湘教语文三年级上册第三单元语文活动3教案

语文活动3
【教学目标】
1.练习写好带有广字头和病字头的生字。
2.能填写古诗中表示颜色的字，感受古诗描写的美景与意境。
3.了解我国古代神话传说中的人物与事件，感受故事的神奇。
4.读读背背警句对联，培养语感，积累语言，劝勉大家勤学苦练。
5.通过背诵、表演、图画等多种形式感受古诗，培养学生喜爱诗歌、积累诗歌的兴趣。
【教学重点】
　正确、熟练而美观地写好汉字。
【教学难点】
在诗句中正确填写表示颜色的词
【教具学具】
教具：多媒体课件；多种颜色的礼物卡片及奖状。
学具：学生收集、整理一些古诗，读一读，背一背；《课时测评》学生用书。
【授课类型】
综合实践
【教学方法】
师：引导、点拨。
生：观察、发现、交流。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题。
花花筒，变变变，万花筒里真精彩；百宝箱，宝贝多，日积月累真不错；大舞台，转转转，展示成果真能干！今天，让我们一起走进语文活动3。
二、万花筒。
课件出示田字格及生字。
1．学生自由读、指名读。
2．同桌互相检查对生字的认读情况。
3．学生自读并观察生字特点。
4．说说每个字的组成和笔顺，总结出书写这些字的规律。
(生字都是半包围结构，且都是左上部分包右下部分。)
5．教师边讲解边示范，学生观察范字，练习书写。
写“广”字头时，注意第一笔点“点”和第二笔“横”的起笔位置；
写“病”字头时，“广”字撇上的点，写在横中线上面一点，没有挨着“撇”，“提”落在了“竖撇”上。
三、我能填。
课件出示我会填的题目。
1．先弄懂题意，小组讨论。
在古诗中填写表示颜色的词语。
2．指名读。集体齐读。
3．学生试着说说诗句的大概意思。
4．联系诗句内容填写词语。
填对了奖相应颜色的礼物卡片。
5．学生自由地背一背诗句，可以相互抽查。
6．指名背诵。小组背诵。集体背。
7．你还记得哪些描写景物的优美诗句 给大家背一背。
四、我能连。
1．介绍女娲，并讲述《女娲补天》的故事。课件出示女娲的介绍及故事动画。
2.你们还知道哪些神话人物与他们的故事传说吗？请把你们知道的人物与相应故事连起来。
3.讲述自己所知道的神话故事，并分别架桥。
4.你们还知道哪些神话故事呢？小组交流汇报。
（如：夸父追日、盘古开天、八仙过海、天女散花等）
五、百宝箱。
我们读了不少的名人故事，了解了名人崇高的品格，生动的事迹，而名人们说过的一些话也闪耀着思想的光芒，多积累一些名人名言，时常回味一下，可以使自己获得启迪，从中汲取力量，今天我们就来学一些。
1．自读“百宝箱”中的警句对联，把句子读通顺。
2．指名朗读交流。老师相机正音指导。
4．想想这些名言的意思，并且试着放声读出感情。
5．指名再读，师生评价。
6．齐读巩固。
7．各小组开展读背活动，并要求每组选代表挑战其他组成员。
8.老师补充一些警句对联让学生诵读。
课件出示：
发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
六、大舞台。
1．你记得哪些描写景物的优美诗句？给大家背一背。
2．学生自由地背一背诗句，可以相互抽查。
3．配上动作读古诗。
4．根据古诗画幅画。
5．评一评，谁画得好，好的给予奖励。
七、总结谈话。
你们喜欢语文活动吗？在活动乐园里有哪些收获呢？
（自由畅谈收获）
【教学反思】
《小学语文课程标准》对中年级学生识字与写字提出要求“能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。”为了写好本课中“广”字头和“病”字头的字我先出示字，让学生观察字的结构特点，引导学生发现这些字都是半包围结构，且都是左上包右下，然后说说这些字的组成，再老师边讲解边示范，重点讲解“广”字头和“病”字头的写法，注意占格和间架，这样学生书写起来就胸有成竹，水到渠成了。
我的反思：