1.5 植物生殖方式的多样性(1)
对应学生用书P26—P27
1．茶花是金花市的市花。以下关于茶花的叙述错误的是(B)
(第1题)
A．它是一种被子植物
B．它的花是营养器官
C．利用嫁接繁殖优良茶花品种属于无性生殖
D．细胞是茶花植株结构和功能的基本单位
2．下列不属于虫媒花特点的是(B)
A．有鲜艳的花被
B．花粉较多，干而轻
C．有芳香的气味和甜美的花蜜
D．花粉较黏
3．下列诗句中的描述与生殖现象无关的是(C)
A．春种一粒粟，秋收万颗子
B．离离原上草，一岁一枯荣
C．红豆生南国，春来发几枝
D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开
4．花粉管进入胚珠的路线是(C)
A．胚珠→柱头→花柱→子房
B．柱头→子房→花柱→胚珠
C．柱头→花柱→子房→胚珠
D．柱头→花柱→萼片→胚珠
5．假如一个花生果实里有3粒种子，那么这个花生果实是由(B)
A．1个子房1个胚珠发育来的
B．1个子房3个胚珠发育来的
C．3个子房1个胚珠发育来的
D．3个子房3个胚珠发育来的
6．被子植物有性生殖的过程是(C)
A．受精、传粉、开花、果实和种子的形成
B．传粉、受精、开花、果实和种子的形成
C．开花、传粉、受精、果实和种子的形成
D．受精、开花、传粉、果实和种子的形成
7．葵花籽和西瓜籽分别是由(B)
A．子房和子房发育成的
B．子房和胚珠发育成的
C．胚珠和胚珠发育成的
D．胚珠和子房发育成的
8．下列关于子房、胚珠、卵细胞、受精卵和胚的说法中，错误的是(A)
A．一个子房只含有一个胚珠
B．一个胚珠只含有一个卵细胞
C．一个卵细胞只与一粒花粉产生的精子结合
D．一个受精卵只发育成一个胚
9．如图甲是桃花的结构示意图，图乙是桃的果实示意图。请分析回答：
(第9题)
(1)从构成生物体的结构层次上分析，花和果实都属于器官。
(2)图中⑤和⑥组成的结构叫雄蕊，结构④是胚珠。
(3)花粉从⑤落到①上的过程叫做传粉。花粉受到黏液的刺激萌发形成花粉管，最后释放出精子，与④内的卵细胞结合成受精卵，该过程叫受精。21世纪教育网版权所有
(4)桃的果实中，我们食用的部分⑦是由图甲中[③]子房壁发育来的，结构⑧是由图甲中[④]胚珠发育来的。21教育网
10．读图，回答问题：
(第10题)
(1)从花蕊的情况看，图中的花是两性花(填“两性花”或“单性花”)，其传粉方式是异花传粉(填“自花传粉”或“异花传粉”)。www.21-cn-jy.com
(2)若图中的花粉借助风力传播，则这些花的花粉具有的特点是多而轻，柱头的特点是顶端分叉或成羽毛状。
11．如图表示绿色开花植物的有性生殖过程，下列叙述正确的是(B)
(第11题)
A．图中所示的传粉方式是异花传粉
B．受精是①中的精子和③结合的过程
C．⑥将来发育成种皮
D．胚珠里面的细胞数目决定着果实里面的种子数目
【解析】 图中①是花粉，②是花粉管，③是卵细胞，④是极核，⑤是珠被，⑥是子房壁。从图中不能得出传粉方式是异花传粉，A错误；受精是精子与卵细胞结合的过程，B正确；⑥子房壁将来发育成果皮，C错误；胚珠的数目决定果实里面的种子数目，D错误。21cnjy.com
12．某校学生小敏对科学有着浓厚的兴趣，善于观察，勤于思考，脑海中时常浮现出一些科学探究创意。某天，她在游览某桃花园时，看着枝头红艳的桃花，突发奇想：如果给桃花授梨花花粉，是否依然能结出果实呢？在老师的支持下，她和同学们一起进行了探究，步骤如下：
①在果园里选择20朵含苞待放的桃花，将其平均分成A、B两组。
②将这些桃花的雄蕊去掉，并分别套上透气的袋子。
③分别采集一些桃花花粉和梨花花粉。
④将桃花花粉涂在A组花雌蕊的柱头上，将梨花花粉涂在B组花雌蕊的柱头上。
请根据他们的设计完成下列问题：
(1)该实验的变量是花粉(或花粉种类)。
(2)步骤③和④完成的是植物生殖过程中的传粉，除此之外，在果实和种子形成之前还必须要完成受精过程。
(3)实验结果表明A组结出了桃子，B组没有结出果实。此实验设计A组的意义是对照。
【解析】 (1)本实验探究给桃花授梨花花粉，是否依然能结出果实，实验的变量是花粉种类。(2)步骤③和④分别是采集和涂抹花粉，是模拟植物生殖过程中的传粉；绿色植物的有性生殖过程要经历开花、传粉、受精等环节。(3)设计A组实验的意义是对照，目的是看不同的花粉能否使桃花结出果实。21·cn·jy·com
1.5 植物生殖方式的多样性(2)
对应学生用书P29—P30
1．下列植物中一般采用压条的方法来繁殖的是(C)
A．月季 B．桃树
C．桑 D．橘
2．“有心栽花花不开，无意插柳柳成荫”，这里柳树的繁殖是通过(A)
A．扦插 B．嫁接
C．压条 D．孢子
3．某果农栽植的一株梨树上，结满了24种形状不同、滋味各异的梨，推测该果农使用的培养技术是(C)
A．扦插 B．分根
C．嫁接 D．压条
4．下列属于营养繁殖方式的是(C)
A．向土壤中播撒玉米种子
B．野生水果落地后萌发出幼苗
C．用土豆芽发育成新植株
D．埋下小麦种子后种子发芽
5．利用分根、扦插、嫁接等方法繁殖花卉或果树的最主要的优点是(C)
A．缩短植物的成熟时间
B．增强植物的生活能力
C．保留了亲代的优良性状
D．有利于大量繁殖新个体
6．由桃树的种子直接长大后，结出的桃子叫毛桃，其个小味道又不佳。桃树种植户将一段水蜜桃的枝条作为接穗，嫁接到毛桃的砧木上，结果是(A)21世纪教育网版权所有
A．接穗上只结水蜜桃
B．接穗上既结水蜜桃又结毛桃
C．接穗上只结毛桃
D．砧木上只结水蜜桃
7．一种名为“落地生根”的植物，能在叶片上生出“不定芽”和“不定根”，当叶片脱离母体落在潮湿的地面上以后，就可以发育成一株独立生活的新个体。这种生殖方式属于(A)
①无性生殖 ②有性生殖 ③营养繁殖 ④孢子生殖
A．①③ B．②③
C．③④ D．①④
8．嫁接的关键是(C)
A．接穗要保持湿润
B．嫁接的时间要选好
C．接穗和砧木的形成层要紧密地结合在一起
D．选择好砧木和接穗
9．请根据图中的操作步骤，分析回答下列问题：
(第9题)
(1)图中操作步骤是在生产实践中常见的嫁接方式，属于无性生殖。
(2)①称为接穗，②称为砧木。①与②结合时，应当使①与②的形成层紧密结合，以确保①的成活。
(3)苹果(或梨、桃等)(列举一例)等很多果树都是利用这种方式来繁育优良品种的。
10．茭白古代称“菰草”，如图甲所示。资料表明，菰草在生长过程中感染的黑粉菌能分泌生长素，导致菰草既不开花也不结果，反而形成肥大的纺锤形肉质茎，这就是“茭白”。
(第10题)
(1)菰草在古代被列为“稻、黍、稷、麦、粱、菰”六谷之一，用它的籽粒煮饭，既软又糯，香味扑鼻。菰草与水稻、小麦的形态和结构很相似，它们都属于单子叶(填“单子叶”或“双子叶”)植物。21教育网
(2)茭农常采用分根方法进行繁殖，来扩大种植面积，这种繁殖方式属于无性生殖(营养繁殖)。
11．下列有关植物生殖方式的叙述中，不正确的是(C)
(第11题)
A．①是嫁接，是人工营养繁殖
B．②是组织培养，植物繁殖的速度很快
C．③中种子萌发最先长出的是胚芽
D．①②是无性生殖，③是有性生殖
【解析】 ①是嫁接，属于无性生殖中的营养繁殖。②是无性生殖中的组织营养，其优点是繁殖速度快，可以保持亲本的优良特性，培育无毒植株。③中种子萌发最先长出的是胚根。嫁接和组织培养没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖；种子在形成过程中，经过了两性生殖细胞的结合，所以③属于有性生殖。21cnjy.com
12．小明家的果园中有些桃树品种老化，产量比较低，下列方法中，可以较快地获得新品种的是(A)
A．选择新品种枝条作接穗进行嫁接
B．利用原来的枝条进行压条
C．利用种子进行繁殖
D．利用原来桃树上的花粉进行组织培养
【解析】 嫁接既能保持接穗品种的优良性状，又能利用砧木的有利特征，常用于果树、林木、花卉的繁殖，较快地获得新品种。21·cn·jy·com
13．阅读下列材料，回答问题：
材料一：市场上多种类西瓜的食用部分是果肉，但有一种特殊栽培种类——“瓜子西瓜”的种子特别大，适合用来制作瓜子。www.21-cn-jy.com
另外，科技人员将刚结出的圆形西瓜幼果放进立方体的透明盒中让它继续生长，则原本圆形西瓜会被塑造成方形，这种外形引人注目的“方形西瓜”会受到某些人的喜爱。
材料二：在运输和贮藏新鲜蔬菜水果的过程中，调整包装箱内空气的组成比例，可以延长蔬菜水果的保鲜时间。
(1)我们平常吃的西瓜子是由西瓜植株中的胚珠发育而成。若从“方形西瓜”中取出种子播种，使其自然生长，则会结出圆形(或椭圆形)西瓜。2·1·c·n·j·y
(2)若将甲品种果树的枝条嫁接在乙品种果树的植株上，则嫁接存活后的枝条上将结出甲品种的水果。
【解析】 (1)西瓜子是西瓜的种子，由西瓜花子房中的胚珠发育而成；“方形西瓜”是幼果放进立方体的透明盒中长成的，其遗传物质并没有改变，它的种子自然生长会结出圆形(或椭圆形)西瓜。(2)嫁接后枝条上结出的果实应该和接穗甲的果实一样。【来源：21·世纪·教育·网】
14．春季， 人们常采用扦插的方式对柳树进行繁殖。扦插时，是柳树枝条带有腋芽的成活率高，还是无腋芽的成活率高？请你设计一个实验，探究腋芽的有无与成活率的关系。
(1)作出假设：柳树枝条带有腋芽的成活率高。
(2)实验变量：腋芽的有无。
(3)实验步骤：①材料准备：取20支生长状况基本相同的柳枝。将枝条下端均切成斜向切口，这样处理有利于成活，其原因是增加吸水的面积。②分组：A组10支，枝条均保留2～3个腋芽，B组10支，均去掉腋芽，分别挂上标签。③将A、B两组的茎段按要求插入土壤中，并在相同的环境条件下培育。21·世纪*教育网
(4)观察记录：培育一段时间后，比较A、B两组茎段新叶和生根的数量，并做好记录。
【解析】 (1)柳树枝条带有腋芽的成活率高，还是无腋芽的成活率高？因此作出的假设为：柳树枝条带有腋芽的成活率高。(2)根据假设设计实验变量为腋芽的有无。(3)将枝条下端均切成斜向切口，可以增加吸水的面积；利用控制变量法，将植物放在相同的适宜环境中培育。
