9行走的动物说课稿
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文档简介
9、行走的动物
尊敬的各位评委老师，大家好。我是美术学科的*号考生。
我今天说课的课题是《行走的动物》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标与重难点，以及说教法学法、教学过程等方面来阐述我的教学思路。
说教材：
《行走的动物》选自冀美版小学美术三年级下册中的第9课。制作会行走的动物，可谓历史久远，如三国时，诸葛亮设计的“木牛流马”，当代已经有人成功仿效；木偶剧中，艺人操作的木制动物形象；皮影戏中能动的皮影动物形象；现代儿童玩具如用手拍、口吹等“驱动”的折纸“小青蛙”；利用“发条”机械动力或电机驱动的各种玩具动物等，这些都是艺术与科学的完美结合，是人类智慧的结晶，丰富着孩子们的生活。21世纪21世纪教育网有21教育网
教材以制作“行走的动物”为主题，本课是利用废旧物品制作“行走的动物”有两个主要目的，其一，在教师的启发、引导下，激发学生兴趣，使学生通过观察生活中各种不同材质、形态、肌理、颜色的废旧物品及各种动物的形象特征，在此之间搭起联想桥梁，并进行造型创作体验活动。通过这一环节，意在培养学生“发现美”的眼睛、“联想美”的思维、“创造美”的动手能力。21教育网
其二，是进行“科学”层面上的教学拓展，把利用“废旧物品”制作动物形象和科学、文学、表演艺术等进行综合。教师通过创设教学情境，引导学生动脑动手，探究如何运用科学原理让动物行走，还可编写简单的剧本，制作相应的道具、布景。通过“木偶剧”式的表演，展示作品并创设评价的情境，以达到本课的教学目的。课本中还安排有“制作原理图示”的内容，目的是给学生一个制作方法的提示。2·1·c·n·j·y
说学情：
我所面对的是小学三年级的学生，这一时期的他们思维活跃、想象力丰富，有了较强的动手制作能力、他们在家中也经常进行一些积木类的小制作，但利用废旧材料的制作接触并不多，特别是制作能行走的动物，学生对其原理并不了解，这也是教师教学中应该注意的。21世纪教育网版权所有
教学目标：
1、能巧妙地利用废旧物的材质制作行走动物，培养学生由平面到立体的形象思维能力。
2、在设计过程中体会成功的喜悦。
3、培养学生热爱生活的情感，让学生形成充分利用废旧物的意识和探索科学创新的精神。
教学重点难点：
重点：各种材料，设计制作具有立体效果的能行走的动物形象.
难点：能让动物站立行走，并表现出自己的独特创意.
说教法学法：
说教法：针对三年级学生的点，他们模仿力强，创造力还有待培养，我主要采取“讲授法、直观教学法，启发法，激励法”进行教学。【来源：21·世纪·教育·网】
说学法：这节课主要让学生采用“观察法，合作法，探究法等方法。
说教学准备：教师准备一些能行走的小玩具，多媒体：木牛流马。
学生准备：课前安排学生本课想制作什么小动物，根据自己的想法准备以废旧材料为主的各种材料，还有胶水、剪子等工具。www.21-cn-jy.com
说教学过程：
接下来，是我本次说课的重点部分——教学过程设计。包括：导入新课、讲授课程、绘画创作、师生评价、课堂小结和课后作业布置六个环节。
本课安排两课时，这是第一课时重点学习行走动力的制作。
导入新课：
本节课我采用情境引入，首先播放“木牛流马”视频，让学生产生探索的欲望与兴趣。
2）然后出示一些准备好的能行走的小动物，让学生说出这些和我们平时画的有什么不同，引出课题（板书：行走的动物）21·世纪*教育网
讲授新课
1）引导学生再次观察，这些动物为什么会走呢？
学生观察分析：这些动物的脚下面都有滑板，人一动它就能走了。
2）介绍方法:
①根据自己喜欢的动物选择合适的材料设计草图（拼摆，以公鸡为例）
②选择合适的彩纸剪出公鸡的翅膀、嘴巴、鸡冠等部分
③将各部分进行粘贴组合，完成作品
④将做好的玩具涂上颜色花纹。 ⑤把手伸进身子裸空位置，指头当脚进行行走。这样一只会走的玩具就做出来了。会了吗？下面让我们一起看看书上都做了些什么会走的玩具。21cnjy.com
3）、分析课本作品：你最喜欢哪个小动物？为什么？
3、学生实践，教师指导；要巧妙地利用材料的质感、色彩、形态。
指导学生利用自己搜集到的废旧材料做一个行走的动物。
4、小结：这节课同学们都能用身边的废旧材料制作成有趣好玩的动物玩具，你们都是最棒的，希望同学们以后以敏锐的眼光从欣赏美的视角去发现、装点我们的生活。21·cn·jy·com
5、展评作品，学生自由结组，表演小故事
6布置作业：课下能不能制作一个完全不用人去帮助就自己行走的小动物
板书：
行走的动物
质感、色彩、形态
动物——行走
尊敬的各位评委老师，大家好。我是美术学科的*号考生。
我今天说课的课题是《行走的动物》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标与重难点，以及说教法学法、教学过程等方面来阐述我的教学思路。
说教材：
《行走的动物》选自冀美版小学美术三年级下册中的第9课。制作会行走的动物，可谓历史久远，如三国时，诸葛亮设计的“木牛流马”，当代已经有人成功仿效；木偶剧中，艺人操作的木制动物形象；皮影戏中能动的皮影动物形象；现代儿童玩具如用手拍、口吹等“驱动”的折纸“小青蛙”；利用“发条”机械动力或电机驱动的各种玩具动物等，这些都是艺术与科学的完美结合，是人类智慧的结晶，丰富着孩子们的生活。21世纪21世纪教育网有21教育网
教材以制作“行走的动物”为主题，本课是利用废旧物品制作“行走的动物”有两个主要目的，其一，在教师的启发、引导下，激发学生兴趣，使学生通过观察生活中各种不同材质、形态、肌理、颜色的废旧物品及各种动物的形象特征，在此之间搭起联想桥梁，并进行造型创作体验活动。通过这一环节，意在培养学生“发现美”的眼睛、“联想美”的思维、“创造美”的动手能力。21教育网
其二，是进行“科学”层面上的教学拓展，把利用“废旧物品”制作动物形象和科学、文学、表演艺术等进行综合。教师通过创设教学情境，引导学生动脑动手，探究如何运用科学原理让动物行走，还可编写简单的剧本，制作相应的道具、布景。通过“木偶剧”式的表演，展示作品并创设评价的情境，以达到本课的教学目的。课本中还安排有“制作原理图示”的内容，目的是给学生一个制作方法的提示。2·1·c·n·j·y
说学情：
我所面对的是小学三年级的学生，这一时期的他们思维活跃、想象力丰富，有了较强的动手制作能力、他们在家中也经常进行一些积木类的小制作，但利用废旧材料的制作接触并不多，特别是制作能行走的动物，学生对其原理并不了解，这也是教师教学中应该注意的。21世纪教育网版权所有
教学目标：
1、能巧妙地利用废旧物的材质制作行走动物，培养学生由平面到立体的形象思维能力。
2、在设计过程中体会成功的喜悦。
3、培养学生热爱生活的情感，让学生形成充分利用废旧物的意识和探索科学创新的精神。
教学重点难点：
重点：各种材料，设计制作具有立体效果的能行走的动物形象.
难点：能让动物站立行走，并表现出自己的独特创意.
说教法学法：
说教法：针对三年级学生的点，他们模仿力强，创造力还有待培养，我主要采取“讲授法、直观教学法，启发法，激励法”进行教学。【来源：21·世纪·教育·网】
说学法：这节课主要让学生采用“观察法，合作法，探究法等方法。
说教学准备：教师准备一些能行走的小玩具，多媒体：木牛流马。
学生准备：课前安排学生本课想制作什么小动物，根据自己的想法准备以废旧材料为主的各种材料，还有胶水、剪子等工具。www.21-cn-jy.com
说教学过程：
接下来，是我本次说课的重点部分——教学过程设计。包括：导入新课、讲授课程、绘画创作、师生评价、课堂小结和课后作业布置六个环节。
本课安排两课时，这是第一课时重点学习行走动力的制作。
导入新课：
本节课我采用情境引入，首先播放“木牛流马”视频，让学生产生探索的欲望与兴趣。
2）然后出示一些准备好的能行走的小动物，让学生说出这些和我们平时画的有什么不同，引出课题（板书：行走的动物）21·世纪*教育网
讲授新课
1）引导学生再次观察，这些动物为什么会走呢？
学生观察分析：这些动物的脚下面都有滑板，人一动它就能走了。
2）介绍方法:
①根据自己喜欢的动物选择合适的材料设计草图（拼摆，以公鸡为例）
②选择合适的彩纸剪出公鸡的翅膀、嘴巴、鸡冠等部分
③将各部分进行粘贴组合，完成作品
④将做好的玩具涂上颜色花纹。 ⑤把手伸进身子裸空位置，指头当脚进行行走。这样一只会走的玩具就做出来了。会了吗？下面让我们一起看看书上都做了些什么会走的玩具。21cnjy.com
3）、分析课本作品：你最喜欢哪个小动物？为什么？
3、学生实践，教师指导；要巧妙地利用材料的质感、色彩、形态。
指导学生利用自己搜集到的废旧材料做一个行走的动物。
4、小结：这节课同学们都能用身边的废旧材料制作成有趣好玩的动物玩具，你们都是最棒的，希望同学们以后以敏锐的眼光从欣赏美的视角去发现、装点我们的生活。21·cn·jy·com
5、展评作品，学生自由结组，表演小故事
6布置作业：课下能不能制作一个完全不用人去帮助就自己行走的小动物
板书：
行走的动物
质感、色彩、形态
动物——行走