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语
文
必修①
·
人教版
新课标导学
第二单元
6．鸿 门 宴
司马迁
第一课时 感知课文
1
课前预习
2
课内动脑
课
前
预
习
秋毫无犯
劳苦功高
项庄舞剑
人为刀俎，我为鱼肉
项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
课
内
动
脑
识
记
字
音
飨(xiǎnɡ)士卒
美姬(jī)
鲰(zōu)生
卮(zhī)酒
戮(lù)力
有郤(xì)
玉玦(jué)
交戟(jǐ)卫士
披帷(wéi)
瞋(chēn)目
目眦(zì)尽裂
参乘(shènɡ)
彘(zhì)肩
切而啖(dàn)之
刀俎(zǔ)
郦(lì)山
芷(zhǐ)阳
不胜杯杓(sháo)
文
言
实
词
词
意义
例句
军
驻军
沛公军霸上(司马迁《鸿门宴》)
军队
为击破沛公军(司马迁《鸿门宴》)
军营
度我至军中，公乃入(司马迁《鸿门宴》)
幸
宠幸
妇女无所幸(司马迁《鸿门宴》)
幸亏
故幸来告良(司马迁《鸿门宴》)
幸运
幸甚至哉，歌以咏志(曹操《观沧海》)
词
意义
例句
内
接纳
交戟之卫士欲止不内(司马迁《鸿门宴》)
国内
愿举国为内臣(《荆轲刺秦王》)
朝内
使内外异法也(诸葛亮《出师表》
谢
辞别
乃令张良留谢(司马迁《鸿门宴》)
请罪
旦日不可不蚤自来谢项王(司马迁《鸿门宴》)
感谢
哙拜谢，起(司马迁《鸿门宴》)
词
意义
例句
意
意图
其意常在沛公也(司马迁《鸿门宴》)
意料
然不自意能先入关破秦(司马迁《鸿门宴》)
情意
而伤长者之意(《荆轲刺秦王》)
意思
闻大王有意督过之(司马迁《鸿门宴》)
举
举起
举所佩玉玦以示之者三(司马迁《鸿门宴》)
全，尽
杀人如不能举(司马迁《鸿门宴》)
被推举
傅说举于版筑之间(《孟子·生于忧患，死于安乐》)
文
字
通
假
1．距关，毋内诸侯(“距”通“拒”，把守；“内”通“纳”，接纳)
2．张良出，要项伯(“要”通“邀”，邀请)
3．愿伯具言臣之不敢倍德也(“倍”通“背”，背叛)
4．旦日不可不蚤自来谢项王(“蚤”通“早”，早些)
5．令将军与臣有郤(“郤”通“隙”，隔阂)
6．不者，若属皆且为所虏(“不”通“否”，否则)
7．因击沛公于坐(“坐”通“座”，座位)
古
今
异
义
例句
词语
古义
今义
沛公居山东时
山东
崤山以东
山东省
备他盗之出入与非常也
非常
意外的变故
程度副词，相当于“很”
将军战河北
河北
黄河以北
河北省
约为婚姻
婚姻
儿女亲家
结婚或夫妻关系
而听细说
细说
小人的谗言
细细说来
文
言
句
式
1．此天子气也(判断句)
2．楚左尹项伯者，项羽季父也(判断句)
3．如今人方为刀俎，我为鱼肉(判断句)
4．夺项王天下者必沛公也(判断句)
5．若属皆且为所虏(被动句)
6．吾属今为之虏矣(被动句)
7．沛公军霸上(省略句，“军”后省略介词“于”)
8．为击破沛公军(省略句，“为”后省略代词“我”)
9．具告以事(状语后置，常式语序为“具以事告”)
10．长于臣(状语后置，常式语序为“于臣长”)
11．不然，籍何以至此(宾语前置，“何”是介词“以”的宾语)
12．客何为者(宾语前置，“何”是动词“为”的宾语)
13．沛公安在(宾语前置，“安”是动词“在”的宾语)
14．大王来何操(宾语前置，“何”是动词“操”的宾语)
成
语
释
义
1．秋毫无犯：指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。如“梁山好汉行军时，对于路过村庄的百姓秋毫无犯”。
2．劳苦功高：出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。如“这次围捕犯罪分子，老王可是劳苦功高啊”。
3．人为刀俎，我为鱼肉：比喻生杀大权掌握在别人手里，自己处在被宰割的地位。如“在不做加密保障就贸然接入物联网的情况下，智能家居则可能会暴露家庭隐私，致使陷入‘人为刀俎，我为鱼肉’的窘地”。
4．项庄舞剑：比喻说话和行动的真实意图别有所指。同“项庄舞剑，意在沛公”。如“韩美这次大规模军演，项庄舞剑，意在沛公”。
走
近
作
者
司马迁(约前145～约前90)，西汉著名史学家、文学家、思想家。字子长，夏阳(今陕西韩城南)人。生于龙门，年10岁诵古文，20岁外出考察，足迹遍南北。初任郎中。元封三年(前108)继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。太初元年(前104)，与唐都、落下闳等进行历法改革，共订太初历。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱受腐刑。出狱后任中书令(掌管皇家机要文件)，发愤著书，在公元前91年前后完成《史记》。
《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝3000年间的历史。全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇。本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用，年表是各个历史时期的简单大事记。刘向等人都认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。鲁迅更评其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的史学价值和文学价值。
了
解
背
景
前209年(秦二世元年)7月，陈涉、吴广在大泽乡起义，各地纷纷响应。楚国旧贵族项梁率侄项羽(24岁)于会稽起义，泗水亭长刘邦(48岁)也在沛起义，后归项梁领导。项梁由于恃胜而骄，被秦将章邯击杀。章邯得胜后，移师围赵。这时楚怀王一面命宋义为上将，项羽为次将，北上救赵；一面命刘邦攻秦，并与诸将约定：“先入关(函谷关)者王之。”宋义停军不进，为项羽所杀。项羽率军队与秦军大战九次，最后在巨鹿彻底击溃秦主力军，章邯率20万大军投降。秦丞相赵高逼杀秦二世，立二世之侄子婴为王。
由于秦主力军为项羽所破，刘邦就顺利进入咸阳，秦王子婴投降。刘邦入咸阳后，为了收买民心，与秦民约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪。”并申明军纪，废除了秦朝一系列严刑苛政，得到了广大百姓的支持。于是派兵守关，想做关中王，驻军于霸上。项羽击败秦军后，也向函谷关进军，破关而入咸阳，驻军于鸿门，并准备消灭刘邦军队。就在这剑拔弩张的形势下，出现了“鸿门宴”这场激烈的政治斗争。
文
化
常
识
1．关中：函谷关(在今河南灵宝东北)以西、大散关以东、萧关以南、武关以北的区域，今陕西一带。
2．山东：崤山以东，也就是函谷关以东地区。
3．五采：青、赤、白、黑、黄。
4．坐次：按古代礼仪，帝王与臣下相对时，帝王面南，臣下面北；宾主之间相对，则为宾东向，主西向；长幼之间相对，则长者东向，幼者西向。宴席的四面坐位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。
5．参乘：也作“骖乘”，古代乘车，站在车右担任警卫的人。乘，四匹马拉的车。
6．拜：表示敬意的礼节。古时表恭敬的礼节，又叫拜手。惟拱手弯腰而已，如今之揖；后指屈膝、两手着地或叩头及地。再拜，拜两次，古代隆重的礼节。
7．竖子：古代一是指僮仆，二是指骂人的话，相当于“小子”。
文
学
常
识
纪传体：西汉司马迁著《史记》，首创纪传体史书。它的特点是：“纪以包举大端，传以委曲细事，表以谱列年爵，志以总括遗漏。逮于天文、地理、国典朝章，显隐必该，洪纤靡失。”这是它的特点，也是它的优点。其缺点也很明显：“若乃同为一事，分在数篇，断续相离，前后屡出，于《高纪》则云‘语在《项传》’，于《项传》则云‘事具《高纪》’；又编次同类，不求年月，后生擢居首帙，先辈而抑归末章，遂使汉之贾谊与楚屈原同列，鲁之曹沫与燕荆轲并编。”(以上引文均见《史通·二体》)虽然如此，但纪传体史书纪、传、志、表等分工清楚，故其书囊括内容广泛，且记述详明，是其他任何体裁的史书无法比拟的。所以我国的“正史”，均为纪传体史书。在“二十四史”中，只有《史记》是通史，其他均为断代史。
课
文
结
构
古
文
今
译
刘邦的军队驻扎在霸上，没能跟项羽相见。刘邦的左司马曹无伤就派人去告诉项羽说：“刘邦想占领关中称王，让子婴做他的国相，想把所有的珍珠宝器都归为自己所有。”项羽听了非常生气地说：“明天犒劳士兵，让他们替我打败刘邦的军队！”在这时，项羽的军队有四十万人，驻扎在新丰县鸿门；刘邦的军队有十万人，驻扎在霸上。范增劝告项羽说：“刘邦在崤山以东时，贪图财物，爱好美女。现在进入关中，财物一点都不要，妇女一个也不亲近，这表示他的志向不小。我叫人去看过他那里的云气，都是龙虎形状，成为五彩的颜色，这是天子的云气啊。你赶快攻打他，不要失去时机！”
楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向与张良友好。张良这时候跟随着刘邦，项伯就连夜骑马赶到刘邦驻军地，私下会见了张良，详细地把事情告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要跟着刘邦一起被杀。”张良说：“我替韩王护送沛公入关，沛公现在有急难，我逃跑离开是不讲道义的，我不能不告诉他。”张良就进去，把情况详细地告诉了刘邦。刘邦大吃一惊，说：“怎样对付这件事？”张良说：“谁替大王献出这个计策的？”刘邦回答说：“浅陋无知的小人劝我说：‘把守住函谷关，不要让诸侯进来，秦朝所有的地盘都可以由你称王了。’所以我听信了他的话。”张良说：“估计大王的军队能够比得上项王的军队吗？”刘邦沉默了一会儿，说：“当然不如人家。该怎么办呢？”张良说：“请允许我去告诉项伯，说沛公不敢背叛项王。”刘邦说：“你怎么和项伯有交情的？”张良说：“在秦朝的时候，项伯和我有交往，项伯杀了人，我救了他；
现在有了紧急的情况，所以幸亏他来告诉我。”刘邦说：“你和他的年龄，谁大谁小？”张良说：“他比我大。”刘邦说：“你替我把他请进来，我得用对待兄长的礼节侍奉他。”张良出去，邀请项伯。项伯立即进来见刘邦。刘邦就奉上一杯酒，祝(项伯)健康，并约定为亲家，说：“我进入关中，财物丝毫不敢据为己有，登记官吏、人民，封闭了收藏财物的府库，以等待将军的到来。派遣官兵去把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。日日夜夜盼望着将军的到来，怎么敢反叛呢！希望您对项王详细地说明，我是不敢忘恩的。”项伯答应了，跟刘邦说：“明天你不能不早些来亲自向项王谢罪。”刘邦说：“好。”于是项伯又连夜离开，回到项羽军营里，详细地把刘邦的话报告了项王。项伯趁机说：“刘邦不先攻破关中，您怎么敢进来呢？现在人家有大功您却要打人家，这是不仁义的。不如趁机友好地款待他。”项王答应了。
刘邦第二天以一百多人马跟从他来见项羽，到达鸿门，谢罪说：“我和将军合力攻打秦军，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战，然而自己没有料想到能够先入关攻破秦军，能够在这里再看到将军您。现在有小人的流言，使将军和我有了隔阂。”项羽说：“这些都是你的左司马曹无伤说的。不然的话，我怎么会这样呢？”项羽当天就留刘邦同他饮酒。项羽、项伯面向东坐；亚父面向南坐，——亚父，就是范增；刘邦面向北坐；张良面向西陪坐。范增多次使眼色给项羽，举起他所佩带的玉玦向项羽示意多次，项羽默默地没有反应。范增站起来，出去召来项庄，对项庄说：“君王的为人心肠太软，不忍下手。你进去上前祝酒，祝酒完了，请求舞剑助兴，趁机把刘邦击倒在座位上，杀掉他。不然的话，你们这些人都将被他俘虏！”项庄就进去祝酒。祝酒完了，说：“君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来娱乐，请允许我舞剑助兴吧。”项羽说：“好。”项庄就拔出剑舞起来。项伯也拔出剑舞起来，并常常用自己的身体掩护刘邦，项庄最终得不到机会刺杀刘邦。
于是张良到军门外去见樊哙。樊哙说：“今天的事情怎样？”张良说：“非常危急！现在项庄拔剑起舞，他的用意常常在沛公身上。”樊哙说：“这太紧迫了！请让我进去，跟他同生共死。”樊哙就带着剑举着盾牌进入军门。拿着戟交叉守卫军门的兵士想要阻止不让他进去。樊哙侧举盾牌一撞，兵士跌倒在地上。樊哙就进去了，掀开帷幕面向西站立，瞪眼看着项羽，头发直竖起来，眼眶都要裂开了。项羽握着剑，跪直身子，说：“客人是干什么的？”张良说：“他是沛公的参乘樊哙。”项羽说：“壮士！——赏他一杯酒。”左右的人就给他一大杯酒。樊哙拜谢，立起，站着一口气把酒喝了。项羽说：“赏给他一只猪腿。”左右的人就给了他一只半生的猪腿。樊哙把盾牌反扣在地上，把猪腿放(在盾)上，拔出剑切着吃起来。项羽说：“壮士！能再喝吗？”
樊哙说：“我死尚且不怕，一杯酒又哪里值得推辞！秦王有像虎狼一样凶狠的心肠，杀人如恐不能杀尽，处罚人如恐不能用尽酷刑，因此天下老百姓都背叛了他。怀王曾经和诸将领约定：‘先打败秦军进入咸阳的人做关中王。’现在沛公先打败秦军进入咸阳，一丝一毫都不敢据为己有，封闭了宫室，退军驻扎在霸上，以等待大王到来。特意派遣将士把守函谷关，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。像这样劳苦功高，却没有封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，要杀有功劳的人，这是重蹈秦朝灭亡的覆辙啊。私意认为大王不采取(这种做法为好)！”项羽无话可答，说：“坐吧。”樊哙便挨着张良坐下。坐了一会儿，刘邦起身上厕所，趁机招呼樊哙一道出去。
刘邦已经出去，项羽派都尉陈平去叫刘邦回来。刘邦对樊哙说：“刚才出来，没有告辞，这怎么办呢？”樊哙说：“做大事不必注意细枝末节，行大礼不必讲小的谦让。现在人家正像切肉用的刀和板，我们是鱼和肉，何必告辞呢？”于是就离去了。刘邦于是叫张良留下向项羽辞谢。张良问道：“大王来时带些什么礼物？”刘邦说：“我拿了一对白玉璧，准备献给项王；一对玉酒杯，要送给亚父。正赶上他们发怒，不敢献上去。您替我献上吧。”张良说：“遵命。”在这个时候，项羽的军队驻扎在鸿门，刘邦的军队驻扎在霸上，相隔四十里。刘邦丢下随从的车骑、人马，独自一人骑马离开，同持剑拿盾徒步跑着的樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人一起，顺着郦山脚下，取道芷阳，抄小路逃走。刘邦行前对张良说：“从这条路到我军营，不过二十里罢了。估计我到了军营，您再进去见项王。”
刘邦已经走了，估计抄小道已经回到军中。张良进去辞谢，说：“沛公禁不起多喝酒，已经醉了，不能前来告辞。谨叫我奉上白玉璧一对，拜两次敬献给大王；玉酒杯一对，拜两次敬献给大将军。”项羽说：“沛公在哪里？”张良说：“听说大王有意责备他，他脱身独自离开了鸿门，已经回到军中。”项羽就接受了白玉璧，放到座位上。范增接受了玉酒杯，丢在地上，拔出剑砍碎了它，说：“唉！这小子不值得和他共谋大业！夺走项王天下的一定是沛公。我们这些人就要被他俘虏了！”
刘邦回到军营，立即杀掉了曹无伤。
1．这篇课文分为宴前、宴中和宴后三部分，请脱离教材与其他资料，用自己的话简要复述这三部分的主要情节。
【提示】
①宴前：曹无伤告密，刘项产生矛盾；范增进言项羽，火上加油；项伯夜访张良，发生转机；项伯说项羽，矛盾开始缓和。②宴中：刘邦谢罪，项羽设宴，矛盾继续缓和；范增举玦，险象产生；项庄舞剑，险象环生；樊哙闯帐，一触即发；项王赐酒，险象降温；刘邦如厕，险象解除。③宴后：刘邦回军，张良辞谢，刘邦除奸。
2．填下表，整理刘、项两大阵营的主帅、谋士、武士、内奸。
【提示】
见下表。
阵营
主帅
谋士
武士
内奸
刘营
刘邦
张良
樊哙
曹无伤
项营
项羽
范增
项庄
项伯
3.项羽接到曹无伤的密报，当即“大怒”，其主要原因有哪些？
【提示】
天下虽大，“王”只有一个；就力量对比而言，项羽占绝对优势，况且秦军是项羽消灭的，他又是楚王后裔，沛公“市井小人”，项羽岂能容忍他“欲王关中”？就个性而言，项羽本就是一个火爆汉子。
4．通过阅读这篇课文，你对刘项两大阵营各有怎样的印象？
【提示】
(1)项羽阵营：优柔寡断，不采纳谋士的建议，坐失良机。(2)刘邦阵营：团结合作，随机应变，化险为夷。
5．从课文中找出至少三句写项羽寡谋的句子，简要概括鸿门宴项羽失利的原因。
【提示】
“项王许诺”“沛公左司马曹无伤言之”“君王为人不忍”“项王未有以应”。项羽鸿门宴失利，主要是性格造成的。他轻信项伯，出卖曹无伤，刚愎自用，不懂随机应变的策略。
6．张良献礼，项羽、范增二人态度为何不同？
【提示】
项羽对刘邦借故脱逃仍然麻木，根源在于他迷信武力，认为兵力单薄的刘邦不足为患；范增则深知放虎归山，后患无穷，同时也为自己的意见未被采纳，精心策划的谋略破产而恼怒。鸿门宴(1)
本练案共2页，共16题，满分为67分，用时45分钟
一、打牢文言基础(48分)
1．下列词句中加点字的读音，全都正确的一组是(3分)( B )
A．美姬(jī) 飨(xiǎnɡ)德怀恩
帷(wéi)幕
目眦(cì)尽裂
B．鲰(zōu)生
所佩玉玦(jué)
卮(zhī)酒
刀枪剑戟(jǐ)
C．参乘(chénɡ)
戮(lù)力同心
瞋(chēn)目
七郤(xì)八手
D．芷(zhǐ)阳
彘(zhì)肩斗酒
刀俎(zǔ)
以肉啖(tán)虎
【解析】 A“眦”应读“zì”。C“乘”应读“shènɡ”。D“啖”应读“dàn”。
2．下列句子中加点词的解释，不正确的一句是(3分)( C )
A．君安与项伯有故
故：老交情。
B．范增数目项王
数：屡次。
C．大礼不辞小让
让：允许。
D．沛公则置车骑
置：留下。
【解析】 让：谦让。
3．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是(3分)( A )
A．①因击沛公于坐
②不如因善遇之
B．①贪于财货，好美姬
②得复见将军于此
C．①不然，籍何以至此
②项王默然不应
D．①为击破沛公军
②窃为大王不取也
【解析】 A因：介词，其后省略“之”，相当于“趁着”。B于：介词，相当于“对于”/介词，相当于“在”。C代词，相当于“这样”/形容词词尾，相当于“……的样子”。D为：介词，相当于“替”/动词，相当于“认为”。
4．下列关于通假字的解说，不正确的一项是(3分)( C )
A．距关，毋内诸侯(“内”通“纳”，接纳)
B．张良出，要项伯(“要”通“邀”，邀请)
C．愿伯具言臣之不敢倍德也(“倍”通“陪”，陪同)
D．因击沛公于坐(“坐”通“座”，座位)
【解析】 “倍”通“背”，背叛。
5．下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是(3分)( D )
A．备他盗之出入与非常也
B．将军战河北，臣战河南
C．未有封侯之赏，而听细说
D．封闭宫室，还军霸上
【解析】 A非常：古义，意外的变故；今义，程度副词，相当于“很”。B河南：古义，黄河以南；今义，河南省。C细说：古义，小人的谗言；今义，细细说来。D封闭：严密关住使不能通行或随便打开，古今同义。
6．从词类活用看，与其他三句不同的一句是(3分)( C )
A．项伯乃夜驰之沛公军
B．常以身翼蔽沛公
C．道芷阳间行
D．吾得兄事之
【解析】 A夜：名词作状语，表时间，连夜。B翼：名词作状语，表比喻，像鸟张开翅膀似的。C道：名词作动词，取道。D兄：名词作状语，表对人的态度，像对待兄长一样。
7．从文言句式看，与其他三句不同的一句是(3分)( A )
A．吾属今为之虏矣。
B．沛公安在？
C．客何为者？
D．大王来何操？
【解析】 A被动句。BCD宾语前置句。
8．下列句子中加点的成语，使用不正确的一句是(3分)( A )
A．台湾人民普遍感到，大陆游客来台旅游，谈吐十分得体，行为相当文明，所到之处，秋毫无犯，表现出良好的素质。
B．这时杨广不知道是怎么想的，竟然一天连斩十二人，只留一人，据说因其劳苦功高，发配到三千里外，不得进入中原。
C．他在这篇文章中严肃指出，中国必须强大，决不能被人牵扯着鼻子走，寄人篱下的结局，只能是人为刀俎，我为鱼肉。
D．美国移兵朝鲜，表面上是针对朝鲜核开发加强威慑力量，实际上是在加强东北亚地区的军备力量，大有项庄舞剑之嫌。
【解析】 A“秋毫无犯”指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。此处用于大陆游客，张冠李戴。B“劳苦功高”形容出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。使用正确。C“人为刀俎，我为鱼肉”比喻生杀大权掌握在别人手里，自己处在被宰割的地位。使用正确。D“项庄舞剑”比喻说话和行动的真实意图别有所指。使用正确。
9．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( B )
A．“关中”指函谷关以西地区。“山东”指崤山以东地区，也就是函谷关以东地区
B．古代礼仪，宴席的四面坐位，以南向最尊，次为东向，再次为北向，西向侍坐。帝王与臣下落座时，帝王面北，臣下面南；宾主之间落座，宾东向，主西向。
C．“参乘”也作“骖乘”，古代乘车，指站在车右担任警卫的人。“乘”指四匹马拉的车。
D．“拜”是表示敬意的礼节，又叫拜手，后来指屈膝，两手着地，或叩头到地面。
【解析】 “以南向最尊，次为东向”解说不当，应为以东向最尊，次为南向。“帝王面北，臣下面南”解说不当，应为“帝王面南，臣下面北”。
10．把下面的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。(5分)
译文：在秦朝的时候，项伯和我有交往，项伯杀了人，我救了他；现在有了紧急的情况，所以幸亏他来告诉我。
(2)从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。(5分)
译文：从这条路到我军营，不过二十里罢了。估计我到了军营，您才进去见项王。
【解析】 (1)“游”“活”“幸”各1分，文意2分。(2)“过”“度”“乃”各1分，文意2分。
11．补写出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)司马迁《鸿门宴》中，樊哙借秦王“__杀人如不能举__，__刑人如恐不胜__，天下皆叛之”的先例劝项羽不要诛有功之人。
(2)司马迁《鸿门宴》中，樊哙“__大行不顾细谨__，__大礼不辞小让__”两句话，表达了要讲究大礼节，不计较小礼节的观点。
(3)司马迁《鸿门宴》中，沛公“__备他盗之出入与非常也__”一句话说明了派遣将领把守函谷关的原因。
【解析】 5分，每句一分，如有错别字，则该句不给分。
12．仔细观察下面一幅漫画，请写出这幅漫画的画面内容，并概括其寓意。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85字。(6分)
答：画面：通往成功的大道边站着两个标有“挫折”字样的人，他们一手插腰，一手伸出挡住去路。小华来到这里，见到挫折，扭头便走，心想：“算了，回家。”寓意：遇到挫折不能打退堂鼓。
【解析】 6分，画面说明完整给2分，寓意概括正确给2分，语言表达准确连贯给2分。
二、提高阅读能力(19分)
阅读下面的文字，完成13～16题。(19分)
沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”
沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰沛公安在良曰闻大王有意督过之脱身独去已至军矣项王则受璧置之坐上亚父受玉斗置之地拔剑撞而破之曰：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”
沛公至军，立诛杀曹无伤。
(摘自《鸿门宴》)
13．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)( D )
A．乃令张良留谢
谢：辞别。
B．会其怒，不敢献
会：适逢。
C．大王来何操
操：携带。
D．竖子不足与谋
足：足够。
【解析】 足：值得。
14．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( C )
A．项王曰/沛公安在/良曰/闻大王有意督过之/脱身独去/已至军矣/项王则受/璧置之坐上/亚父受玉斗/置之地/拔剑撞而破之/
B．项王曰/沛公安在/良曰/闻大王有意督过之/脱身独去/已至军矣/项王则受璧/置之坐上/亚父受玉斗/置之地拔剑/撞而破之/
C．项王曰/沛公安在/良曰/闻大王有意督过之/脱身独去/已至军矣/项王则受璧/置之坐上/亚父受玉斗/置之地/拔剑撞而破之/
D．项王曰/沛公安在/良曰/闻大王有意督/过之脱身独去/已至军矣/项王则受璧/置之坐上/亚父受玉斗/置之地/拔剑撞而破之/
【解析】 项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之
15．下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( B )
A．选文叙述的事情属于刘邦、项羽为争夺霸主地位而在鸿门宴上展开的一场惊心动魄的政治斗争。
B．“沛公已出，项王使都尉陈平召沛公”说明项羽已经察觉到刘邦要逃跑，所以，他立即派都尉陈平去召唤沛公。
C．刘邦“则置车骑，脱身独骑”，是因为当时情势危急；张良等大部分随从留下不走，可以在一定程度上麻痹项羽。
D．刘邦之所以最终诛杀了曹无伤，是因为他在鸿门宴上得知曹无伤是内奸，把他“欲王关中”的政治野心向项羽告了密。
【解析】 项羽并未察觉刘邦要逃跑。
16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。(5分)
译文：现在人家正像切肉用的刀和板，我们是鱼和肉，何必告辞呢？”于是就走了。
(2)夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！(5分)
译文：夺走项王天下的一定是沛公。我们这些人就要被他俘虏了！
【解析】 (1)“方”“为”“去”各1分，文意2分。(2)“必”“吾属”“为之虏”各1分，文意2分。(共30张PPT)
语
文
必修①
·
人教版
新课标导学
第二单元
6．鸿 门 宴
司马迁
第二课时 素质提升
1
课前预习
2
课内动脑
3
课外认真
课
前
预
习
友善
使眼色
反扣
到
示例：项羽与项伯等正在帐内议事，忽然进来一人，双腿跪地，报告说：“我是左司马曹无伤的心腹，曹公让我向您报告，沛公打算在关中当皇帝，让子婴当宰相，全部占有国中的珍宝。”项羽、项伯吃惊地听着。标题：曹无伤派人告密。
课
内
动
脑
1．在这篇课文中，项羽、沛公、张良、范增分别具有怎样的性格特点？
【提示】
(1)项羽是一个具有严重性格缺陷的失败英雄的典型。他自矜攻伐，骄傲自大，不善用人又寡谋轻信，刚愎自用又优柔寡断，盲目轻敌又沽名钓誉。他对形势缺少清醒的分析，对自己和对手也没有客观准确的认识，却偏偏做出宽宏仁义的姿态，置谋士的忠告于不顾，以致坐失良机，铸成大错，注定了最终走向失败的悲剧命运。
(2)沛公是一个能屈能伸、机灵狡诈的形象。他对形势有清醒的认识，善于韬光养晦，懂得“小不忍则乱大谋”的道理。在强大的对手面前善于伪装自己，麻痹敌人。他善于用人，从善如流，机智果敢，能相机而动。这些预示了他将来的胜利。
(3)张良是刘邦的谋士，他多谋善断，精通韬略，临变不惊，处事有方。是他为刘邦定下了韬晦之计，以“不敢倍德”欺骗楚王，最终化险为夷；是他为刘邦作了精心的部署和周密的准备，从而赢得了斗争的胜利。
(4)范增是项羽的谋士，项羽称其为“亚父”。他的政治观察力和才智谋略绝不逊于张良，但他对项羽的妄自尊大并不完全了解，擅自布置项庄舞剑，造成欲取项羽而代之的客观影响，既不知人，又不知己。
2．课文第1、2自然段在文中起什么作用？
【提示】
交代了两军驻地、力量对比、事件起因及双方的幕后活动。主要写了五件事。一是曹无伤的告密，这是矛盾的“导火线”。二是范增分析刘邦的前后情况，说他有“欲王关中”的野心。再加上当时颇能蛊惑人心的“望气”说法，说刘邦有“天子气”，劝项羽急击勿失，这是“火上浇油”，使矛盾进一步激化。三是项伯夜访张良，紧张的形势开始有了转机。四是张良与刘邦商量对策，拉拢项伯。刘邦先“奉卮酒为寿，约为婚姻”，再用一番谎言为自己的行为辩护。项伯被拉拢过去了，为下文替刘邦说情及项庄舞剑时“以身翼蔽沛公”张本。五是项伯劝说项羽勿击刘邦。
3．课文是怎样刻画樊哙这一形象的？
【提示】
①语言描写：“此迫矣！臣请入，与之同命。”语句短促急迫，紧张的形势，急迫的心态，忠勇的性格跃然纸上。②行动描写：“带剑拥盾入军门”“侧其盾以撞，卫士仆地”“立而饮之”“拔剑切而啖之”，无所顾忌，无所畏惧，何等英武。③外貌描写：“瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”，着墨不多，却极为传神。
4．樊哙在危急关头不顾阻拦，闯入鸿门宴怒视并指斥项羽，为什么项羽不但没有反感，反而对他加以赞赏？
【提示】
对樊哙越礼闯宴之举，项羽不但未生反感，反而赞赏不止，这正是他本人思想性格所致。
首先，项羽是重义之人。只要刘邦不想王关中，对他赔礼道歉，他就会以“义”为重，放过刘邦。其次，项羽有骄矜之气，以致使他过低地估计了刘邦，加以刘邦曲意奉承，假意迎合，使他动了“不忍”之心。再次，项羽既有骄矜之心，难免刚愎自用，对群臣左右言行举止根本不加注意，项伯以私害公他不知晓，范增反复暗示他视而不见，项庄舞剑之意他毫不理会。如此一来，当樊哙闯宴怒视项羽，项羽只是“按剑而跽”而已，他因重义自然就赞赏樊哙。樊哙立而饮项羽所赐酒，切而啖项羽所赐生彘肩，自然使项羽虚荣心得到满足。而樊哙指斥之言也多含奉承项王之意，又满足了他自矜功伐之心，项羽自然不会对樊哙反感，只能对这位“壮士”以礼相加了。
5．这篇课文在艺术上有什么突出特色？
【提示】
①善于把人物放在尖锐的矛盾冲突中，通过个性化的语言、动作来表现人物的精神世界和性格。例如，对樊哙的刻画。他在危急关头，不顾卫士阻拦而闯帐，表现了极大的勇气。但入帐后的种种行为都是有理有节的。“披帷西向立，瞋目视项王”，以引起项羽注意；项羽赐酒，他先拜谢，然后站着喝下，随后连生彘肩也吃了；他借机讥讽项羽，却又替刘邦求赏，暗寓尊崇项羽之意，很投项羽居功自傲的脾气。在极紧张的矛盾冲突中刻画了樊哙勇猛、豪爽、粗中有细的性格。
②善于运用对比的手法，使人物的性格特点更加鲜明、突出。例如，项羽在优势下恃勇骄横，毫无远虑；刘邦则在劣势下能忍辱负重，善于保存自己。项羽刚愎自用，粗疏麻痹，拙于应变；刘邦则善于采纳意见，能随机应变。项羽任人唯亲，致使谋臣不能施其谋，将士不能效其力；刘邦则知人善任，谋臣能从容定计，将士能见危受命。项羽养奸贻患，又自绝敌营内应；刘邦则有奸必肃，又能争取敌营的人为自己效劳。这样的对比、映衬，使人物性格更加鲜明，并揭示了刘胜项败的必然趋势。
6．你是怎样看待项羽在鸿门宴上不杀刘邦这件事的？
【提示】
项羽力拔山，气盖世，破釜沉舟，三千子弟破秦军数万，行军用兵之道，显然超过韩信、徐达。鸿门宴上，他谋略不深，眼光不远，优柔寡断，结果败在了深有城府的刘邦手下。
项羽终究不是狡猾奸诈之人，他很重义气。项伯为一己之私坏他大事，他不可能无动于衷。然而血浓于水，他到底没有责怪项伯。项羽不像历代帝王，能为帝王之位不惜牺牲一切亲情、友情、义气。由此观之，项羽属有血有肉之人。
假如项羽血染鸿门，那么天下人一定唾面而骂之：“无耻之徒，不念战友之谊，趁人之危。”那也不会留下霸王别姬、宁死不过江东的美名了。
所以，项羽虽然最终失败了，落得乌江自刎的下场，但他的怀仁之心、宽容胸怀，也不乏中华民族优秀传统的光辉。
【解析】 蔽：遮蔽。
B
【解析】 A而：连词，表修饰关系，译不出/连词，表并列关系，译不出。B以：目的连词，相当于“来”/介词，相当于“把”。C之：结构助词，用于定语与中心词之间，相当于“的”。D且：副词，相当于“尚且”/连词，表示并列，相当于“并且”。
C
C
D．范增具有较高的政治观察力和才智谋略，但他对项羽的妄自尊大不甚了解，他擅自布置项庄舞剑，表明了既不知人也不知己的性格特点。
【解析】 “是项羽精心策划的阴谋”分析不当，范增一再暗示项羽，要他下令除掉刘邦，项羽却总是“默然不应”，可见并未经过策划。
【解析】 (1)重点对译的词语：举、示、应。(2)重点对译的词语：饮、无以、请、以。
举起他所佩带的玉玦向项羽示意多次，项羽默默地没有反应。
君王和沛公饮酒，军营中没有什么可以用来娱乐，请允许我舞剑助
兴吧。
课
外
认
真
题
乌
江
亭
虞姬横刀自刎，鲜红鲜红的血流过雪白雪白的颈，将一朵生命之花绽放成矛尖锋刃的湛蓝。我看到壮士掩面，乌骓悲鸣。
曾是“气吞残虏，”你的英勇是无人企及的神话。釜破舟沉，是多么果敢；“挡我者死”，是多么豪迈。几千年后似乎还可以看到你的矫健身姿。乌骓马来往奔突，每一个回合的拼杀都像是法力无边的咒语，使敌人闻风丧胆、尸堆成山、血流成河。那杆长矛挑起了几多秦国虎狼之将的尸首，几千年后壁上轻吟之时还自滴着秦兵的黑血！
然而，你胜不了刘邦。因为你，还有仁义之心。
“竖子不足与谋！”范增这样评价你。其实他不懂你的赤子之心。楚强汉弱之时，诛刘邦的机会何止千万，然而你没有。鸿门宴上你没有在酒中投毒，没有趁机杀掉刘邦，正因为你心地善良，不耍手段。“不可沽名学霸王”，有人说你沽名钓誉，我没有看到，我只看到你的仁慈。“此沛公左司马曹无伤言之。”面对刘邦，你直言不讳。于是曹无伤被诛，试问天下谁人再敢助楚？你以为楚河汉界便是界限，殊不知刘邦有心明修栈道，暗度陈仓！韩信谓刘邦不善用兵而善用将，说的正是刘邦的心计和丢诚弃信。而凭借这些他居然战胜了你。可刘邦依然不足以与你相比；他是君主，而你是英雄！楚歌从四面八方像魔音一般折磨你的耳鼓，面对嘶鸣的乌骓和哀戚的虞姬，你深深叹息。“虞兮虞兮奈若何？”于是在乌江，你完成了一个仁义男人的涅槃。
拔山举鼎的传奇褪色成泛黄的史册，你已经远去。可是你不耍阴谋诡计、光明磊落，没有心计，宽仁豁达，你留下的是一个顶天立地的身影。
你是不朽的，在道义上你最终还是战胜了刘邦。而刘邦，这个由亭长起家的人，终也免不了受人诟病！
【点评】此文以“仁义”为中心，深入探究人性的善恶美丑，阐述了独到而深刻的见解。这种不拘前人旧说，用充满思辨色彩的严密推理得出的结论，表现了十分可贵的创新精神。再加上严谨而流动自如的结构，优美而又灵动的语言，使深邃的思考融进了充分诗化的语言和情感氛围之中，显示了作者相当扎实的语文素养。
无颜见江东父老
公远前203年，韩信把兵马驻扎在垓下，准备与项羽进行决战。他在十个方向埋伏了军队，又派士兵冲着楚营大声叫骂，引得项羽率领十万大军一直冲到垓下，中了韩信的十面埋伏，陷入了汉军的重重包围。
到了夜里，包围楚军的汉军营中传来了楚地的民歌声，阵阵楚歌婉转凄凉，不少楚军士兵都留下了眼泪。项羽吃惊地说：“难道楚军全都投降了刘邦吗？不然汉军中怎么会有那么多的楚人呢？”
项羽稳定了一下情绪，跨上战马，率领八百多名壮士组成的骑兵队，趁着夜色突出重围，向南奔去。汉军将领灌婴立即率领五千骑兵追击。项羽跑到阴陵时迷了路，问一位在田中耕作的老翁该怎么走，老翁骗他说向左。项羽向左跑去，结果闯进了一片大沼泽之中，被汉兵追上了。项羽的骑兵与赶来的汉兵展开了血战。项羽左刺右劈，杀了不少的汉兵。汉军将士看到项羽这么勇猛，一时间不敢逼近，只是远远地叫嚷喊杀。
项羽和骑兵们跑到了乌江边。乌江亭长正划着一只小船等在江边，见到项羽过来，就对他说：“您赶紧上船过江东去吧。江东地方虽小，也有一千多里土地、几十万人口，您还可以在那里称王。”项羽听后笑了一笑说：“当初我与八千江东子弟渡江西进，现在我怎么能一个人回去呢？就算是江东父老同情我，立我为王，我还有什么面目去见他们？”说完，他将心爱的乌骓马送给亭长，又转过身，和剩下的士兵手持短剑与汉军拼杀。项羽一人消灭了数百名汉军和两员大将，自己身上也负了十几处伤，最后在乌江边拔剑自杀了。 鸿门宴(2)
本练案共2页，共10题，满分为49分，用时45分钟
一、阅读下面的文言文，完成1～4题。(19分)
项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。
项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中，吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大徭役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。
秦二世元年七月，陈涉等起大泽中。其九月，会稽守通谓梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公及桓楚将。”是时桓楚亡在泽中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其处，独籍知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请召籍，使受命召桓楚。”守曰：“诺。”梁召籍入。须臾，梁瞬籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头佩其印绶门下大惊扰乱籍所击杀数十百人一府中皆慑伏莫敢起梁乃召故所知豪吏谕以所为起大事遂举吴中兵使人收下县，得精兵八千人。梁部署吴中豪杰为校尉、候、司马。有一人不得用，自言于梁。梁曰：“前时某丧使公主某事，不能办，以此不任用公。”众乃皆伏。于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。
(节选自《史记·项羽本纪》)
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)( D )
A．学书不成，去 去：离去。
B．又不肯竟学
竟：完成。
C．毋妄言，族矣
族：灭族。
D．是时桓楚亡在泽中
亡：灭亡。
【解析】 亡：逃亡。
2．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( A )
A．项梁持守头/佩其印绶/门下大惊/扰乱/籍所击杀数十百人/一府中皆慑伏/莫敢起/梁乃召故所知豪吏/谕以所为起大事/遂举吴中兵/
B．项梁持/守头佩其印绶/门下大惊/扰乱/籍所击杀数十/百人一府中皆慑伏/莫敢起/梁乃召故所知豪吏/谕以所为起大事/遂举吴中兵/
C．项梁持/守头佩其印绶/门下大惊/扰乱/籍所击杀数十百人/一府中皆慑伏/莫敢起/梁乃召故所知/豪吏谕以所为起大事/遂举吴中兵/
D．项梁持守头/佩其印绶/门下大惊/扰乱/籍所击杀数十/百人一府中皆慑伏/莫敢起/梁乃召故所知/豪吏谕以所为起大事/遂举吴中兵/
【解析】 正确标点为：项梁持守头，佩其印绶。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。梁乃召故所知豪吏，谕以所为起大事，遂举吴中兵。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，有误的一项是(3分)( D )
A．项籍小时候，学文字、学武艺都没学成，学兵法也是浅尝辄止，半途而废。
B．秦始皇巡游会稽时，项籍竟敢说将来可以取代他，可见项籍少怀壮志，抱负不凡，所以项梁认为他不寻常。
C．项籍虽然对读书识字没多大兴趣，但他身高力大，才能、勇气、胆识超出常人，周围的人都怕他。
D．陈涉起义后，项籍立即带领项梁起事，砍下郡守的头，杀掉几十上百个郡府的侍从、护卫，收取属县的丁壮，用兵力降服了地方。
【解析】 应为项梁带领项籍起事，也不是立即起事。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)项梁杀人，与籍避仇于吴中，吴中贤士大夫皆出项梁下。(5分)
译文：项梁杀了人，为了躲避仇人，他和项籍一起逃到吴中郡，吴中郡里有才能的士大夫，本事都比不上项梁。
(2)江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。(5分)
译文：大江以西全都造反了，这也是上天要灭亡秦朝的时候啊。我听说，做事情占先一步就能控制别人，落后一步就要被人控制。
【解析】 (1)“避”“于”“下”各1分，文意2分。(2)“亡”“先”“为……所……”各1分，文意2分。
【译文】 项籍是下相人，字羽。开始起事的时候，他二十四岁。项籍的叔父是项梁，项梁的父亲是项燕，就是被秦将王翦杀害的楚国大将。项氏世世代代做楚国的大将，被封在项地，所以姓项。
项籍小的时候曾学习写字识字，没有学成就不学了；又学习剑术，也没有学成，项梁对他很生气。项籍却说：“写字，能够用来记姓名就行了；剑术，也只能敌一个人，不值得学，我要学习能抵挡万人的本事。”于是项梁就教项籍兵法，项籍非常高兴，可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯学到底了。项梁曾经因罪案受牵连，被栎阳县逮捕入狱，他就请蕲县狱掾曹咎写了说情信给栎阳狱掾司马欣，因为这个缘故，事情才得以了结。后来项梁杀了人，为了躲避仇人，他和项籍一起逃到吴中郡，吴中郡里有才能的士大夫，本事都比不上项梁。每当吴中郡有大规模的徭役或大的丧葬事宜，项梁经常做主办人，并暗中用兵法部署组织宾客和青年，借此来了解他们的才能。秦始皇游览会稽郡渡浙江时，项梁和项籍一块儿去观看。项籍说：“那个家伙的皇帝位置可以拿过来替他做。”项梁急忙捂住他的嘴，说：“不要胡说，要满门抄斩的！”但项梁却因此而感到项籍很不一般。项籍身高八尺有余，力大能举鼎，才气超过常人，即使是吴中当地的年轻人也都很惧怕他。
秦二世元年(前209)七月，陈涉等在大泽乡起义。当年九月，会稽郡守殷通对项梁说：“大江以西全都造反了，这也是上天要灭亡秦朝的时候啊。我听说，做事情占先一步就能控制别人，落后一步就要被人控制。我打算起兵反秦，让您和桓楚统领军队。”当时桓楚正逃亡在草泽之中。项梁说：“桓楚正在外逃亡，别人都不知道他的去处，只有项籍知道。”于是项梁出去，嘱咐项羽持剑在外面等候。然后又进来跟郡守殷通一起坐下，说：“请让我把项籍叫进来，让他奉命去召桓楚。”郡守说：“好吧。”项梁就把项籍叫进来了。呆了不大一会儿，项梁给项籍使了个眼色，说：“可以行动了！”于是项籍拔出剑来斩下了郡守的头。项梁手里提着郡守的头，身上挂了郡守的官印。郡守的部下大为惊慌，一片混乱，项籍一连杀了几十上百人。整个郡府上下都吓得趴倒在地，没有一个人敢起来。项梁召集原先所熟悉的豪强官吏，向他们说明起事反秦的道理，于是就发动吴中之兵起事了。项梁派人去接收吴中郡下属各县，共得精兵八千人。又部署郡中豪杰，派他们分别做校尉、候、司马。其中有一个人没有被任用，自己来找项梁诉说。项梁说：“前些日子某家办丧事，我让你去做一件事，你没有办成，所以不能任用你。”众人听了都很敬服。于是项梁做了会稽郡守，项籍为副将，去巡行占领下属各县。
二、阅读下面的文言文，完成5～8题。(19分)
张良者，其先韩人也。及陈涉等起兵，良亦聚少年百余人，属沛公。良数以《太公兵法》说沛公，沛公善之，常用其策。后与良俱南，攻下宛，西入武关。沛公欲以兵二万人击秦军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利，愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公引兵击秦军，大破之。遂北至蓝田，再战，秦兵竟败。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。汉元年正月，沛公为汉王，王巴蜀。良因说汉王曰：“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。”行，烧绝栈道。后破项羽，大定天下，封功臣，乃封张良为留侯。上已封大功臣二十余人，其余日夜争功不决，未得行封。上在雒阳南宫，从复道望见诸将往往相与坐沙中语。上曰：“此何语？”留侯曰：“陛下不知乎？此谋反耳。”上曰：“天下属安定，何故反乎？”留侯曰：“陛下起布衣，以引属取天下，今陛下为天子，而所封皆萧、曹故人所亲爱，而所诛者皆生平所仇怨。今军吏计功，以天下不足遍封，恐又见疑平生过失及诛，故即相聚谋反耳。”上乃忧曰：“为之奈何？”留侯曰：“上平生所憎，群臣所共知，谁最甚者？”上曰：“雍齿与我故，数尝窘辱我。我欲杀之，为其功多，故不忍。”留侯曰：“今急先封雍齿以示群臣，群臣见雍齿封，则人人自坚矣。”于是上乃置酒，封雍齿为什方侯。群臣罢酒，皆喜曰：“雍齿尚为侯，我属无患矣。”留侯乃称曰：“家世相韩，及韩灭，不爱万金之资，为韩报仇强秦，天下振动。今以三寸舌为帝者师，封万户，位列侯，此布衣之极，于良足矣。愿弃人间事，欲从赤松子[注]游耳。”乃学辟谷，道引轻身。会高帝崩，吕后德留侯，乃强食之，曰：“人生一世间，如白驹过隙，何至自苦如此乎？”留侯不得已，强听而食。后八年卒，谥为文成侯。
(选自《史记·留侯世家》，有删改)
【注】 赤松子：传说中的仙人。
5．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)( D )
A．沛公善之
善：认为……好。
B．秦将果畔
畔：通“叛”，背叛。
C．秦兵竟败
竟：最终。
D．以固项王意
固：固执。
【解析】 固：稳住。
6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)( B )
A．贾竖易动以利
樊将军以穷困来归丹
B．不如因其解击之
不如因善遇之
C．此独其将欲叛耳
其人居远未来
D．为之奈何
若属皆且为所虏
【解析】 A以：介词，相当于“用”/介词，相当于“因为”。B因：介词，相当于“趁机”。C其：人称代词，相当于“他们的”/指事代词，相当于“那”。D为：介词，相当于“对”/介词，相当于“被”。
7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)( D )
A．张良祖先为韩国人，且世代相韩，韩为秦所灭时，张良曾不惜万金为韩报仇。后追随汉王，屡献奇策，帮助汉王攻入咸阳，使秦王子婴投降汉王。
B．作为一个谋士，张良料事如神，他从秦将是“屠者子”推断出“易动以利”，并让沛公“令郦食其持重宝啖秦将”，后来事态的发展果真如张良所料。
C．由于汉王分封功臣时有失公正，“所封皆萧、曹故人所亲爱”，以致有些军吏想相聚谋反，幸亏张良及时献计，让汉王封平生最憎恨的雍齿为什方侯，才平息了一场可能发生的叛乱。
D．无论是秦朝末年还是汉王平定天下之后，张良都为汉王立下了汗马功劳，并被封为留侯，但张良却“置荣利而不顾”，辞官归隐，以致吕后也感慨“何至自苦如此乎”。
【解析】 “张良却‘置荣利而不顾’，辞官归隐，以致吕后也感慨‘何至自苦如此乎’”错，无直接因果关系。
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)王何不烧绝所过栈道，示天下无还心。(5分)
译文：大王为什么不烧断所经过的栈道，告示天下的人你没有再回来的想法。
(2)人生一世间，如白驹过隙，何至自苦如此乎？(5分)
译文：人生一世，如同白驹过隙那么短促，何必自找苦吃到这种地步呢？
【解析】 (1)“绝”“示”“还”各1分，文意2分。(2)“如”“自苦”“乎”各1分，文意2分。
【译文】 张良，他的祖先是韩国人。到陈涉等起义的时候，张良也聚集了一百多年轻人，归属沛公。张良曾多次用《太公兵法》劝说沛公，沛公认为他说得很对，经常采纳他的计策。后来和张良一起南下，攻下宛城，向西进入武关。沛公打算用两万人马攻打秦军，张良劝说道：“秦军还很强大，不可轻视。我听说他们的将领是屠户的儿子，生意人容易用利益来使之动摇，希望您暂时坚壁留守，派一部分人先出发，准备五万人的粮饷，在周围的山上多张挂旗帜，作为疑兵，然后派郦食其带领贵重的财宝去引诱秦将。”秦将果然反叛，并打算和沛公联合向西袭击咸阳，沛公想听从。张良说：“这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时袭击他们。”于是沛公率兵袭击秦军，大败秦军。沛公一直追击败兵到了蓝田，再次交锋，秦军最终大败。于是到了咸阳，秦王子婴投降了沛公。汉元年正月，沛公封为汉王，在巴、蜀地区称王。张良趁机劝汉王说：“大王为什么不烧断所经过的栈道，告示天下的人你没有再回来的想法，用这个办法来稳住项王的心。”汉王于是一边走一边烧毁了栈道。后来击败项羽，平定天下，分封功臣，于是封张良为留侯。高祖已封赏了有大功的臣子二十多人，其余的因日夜争功不决，未能进行封赏。高祖在雒阳南宫里，从复道上望见将领们纷纷相聚坐在沙地上谈说。高祖问道：“这些人在说什么？”张良说：“陛下不知道吗？这些人在密谋反叛呢。”高祖说：“天下刚归安定，为什么要反叛呢？”张良说：“陛下出身于平民，而带领这些人夺取了天下，现在陛下做了天子，可是所封赏的都是萧何、曹参这些陛下的故旧亲朋，而所诛杀的都是陛下平时怨恨有仇的人。现在军吏们在计算战功，因天下的土地不够全部封赏，又害怕平时的过失被陛下怀疑而受到诛杀，所以就聚在一起密谋反叛。”高祖担心地说：“怎么办呢？”张良说：“陛下平时所憎恨的，而且是大家所共知的，谁最厉害呢？”高祖说：“雍齿和我有旧仇，曾多次使我受困受辱。我想杀掉他，但因为他的功劳多，所以又不忍心。”张良说：“现在赶快先封雍齿来给群臣看，群臣看到雍齿受到封赏，那么人人都会情绪稳定。”于是高祖设酒宴，封雍齿为什方侯。群臣吃完酒宴后，都高兴地说：“雍齿尚且能封为侯王，我们就没有什么可担心的了。”张良于是称赞说：“我家世代相韩，到韩国灭亡以后，不惜万金资产，为韩国向强秦报仇，震动了天下。现在凭三寸之舌成为皇帝的老师，分封万户，位列侯爵，这是一个百姓所能达到的富贵的极点，对我张良来说很满足了。我希望丢开人世间的事情，打算跟从赤松子交游。”于是学起了辟谷、道引、轻身养生之术。适逢高帝驾崩，吕后感激张良的恩德，就坚持让他吃饭，说：“人生一世，如白驹过隙那么短促，何必自找苦吃到如此地步呢？”张良不得已，勉强听从吕后的话而进食。八年以后，张良去世，封谥为文成侯。
三、阅读下面这首唐诗，完成9～10题。(11分)
谷口书斋寄杨补阙
[唐]钱 起
泉壑带茅茨①，云霞生薜帷②。
竹怜新雨后，山爱夕阳时。
闲鹭栖常早，秋花落更迟。
家童扫萝径，昨与故人期。
【注】 ①茅茨：茅屋。②薜帷：墙上长满了薜荔，像墙帷一样。
9．下列对诗歌的赏析，不恰当的两项是(5分)( )( )
A．这是一首写给朋友的诗歌，诗人着力刻画了谷口书斋的清幽雅致，这一特点主要是通过对书斋周围景物的细腻描绘来实现的。
B．首句中的“带”与第二句中的“生”相对应，描写了山泉萦绕着小屋、云霞似从小院中升腾而起的景象，起笔不凡，境界雄浑。
C．颔联先突出了竹林山色让人心生同情，而后又以“新雨后”“夕阳时”修饰，让这些景物融入了人的情感，具有极强的色彩感。
D．颈联中“闲”和“迟”运用拟人的手法，借白鹭的悠闲和山花的迟落，突出了环境的清幽雅致，写鸟、花表现了书斋的清新宜居。
E．诗歌将水、云、竹、山、鹭、花人格化，写得极富感情。全诗均为写景，句法工整，静中有动，幽而不寂，体现出新奇清淡的诗风。
【答案】 答C给3分，答E给2分，答B给1分；答A、D不给分；回答三项或三项以上，不给分。
【解析】 B“雄浑”概括不当，应为“清新雅致”。C“竹林山色让人心生同情”分析不当，“怜”是“怜惜、怜爱”的意思。E“全诗均为写景”分析不当，尾联为叙事。
10．这首诗表达了哪些思想感情？请简要分析。(6分)
答：示例：①欣喜愉悦的心情。前三联写了书斋附近幽静清新的美景，突出了诗人对大自然美景的喜爱和隐居生活的愉悦。②对友人来访的期盼(或“邀约的诚意盛情”)。尾联写家童打扫着满是松萝的小径，突出表现诗人的诚意和盛情。
【解析】 6分，答出一点给3分。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分。
