【课题】Unit
4
B1
Let’s
talk
【课型】新授
【教学目标】
1
能够掌握以下重点句型：
Where
is
my
cap
It s
under
the
chair.
Is
it
in
the
toy
box
2
能够灵活运用所学句型
【教材分析】
本部分通过真实自然的情景会话，
教给学生如何询问物品在什么地方。教师可以充分
利用生活情景组织新授。激发学生兴趣。这些对话也是本节课的难点。主要采取师生、
生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】
充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语,
鼓励学生在真实情境中会话。
【教学准备】
1．教师准备
Mike
和
Mike
的
mom
的头饰。
2．教师准备
car，toybox，ball，plane，boat，doll
等玩具。
3．教师准备三年级上册
Unit2
B
部分
Let's
chant
的录音。
4．学生准备数张白纸和几支水彩笔，准备画图用。
5．学生每四人准备一只眼罩。
６．教师准备音乐磁带。
【教学过程】
1．
热身／复习(Warm-up／Revision)
(1)
教师播放三年级上册
Unit2
B
部分
Let's
chant
的录音，学生边听边拍手，有节奏地吟
唱。
(2)
师生互致问候。
(3)
游戏：
传球放音乐，音乐停止的时候，教师向学生问问题，以此复习
car，box，ball，plane，
doll
等单词，如提问：What's
this Do
you
like
cars 这些单词在三年级上册
Unit6
中曾出
现过。
【设计意图】
：
通过
TPR
活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。
2．
新课导入(Presentation)
(1)
教师将
car，doll，plane
等玩具或小模型放在
toybox
中，问学生：What'sthis 学生
回答：It's
a
box．教师回答：Yes．It's
a
box．It's
a
toybox．然后指着
car，doll，plane
说：They
are
toys．请学生跟读
toybox。·
(2)
教师将
car
分别放在
toybox
上面、里面、下面，讲解示范
on
the
toybox，in
the
toybox，和
under
the
boybox。
(3)
教师分别用另外的物品，如
ball
和
doll，来演示
on，under
的不同意思，并让学生
跟读，注意
under
的发音。
(4)
教师通过放投影、录像、VCD
和让学生听录音来展示
A
部分
Let'stalk
的内容。
【设计意图】
：创设英语情景，并达到师生互动教学。
3．趣味操练(Practice)
(1)
两人对话：学生拿出自己的铅笔盒，他们可以选择自己喜欢的学习用品，放在铅
笔盒的里面、上面或下面，来进行如下对话：
A：Where
is
my
pencil
B：It's
in
your
pencil-case．
教师发给学生每人一张白纸，给他们指令，让他们听录音画三幅图，指令如下：
Draw
a
ball
in
a
toybox．
Draw
a
plane
on
a
toybox．
Draw
a
car
under
a
toybox．
教师也可以根据需要，让学生在不同的方位画动物，如：
Draw
a
cat
on
a
desk．
Draw
a
mouse
under
a
chair．
Draw
a
squirrel
in
a
box．等等。
教师让学生交上来他们画的图，可以挑一些作为
English
Comer(英语角)的展示内容，
还可以留一部分供下一个课时用。除此以外教师还可将学生的图放在为学生准备的档案
袋中，以便对他们的学习过程有一个记录。
(3)
小组活动：四人一组，做“藏一藏，猜一猜”的游戏。
一名学生藏学习用品，
另一名学生戴着眼罩猜学习用品在哪里，
再有两名学生一个做裁
判，一个做记录员，每人只有两次猜的机会，猜对一次，做一次记录，最后猜对次数多
的就是优胜者。
(4)
教师让学生戴上头饰来表演本部分的对话。
【设计意图】
：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了
所学知识。
4．
课堂评价
(Assessment)
内容：本单元
A
Let'stalk
部分目标：通过听力练习，检查学生对
Let's
talk
部分主要句型“Where
is
my…
It's
in／on
／under…．”的理解和掌握情况。
操作步骤：
(1)
理解图意
+
B：It's
in
the
tree．
B：It's
under
thetree．
教师可以引导学生用同桌问答的方式理解图意。
A：(指着图片
1)Where
is
the
kite
A：(指着图片
2)Where
is
the
kite
(2)
讲解题目要求，指导操作方法
Listen
and
circle：要求学生听录音，圈出与录音内容相对应的一幅图。
教师放录音，指导学生圈图。
注意：提示学生仔细听录音中的方位介词。
(3)
评价
(互相评价、自我评价)
５．
课后反思：
学生基本掌握了
Let's
talk
部分的会话，并能在实际生活中运用。(共18张PPT)
pep小学英语三年级下册
Unit
4
Where
is
my
car
B1
Let’s
talk
Learning
aims：
1.能理解课文大意。
2.能熟练运用Is
it
in
/on
under
..... 询问并做肯定或否定回答：Yes,
it
is
./No,
it
isn't.
3.能在真实情境中运用本课语言点。
Let's
play
a
game:获胜的小组可的一颗小红星。
on
under
Let's
play
a
game:
Guessing
game:Where
is
the
ruler
It's
____
the
desk.
每组选一名同学猜尺子在哪里，猜对的同学为本组获得一颗小红星。
in
Guess:
This
is
my
.
Where
is
my
cap
Is
it
in
your
box
Yes,
it
is.
cap
Let's
talk:
Let's
talk:
Mum,where
is
my
cap
No,it
isn't.
Is
it
in
your
bag
Is
it
in
your
toy
box
Yes,it
is.
Thanks,Mum.
Bye!
Bye!Have
a
good
time!
Let's
play:
Let's
play:
Make
a
dialogue:
For
example:
Mike:
Mum,
Where
is
my
pen
Mum:
Is
it
in
your
pencil-box
Mike:
No,
it
isn’t.
Mum:
Is
it
in
your
desk
Mike:
Yes,
it
is.
Thanks,
Mum.
Bye!
Mum:
Bye!
Have
a
good
time!
A.
The
book
is
on
the
desk.
B.
Look,
the
ruler
is
in
my
bag.
C.
—Mom,
where
is
my
ball
—Look,
it's
under
the
bed.
D.
—Excuse
me,
Amy.
Can
I
use
your
pencil
—Sure.
（
）
（
）
（
）
（
）
（一）Look,
read
and
match.
（二）
听Let’s
talk录音3遍，然后与同桌进行单词替换练习。
Assignment:
放松一下：
(1)Listen
to
and
act
out
“Let’s
talk”
to
strengthen
students’
speaking
ability.
(2)请学生用所学句型编写一组对话。
