湘教语文三年级上册第四单元语文活动4教案

语文活动4
【教学目标】
1.练习写好带有草字头和竹字头的生字。
2.
能正确填写量词，积累语言。
3.积累语言，能用形象生动的句子来表现四季的特点。
4.正确读准“ABB”式的词语，并能灵活运用到自己的语言中。
5.用自己喜爱的方式去感受、体验秋天收获的快乐。
【教学重点】
正确、熟练而美观地写好汉字。
【教学难点】
在与同学分享快乐的同时，懂得怎样与人交流自己的收获。
【教具学具】
教具：多媒体课件。
学具：《课时测评》学生用书。
【授课类型】
新授
【教学方法】
师：讲练结合。
生：观察、练习、品悟。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、万花筒。
1.练习写草字头和竹字头的字。
（1）自读生字，并观察其特点，自主识记。
（2）观察这些字在田字格中的位置，同桌交流，怎样把这些字写得漂亮？
（3）在田字格里正确书写生字。
2.我能写。
（1）出示下列短语：
一壶甜酒
一丝凉意
一片柿树
一颗颗果子
一朵朵水花
一串串珍珠
（2）指名读词语，纠正读音。
（3）还可以用这些量词说哪些事物？同桌互说并写下来，看谁说得最多。
（4）指导朗读，通过读体会数量词的表达效果。
（5）写一写，看谁写得好。
3.我能猜。
（1）出示四幅具有春夏秋冬特点的图画，引导学生说说四季的特点以及在各个季节出现的事物。
（2）出示题目中列出的句子。
（3）边读边想，这些句子语描写的是什么季节？
（4）互相讨论，自主交流。
（5）共同订正，学写句子。
二、百宝箱。
1.出示“读读背背”中的词语。引导学生认真读，再仔细观察，看看有什么发现。
（都是“ABB”式的词语，第一组是表示颜色的形容词，第二组是表示光亮的形容词，第三组是表示冷热的形容词，第四组是表示人的精神面貌的形容词。）
2.指名读词语，纠正读音。
“绿油油”读“lǜ
yōu
yōu”；“明晃晃”读“míng
huāng
huāng”。
3.指名朗读，并体会这样重叠的效果。
4.拓展积累。你还能举出这样的词语来吗？小组合作写词语，看哪组写得多。
三、大舞台。
1.小组汇报交流本组“寻找秋天礼物”的活动方式。除了教材中所出示的形式以外，还可以举办摄影作品展、开歌咏会、办手抄报、用落叶制成的书签展……
2.展示本组成果。
3.小结活动的收获。
【教学反思】
语文园地的教学要以生活为主线，让学生充分的感知、体验生活，思索生活，理解生活。“语文园地”的“大舞台”主要是给学生提供展示学习成果和才能的“舞台”。我根据要单元的主题“金色秋天”和本单元的课文内容。鼓励学生从不同方面展示自己的学习收获，使学生产生成就感。本次学生不仅画了秋天的画，收集了秋天的词语和诗句，还有的学生与家长一同去秋游，有的同学做了精美的树叶贴画，有的同学去田间收割了谷子，去果园采摘了水果……这样调动了学生学习的主动性和积极性，真正成为了学习的主人。
我的反思：