幼时记趣课件

课件43张PPT。
幼 时 记 趣沈 复 沈复（1763——1822）， 代 文学 家，字 ，号 。《浮生六记》是 体的散文。本文选自其中《 》。文学常识清三白梅逸自传闲情记趣 比一比，看谁读得好要求：
①字音正确
②停顿正确
③能读出恬然、悠然，但又饱含愉悦的情感 余 忆童稚（ ）时，能 张目对日，明察 秋毫。见 藐（ ）小微物， 必 细察其纹理。故 时有 物外之趣。
夏蚊成雷，私拟（ ）作 群鹤舞空，心之 所向，则或千或百 果然鹤也。昂首 观之，项 为（ ）之强（ ）。又留蚊 于素帐中，徐喷以烟，使其 冲烟 飞鸣，作 青云白鹤 观，果如 鹤唳（ ）云端， 怡（ ）然 称快。////zhìmiǎonǐwèijiāngyílì///////////////////// 于 土墙 凹（ ）凸（ ）处，花台小草 丛杂处，常蹲 其身，使与台齐，定目 细视。以丛草 为林，以虫蚁 为兽，以土砾（ ）凸者为丘，凹者 为壑（ ），神游 其中，怡然 自得。āotūlìhè///// ////// 一日，见 二虫斗草间，观之正浓，忽有 庞然大物，拔山倒树 而来，盖 一癞（ ）蛤（ ）蟆（ ）也。舌一吐 而二虫 尽为所吞。余年幼，方 出神，不觉 呀然惊恐。神定，捉蛤蟆，鞭 数十，驱之 别院。///// //làiháma///看谁译得准 余忆童稚时,能张目对日,明察
秋毫。见藐小微物,必细察其纹理。
故时有物外之趣。
张开，睁大看到代：它的所以时常的一定结合课下注释翻译全文 我回忆童年的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。 余忆童稚时，能张目对日，明察 秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之
所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,
项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,
使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳
云端,怡然称快。
私下，自己（之）无实意那么果真观赏代“昂首观之”的动作慢慢地用（之）它（以之）（于） 夏天蚊子得飞鸣声像雷一样，我把它们比做鹤群在空中飞舞。心中想象的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟飞叫，（我把这种情景）当做青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。 夏蚊成雷，私拟作 群鹤舞空，心之 所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常
蹲其身,使与台齐,定目细视。以丛草为
林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为
壑,神游其中,怡然自得。 （我）自己（身）的地方瓦砾代想像中的山林自己感到得意 在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，我常蹲下自己的身子，使身子跟台子一般高，定睛细看。把繁茂的杂草当做树林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土瓦砾突起的地方当做山丘，低洼的地方当做山沟，想象在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽
有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆
也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,
方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭
数十,驱之别院。看见观看（于）代二虫斗兴趣浓厚把山移开表修饰表被动：被正不禁（感到）害怕鞭打驱赶 一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓的时候，突然有一个很大的东西，像推开大山，撞到大树一般地闯了过来，原来是一只大蛤蟆。（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁“唉呀”地惊叫一声，感到害怕。心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子去了。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞哈蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉哈蟆，鞭数十，驱之别院。解题：
题目是文章的眼睛，阅读时我们不能忽视题目。从这个题目看，课文的重点应落在哪个字上？（趣）“趣”是乐趣、情趣，“ ”，将乐趣、情趣记录下来； “幼时”：年幼的时候。合起来可以理解成“记录年幼时的乐趣”。诵读感知记趣物外之趣观蚊如鹤神游山林鞭打蛤蟆总分整体感知：合作探究 1、《幼时记趣》开头总说“物外之趣”，然后记叙了哪三件趣事？描绘了哪四幅图画？

2、作者为何有这样的乐趣？观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆观察细致、想象奇特、富有童心童趣群鹤舞空图、青云白鹤图、神游山林图、鞭打蛤蟆图热爱生活 明察秋毫 丰富想象群鹤舞空图、青云白鹤图、神游山林图、鞭打蛤蟆图观蚊如鹤神游山林驱打蛤蟆　4、作为一个儿童故事，其童心、童趣表现在什么地方？

童心：惩罚强暴、同情弱小的童心。
童趣：观小为大、想像奇特的童趣。3、如何理解作者的鞭打蛤蟆的举动？
表现作者幼小的心灵惩罚强暴、同情弱小的朴素感情。一、一词多义余忆童稚时（　　　　　　　）
故时有物外之趣（　　　　　）　明察秋毫（　　　　　　）
必细察其纹理（　　　　　　）神游其中（　　　　　　）
神定，捉蛤蟆（　　　　　　　）时候时常,常常看清观察想象精神字词总结时察神以丛草为林（ ）
徐喷以烟（ ）能张目对日（ ）
一日，见二虫斗草间（ ）项为之强（ ）
以丛草为林（ ）
舌一吐而二虫尽为所吞（ ）把用太阳天因为当做被昂首观之（ ）作青云鹤观（ ） 以日为观看来看故时有物外之趣（ ）
心之所向，则或千或百果然鹤也（ ）
昂首观之（ ）
项为之强（ ）
驱之别院（ ）拔山倒树而来（ ）
舌一吐而二虫尽为所吞（ ）
至之市，而忘操之（ ）助词，的助词，无实义代“群鹤舞空”的景象代“蛤蟆”连词，表修饰关系。连词，表示承接关系，“便”“就”。连词，表示转折关系，“却”。观之正浓（ ）代词，代“昂首观之”的动作代词，指“二虫斗”二、找出文中的通假字，写出本字并解释。1、项为之强
（“强”通“僵”，僵硬）
2、以土砾凸者为邱
（“邱”同“丘”，土山）三、找出出自课文的成语，并解释。1、明察秋毫：
2、庞然大物：
3、怡然自得：
　　　　　　　形容眼力足以看清极细小的东西。明：眼力。察：看清。豪：羽毛。秋毫：形容极细小的东西。指形体庞大的东西形容安适、愉快而自得其乐。句式总结：1、省略句
私拟作群鹤舞（于）空
见二虫斗（于）草间
驱之（于）别院
徐喷（之）以烟
使（之）与台齐
2、被动句：舌一吐而二虫尽为所吞3.固定句式
作……观：当作……看
以……为：把……当作……
……为所……：表示被动，译为“被” 看看谁最棒！
请选择你要做的题目。鸦雀无声搜索枯肠记忆犹新津津有味明察秋毫鸦雀无声余忆童稚时
能张目对日
明察秋毫
明察秋毫
明察秋毫
见藐小微物
必细察其纹理
故时有物外之趣
故时有物外之趣
幼小 10分
张开 10分
眼力 10分
看清 10分
秋日鸟兽新长的羽毛,比喻极细小的东西 10分
小 10分
花纹 10分
经常 10分
所以， 事物本身以外的乐趣 20分
共计100分正确理解下列句中加横线的字词返回搜索枯肠以丛草为林
以土砾凸者为邱
凹者为壑
神游其中
怡然自得
观之正浓
拔山倒树而来
盖一癞蛤蟆也
二虫尽为所吞
方出神把……当作……
同“丘”，土山
山沟
想象中游历
自己感到得意
程度深，指兴趣浓厚
搬开，移开
原来是
被
正正确理解下列句中加横线的字词返回记忆犹新私拟作群鹤舞空
心之所向
则或千或百果然鹤也
则或千或百果然鹤也
项为之强
又留蚊于素帐中
徐喷以烟
使其冲烟飞鸣
作青云白鹤观
怡然称快私下，指自己
想象的景象
那么
或者
同“僵”，僵硬
白色
慢慢，缓缓
朝着，冲着
当作
喜悦的 样子
正确理解下列句中加横线的字词。返回明察秋毫观：1、昂首观之
2、作青云鹤观
察：1、明察秋毫
2、必细察其纹理
神：1、定神细视
2、神游其中
时：1、余忆童稚时
2、故时有物外之趣
为：1、项为之强
2、舌一吐而二虫尽为所吞观：（看）
（景象、景观）
察：（看到、看清）
（观察）
神：（精神、注意力）
（想像力）
时：（时候）
（时常）
为：（因为）
（被）正确理解下列句中红色字词。返回津津有味1、故时有物外之趣。
2、心之所向，则或千或百果然鹤也。

3、作青云白鹤观
4、以丛草为林
5、神游其中，怡然自得。
把下面的句子译成现代汉语。
所以时常有观察物体本身以外的乐趣。
心中想像的景观是鹤，那么或者成千或者成
百飞舞的蚊子，果真觉得它们是鹤了。
当作青云白鹤看（观赏）。
把丛聚的草当作树林。
想像在里面游乐的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。返回拓 展 练 习 汉语中某些动物的叫声有其固定 的词来描绘，如本文中的“鹤唳”。请写出下列动物的叫声：嘶吠嚎啸鸣吼啼唳拓展延伸： 话童年，延趣意
①说说你的童年趣事。
②调动自己的语言积累，以“童年”为话题，说一句很美的话，长短不限。童年是一支清亮的歌；
童年是一首纯真的诗；
童年是一棵刚出土的新芽；
童年是一朵含苞欲放的花；
童年是一颗晶莹的露珠；
童年是一只放飞憧憬的小鸟；
童年是记忆天幕上永远闪亮的星星。话童年，延趣意 想象力是心灵自由翱翔的翅膀，乘着这双翅膀你会探寻到更为广阔的奇妙的世界，体会到更多的创造的乐趣。观察会给你一双善于发现的眼睛，有了这双眼睛你便不会错过生活中所有精彩的瞬间，希望我们都能充分运用这双眼睛和翅膀。 学习文言文的基本方法：
1、熟读背诵名段名篇2、积累实词熟悉句式3、把握作者思想情感（一）识记文学常识
了解作者、作品的有关内容，识记重点内容学法指导（二）朗读课文
【学法指导】
①读准字音
②做到停顿正确，不读破句子
例：余/忆/童稚时，能/张目对日，明察/秋毫。见/藐小微物, 必/细察其纹理。故/时有/物外之趣。
③注意语调语气（本文应以一个老人回忆往事的那种恬然、悠然，但又饱含愉悦的情感来读）学法指导（三） 、翻译句子
①增——此法适用于文言省略句式，翻译这种句式，只有把省略成分补出来，才能使语句通顺，意思明了。
②删——有些文言虚词只有某种语法作用，而无实在意思，译时可删除或不译。
③调——由于文言倒装句的语序不符合现代汉语的语法习惯，译时务必把倒装词语的位置调换过来，使之符合现代汉语的语法习惯。
④留——像古汉语中基本词汇、专有名词，如人名、地名、国名、官名、朝代名、度量衡单位等词语，译时均可保留原词，不必翻译。
⑤换（古今词代替）——用现代词语替换古代词语，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字。学法指导（四）词句积累：
1、文中字同义不同的字（一词多义词）
2、文中的通假字
3、文中的成语
4、文中的省略句。如文中“群鹤舞空”一句应为“群鹤舞（于）空” 学法指导