语文活动2
【教学目标】
1.练习写好带火字旁的生字,将相同偏旁的字归类。
2.通过模仿学会灵活地运用词语,体会词语在句子中不同位置的区别,积累语言。
3.朗读背诵古文中的名言警句,感受古人以民族、人民利益为重的豪迈气概和爱国精神,培养民族自尊心和自豪感。21cnjy.com
4.参与调查访问,了解地名来历,了解当地的风土人情,培养学生的社会调查能力。
【教学重点】
正确、美观地写好汉字。
【教学难点】
1.培养正确、流利运用语言能力;
2.了解当地民俗民风。
【教具学具】
教具:多媒体课件;自制的“万花筒”一个,用笔筒代替,里面装一些写好的与本节课相关的卡片;自制的“百宝箱”一个,里面装一些名言名句。21·cn·jy·com
学具:《课时测评》学生用书。
【授课类型】
综合实践
【教学方法】
教师:引导、点拔。
学生:讨论、自主探究。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、谈话——正确书写。
1.同学们,看老师给你们带来了什么?(出示自制的“万花筒”)想知道里面装的是什么吗?(指名上台抽出)21世纪教育网版权所有
2.学生抽出带有“火字旁”的“四点底”的字后,大声读出,引导学生说出特点。
3.谁愿意和它做朋友吗?(学生做拼字游戏,如:火+户=炉)
4.指导“火字旁”与“四点底”的写法。
5.学生根据刚才所说的特点在书上描红书写。
二、体会——理解句意。
1.自由读,体会两句话有什么不同。课件出示两个句子
2.交流同一个词语在两个句子中的意思。
第一句写的是为什么而激动。
第二句写的是激动时的样子。
3.试着写句子,注意把“微笑”放在不同地地方。
4.师生互相评议、修改。
三、朗读——欣赏美文。
1.学生默读这段话,边读边想象。
2.这段美文描写了什么样的景色?
3.该用什么语气读出春天的美景?(自由读、边读边做动作)
3.教师配乐范读,学生齐读、轮读。课件播放春天美景,播放舒缓音乐。
四、游戏——积累名言。
1.出示“百宝箱”,让学生抽出名人名言。
2.教师讲解这几句名言的大意,并简介作者。
3.用多种游戏的形式练习。课件出示名言警句
读:自由轻声读;指名读;齐读。
说:说一说这些名言诗句的意思。
议:这几句名言,表达了作者什么思想感情?
背:背诵这几句名言;把自己平时积累的名言名句背给大家听。
五、大舞台。
1.昨天老师布置同学们去开展社会调查实践活动,了解地名的奥秘,请同学们汇报。
2. 学生把自己收集的资料、照片、图片、录音等拿到讲台上展示。
(城镇类、街道类、村庄类及桥、塔、井……)
3.每一个地名后面都有一个故事,请结合资料讲一讲这个地名的来历。
4.学生分小组讲故事。
5.每小组推选一名上台讲。
6.学生评议。
六、出特刊。
整理归类,出一期特刊《地名风采》,体味创造的快乐,享受成功的愉悦。
【板书设计】
语文活动2
火字旁、四点水
地名采风
【教学反思】
通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣,或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的自觉性和学习动机,创造“我要学”“我想学”的积极气氛。为了激发学生的学习兴趣,本堂课我自制了一个“万花筒”和“百宝箱”,一下子激发了调动了学生的激情,让学生在轻松愉快的环境中学习,对枯燥的识字写字和古文阅读也兴趣高涨;朗读美文时我播放能表现春天美景的视频和舒缓的音乐,让学生入情入境,朗读时自然做到声情并茂。21教育网
我的反思: