2.3 耳和听觉(1)
对应学生用书P52—P53
1．当你自己在嚼饼干时，会感到声音大得惊人，但是在你身边的人却感觉不到多大的声音，这主要是因为(C)2-1-c-n-j-y
A．自己嚼饼干的位置离耳朵近
B．旁边的人离你太远了
C．自己听到的嚼饼干的声音是通过头部的骨骼传导过来的
D．饼干太干了
2．猫自高处跳下时，头后仰；一着地，头便前倾。猫的这些姿势变化是(C)
A．耳蜗受到刺激引起的
B．鼓膜受到刺激引起的
C．半规管受到刺激引起的
D．听小骨受到刺激引起的
3．下列关于耳的各个部分功能的说法错误的是(B)
A．耳廓的功能是收集空气中的声波
B．鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击鼓室内的听小骨振动
C．听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗
D．声波传入内耳，使耳蜗内的液体也产生振动，听觉感受器把这种信息沿神经传到脑部
4．小梅听到打雷，迅速将手机关掉，从雷声进入外耳道到形成听觉的正确顺序是(A)
A．外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→神经中枢
B．外耳道→鼓室→鼓膜→耳蜗
C．外耳道→中耳→内耳
D．外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗
5．某人失聪(没有听觉能力)后，经检查，医生认为耳的结构没有损伤。那么发病的可能部位是(A)
A．听神经和听觉中枢 B．鼓膜
C．中耳 D．内耳
6．长期使用耳机可能损伤对声波敏感的细胞，使听力下降，这些细胞位于(C)
A．外耳道 B．鼓膜
C．耳蜗 D．咽鼓管
7．当遇到巨大声响时，为保护鼓膜，应该(D)
A．站着不动其他什么都不干
B．迅速闭嘴
C．张口，同时双手堵耳
D．闭嘴，同时双手堵耳
8．如图所示是耳的结构。下列有关耳的叙述，不正确的是(C)
(第8题)
A．长时间戴耳机听音乐，会对[2]造成损伤
B．晕车与[4]对头部位置变化过于敏感有关
C．人的听觉感受器和形成听觉的部位都是[6]
D．鼻咽部感染，病菌可通过咽鼓管引发中耳炎
9．艺术家有时会做出一些常人难以理解的事。梵高有一幅画叫做《自己的伤兵》，描绘的是用纱布包裹住耳部伤口的自己。这幅画是梵高在精神接近崩溃的时候，用剃须刀片割下自己的一只耳朵后画的。21教育网
(1)这里的“耳朵”实际上是指耳的耳廓。
(2)没有了这只“耳朵”，他的听力将(B)
A．丧失 B．减弱
C．不变 D．增强
10．在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜。如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将(A)
(第10题)
A．振动
B．一直向左运动
C．一直向右运动
D．静止不动
【解析】 当喇叭振动发出声音后，声音经过空气传播到肥皂膜处，由于声音有能量，可以使肥皂膜产生振动。
11．如图为耳的结构图，请回答：
(第11题)
(1)某同学乘船到大连，可是他乘船不久就感到头晕、目眩、恶心，这是因为内耳中的[5]半规管和[7]前庭的感受器受到刺激而导致的。这两种结构的作用是能感受头部位置变动的情况，与维持身体平衡有关。21世纪教育网版权所有
(2)小晨同学首次乘飞机。在飞机升空过程中，前一段时间他没有嚼口香糖(做吞咽动作)，由于气压降低，致使鼓室内压相对增大，[3]鼓膜向外鼓出，他感到耳疼、耳鸣，此时，乘务员叫他嚼口香糖，使[8]咽鼓管张开，从而使[3]鼓膜内外的气压保持平衡，耳疼、耳鸣则消失。
(3)挖“耳屎”是不良的习惯，易将图中的2或3损伤。听觉感受器位于图中的6所指的结构。听觉形成的部位在图中的9。(填数字)21cnjy.com
(4)老年人耳聋眼花，耳聋一般是传导性耳聋，是因为鼓膜或听小骨受损不能发挥其正常作用。
(5)小明感冒了，先是鼻咽部发炎，后又引起中耳炎，这是为什么？ 咽鼓管由鼓室通向咽，鼻咽部的病菌可沿咽鼓管进入鼓室，引起中耳炎。21·cn·jy·com
(6)遇到巨大声响时，要迅速张开口或闭嘴并同时双手堵耳，前者的原因是使[8]咽鼓管张开，使[3]鼓膜内外的大气压力保持平衡，以免震破[3]鼓膜而失去听觉。www.21-cn-jy.com
(7)听觉产生的过程：外界的声波经[2]外耳道传到[3]鼓膜，其振动通过[4]听小骨传到内耳，刺激了[6]耳蜗内的听觉感受器，并将声音信息通过听觉神经传给大脑皮层的听觉中枢，人就产生了听觉。2·1·c·n·j·y
【解析】 (1)人耳中的前庭和半规管内有位觉感受器，与保持身体平衡有关。(2)当鼓膜两侧的气压不平衡时，鼓膜会向气压低的一侧突出，引起人体的不适，咽鼓管张开后会迅速平衡两侧的气压。(3)挖“耳屎”会发生在外耳道及与中耳的交界鼓膜处，因而可能会对其造成损伤，听觉感受器在耳蜗处，形成听觉的部位在大脑。(4)传导性耳聋是鼓膜或听小骨的问题，而非神经问题。(5)咽鼓管是咽喉与中耳的通道，病菌可以由此进入鼓室，引起中耳炎。(6)声响巨大时会引起鼓膜两侧的气压不平衡，可能对鼓膜造成损伤，通过迅速张开口或闭嘴并同时双手堵耳，都可使鼓膜两侧的气压保持平衡。(7)听觉形成的过程：声波→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→大脑皮层的听觉中枢形成听觉。【来源：21·世纪·教育·网】
12．某科学探究小组就为什么要用两只耳朵听声音建立了如下猜想：
①用两只耳朵听到的声音响度大，可以听得更清楚；②用两只耳朵听声音可以辨别声源的方向。
(1)为了验证其猜想①的正确与否，同学们设计并做了如下实验：
在离同一声源同样远近的条件下，同一人先用两只耳听声音，然后再用一只耳听声音(另一只耳用耳塞塞住)。若猜测①是正确的，则实验结果应该是用两只耳听比用一只耳听更清楚，实验中同学们应用了科学探究中的对照法和控制变量法。21·世纪*教育网
(2)为了验证其猜测②的正确与否，同学们又做了实验且实验结果如下：
让一同学蒙上眼睛，用两只耳朵听某一声源发出的声音，结果该同学对声源的方位判断正确，然后改用一只耳听(声源换了方位)，结果该同学对声源的方位判断错误。根据以上实验的结果，可以判断猜测②是正确的。www-2-1-cnjy-com
【解析】 如果猜想①是正确的，那么用两只耳听比用一只耳听更清楚；如猜想②是正确的，那么用两只耳听能准确判断声源的方位，一只耳听则无法准确判断。整个实验探究过程中运用了对照法、控制变量法等实验方法。
2.3 耳和听觉(2)
对应学生用书P55—P56
1．广场舞是中国大妈非常喜欢的一种健身活动，但同时广场舞的音响却给周边住宅楼内的居民造成了一定影响。为了使双方的利益都得到尊重，和谐相处，下列方法有效、合理的是(C)
A．住宅楼的居民都戴一个防噪声的耳罩
B．禁止广场舞活动
C．跳舞的大妈都戴一个播放音乐的耳机
D．住宅楼内安装噪声监测装置
2．田汉作词、聂耳作曲，诞生于抗击日本帝国主义侵略战争年代的《义勇军进行曲》现在已是中华人民共和国国歌，在任何时候、任何地点，捍卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。在下图的国歌音乐简谱中，有许多不同的数字，那么这些数字代表不同的(A)
(第2题)
A．音调高低 B．响度大小
C．音色 D．声音长短
3．先轻敲一下大钟，然后再用力敲一下大钟。两次听到大钟发出的声音(B)
A．音调不同 B．响度不同
C．音色不同 D．传播的速度不同
4．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出约为尺长的一半，拨动钢尺，听它发出的声音，并观察它的振动情况，然后减小钢尺伸出长度约为尺长的，再次试验，得到的结果是(B)
(第4题)
A．声音变大 B．音调变高
C．钢尺振动变慢 D．响度变大
5．人耳能听到鼓面被敲击后发出的声音，而听不到手臂上下挥动发出的声音，这是因为(A)
A．人手臂上下挥动的频率太低
B．人手臂上下挥动的振幅太小
C．人手臂上下挥动不是振动
D．人手臂不是发声的物体
6．针对以下四幅图，下列说法正确的是(D)
(第6题)
A．甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度
B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高
C．丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大
D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染
7．2016年5月21日，长沙“橘洲音乐节”在洋湖湿地公园开幕，“情歌王子”张信哲的倾情演唱，引发现场数千观众大合唱，下列说法正确的是(A)21教育网
A．歌声通过空气传入现场观众的耳朵
B．现场观众大合唱的声音比张信哲的声音传播速度更快
C．歌手通过麦克风来提高声音的音调
D．现场观众根据响度来识别不同的伴奏乐器
8．向保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断瓶里水位的高低，这是因为(A)
A．随着水位上升，音调逐渐变高
B．随着水位上升，音调逐渐变低
C．灌水过程中，音调不变，响度越来越大
D．灌水过程中，音调不变，响度越来越小
9．如图所示，相同的水下录音装置A、B录下在海里同一位置的鲸发出的同一段声音。A录到的有高、低音，B录到的只有低音，由此可以推测：在海洋中传播距离较远的声音是(A)
(第9题)
A．频率较低的 B．音调较高的
C．音色较美的 D．响度较小的
10．吹奏笛子时，演奏者抬起压在不同出气孔的手指，是为了改变所发乐器的(A)
A．音调 B．响度 C．音色 D．振幅
【解析】 悠扬的笛声是由空气柱振动产生的，抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，长度越短，振动越快(频率越大)，从而改变声音的音调。21cnjy.com
11．如图所示为声波的波形图，下列说法正确的是(A)
(第11题)
A．甲、乙、丙三者的音色不同
B．甲、乙、丙三者的响度不同
C．甲、乙、丙三者的音调不同
D．甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同
【解析】 从图中可以看出，相同时间内，甲、乙、丙振动的次数相同，即频率相同，所以音调相同；甲、乙、丙的振动幅度相同，故响度相同；甲、乙、丙的波形不同，故三者的音色不相同。
12．小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和张力有关，于是他做了以下实验。
(1)利用弦音计做研究，如图甲所示，其中a、b、c、d四根弦线的张力相同。
①若他选择b、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线的长度的关系。
②若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择a和b两弦线做实验。
③小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出的音调越低；弦线越粗，发出的音调越低。
(第12题)
(2)请你据图乙判断，在张力相同的情况下，分别按住A、B、C三点后拨动所在的琴弦，发出的音调最高的是按住A点，最低的是按住B点。21世纪教育网版权所有
【解析】 (1)由图示可知，琴弦b、d 的材料和粗细相同而长度不同，选择琴弦b、d进行实验可以探究音调高低与琴弦长度的关系；要探究音调的高低与琴弦粗细的关系，应控制琴弦的材料和长度相同而粗细不同，可以选琴弦a、b进行实验。(2)由图示可知，三种情况中，按住A点，拨动振动部分的弦最短，最细，音调最高；按住B点，拨动振动部分的弦最长，最粗，音调最低。
