⑤城市的生活条件好 ⑥城市的就业机会多
A.①②③④⑤
B.②③④⑤⑥
C.②③④⑤
D.①②⑤⑥
(5)当前世界人口的增长趋势是（ ）
A.越来越慢
B.越来越快
C.基本持平
D.稳定不变化
(6)目前人口自然增长率最高的大洲是（ ）
A.亚洲
B.欧洲
C.非洲
D.北美洲
(7)下列数据分别表示出生率和死亡率，其中自然增长率最高的一组是（ ）
A.2.2％，1.7％
B.2.5％，1.5％
C.1.5％，1.7％
D.1.0％，0.3％
(8)下列地区中，人口较为稠密的是（ ）
A.我国长江中下游平原
B.巴西亚马孙平原
C.南极大陆
D.撒哈拉大沙漠
(9)关于世界人口分布的叙述，正确的是（ ）
A.人口稠密地区都分布低纬度地区
B.面积较大的平原都是人口稠密地区
C.人口自然增长率最高的洲是南美洲
D.荒漠、极地、高山高原、热带雨林等地区人口稀少
(10)下图表示四个国家的人口状况，其中人口自然增长率最高的是（ ）
A.①
B.②
C.③
D.④
（11）读图4.3“苦难的母亲”漫画，说出这幅漫画的含义。
参考答案
一、达标练习
（1）B
（2）B
（3）C
（4）A
（5）A
（6）A
（7）①靠近海洋
②温暖湿润
③地形平坦，以平原为主
（8）亚
大洋
（9）亚
亚
二．拓展交流
（1）A
（2）B
（3）B
（4）D
（5）B
（6）C
（7）B
（8）A?
（9）D?
（10）C
（11）漫画把地球比作人类的母亲，人类要从母亲（地理环境）那里获得生活所需的物质和能量。如果人口过多而超过“母亲”的供应能力，不仅不能满足人类生活的需要，还会带来教育、就业、住房、交通等一系列社会问题。因此必须控制人口增长，合理利用资源，保护地球环境，以实现人类的可持续发展。
