课件27张PPT。 Unit 2B What time is it?羊村充满阳光，大家快快乐乐的生活。可是狡猾的灰太狼使用奸计把美羊羊抓了！呵呵！如果大家能成功通过灰大王的五大关，我就放羊！营救美羊羊！同学们，你们想救出美羊羊吗？
那你们必须回答对下面的问题哦~
Let’s go!
（任务一）Mission 1Read and say(读一读，说一说)
6:20 ---------- six twenty
7:06 ---------- seven six
10:45 ---------- ten forty-fiveIt’s _____ .7:30It’s time to______________.go to schoola.m.史口镇中心小学go to schoolgo to bedget upgo homeABCD(任务二)MISSION 2 看图，选择（任务三）MISSION 3Read and choose “for” or “to”.(读一读，用for或to填空)
1.It’s 9:00.It’s time __ go to bed.
2. It’s 7:00.It’s time __go to school.
3. It’s 6:30.It’s time __ breakfast.
4.It’s 3:00. It’s time __ music class.totoforfor
灰太狼，还不起床抓羊去！It’s ______ .6:25It’s time to ________.get upa.m.It’s 4:00.
It’s time to go home.Go home with me.
和我一起回家吧！It's .... It's time for ....It’s ____. It’s time to ____.…… It’’s time to+动词
get up
go to school
go home
go to bed
It’s time for+名词
PE class
English class
breakfast
lunch
dinner
知识小结It's 6:30 in the morning. Mike gets up and prepares for school. Let's go and see.(任务四)MISSION 4 听、读、填Mike’s timetable
1. It’s ______.
It’s time ___________.
2. It’s ______.
It’s time__ ___________.
3. It’s ______.
It’s time ______________.
6:30to get up7:30to go to school8:00for English class呵呵！你们会分角色表演这个小故事吗？2:1512:0010:40It’s time for lunch .It’s time for English class .6:307:00It’s time for breakfast.Ha ha, It’s my timetable.
What about you?It’s time for music class. 4:50It’s time to go home. 7:20It’s time to go to school .It’s time for PE class. 3:00It’s time to get up .9:00It’s time to go to bed.(任务五)MISSION 5 你会自制一份时程表，和搭档一起讨论吗？A：What time is it?
B: It's ....
It’s time for/to ....6:45It’s time to get up.营救成功！Thank you!You are great!Forming a good habit is good for your health!
养成良好的作息习惯有益健康！Homework☆:一星级:听录音，仿读对话；
☆☆:二星级:表演对话；
☆☆☆:三星级:和你的朋友一起根据对话内容创编新对话。
(你可以根据自己的实际情况任选一个做)
Good Bye!教学反思
本节课的教学内容选自三年级起点四年级下册 Unit2 What time is it B部分第一课时。 我主要按照我的教学方法去大胆的设计，在教学中采用多种教学手段辅助，同时不拘泥常规，将听、说、读、练溶为一体，激发学生学习英语的兴趣，使学生通过学习体验自己的成就感，在学习过程中通过跟学生齐做，把上课的氛围活起来。单词抢答、句型问答等游戏告诉同学们：我们生活在一个集体里，要互相帮助、团结协作。在上课过程中利用一些生动的课件动画更加形象，解决了上课学生乏味的问题；自己提供的图片都是来源于课本，使得学生更容易接受也更快的熟悉内容。本节课我特别注重对他们的评价，更加增强他们对英语的兴趣，调动了气氛和学生的积极性。
1、设计相对真实的语言环境，培养学生创造性运用语言的能力。在本课的教学中，设计一定的情景,语言的环境更加逼真。培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想。
2、采用多种游戏形式,积极评价。在课堂上采用游戏的方式能极大激发孩子的学习兴趣。另外在平时的教学中，评价始终贯穿在学生的学习过程中，我采用多种评价形式多样化，如：在课堂上以加旗的形式进行课堂评价。最多的同学可获得五颗旗的奖励，而五颗旗在课后又可以换取一张笑脸（印章）。这种奖励方式极大鼓舞了学生积极性。在这当中，学生的创新性语言的能力得以发挥。
4、立足教材，适当拓展。我在本课内容提供的Chen Jie’s Day的基础上进行适当的拓展，利用任务型活动,设计一定的课内练习，巩固新知，滚动知识。
5、分层次布置作业形式，面向全体学生，促进学生发展。从学生的实际出发，分层次布置作业，让不同层次的学生都能在原有基础上尽可能的得到发展。
上完这节课，我结合自己和老师们提出的建议，深深地明白了一个道理：要想上好一节课，除了自己深厚的基本功、流利的英语口语之外，还要有良好的心里素质，并学会表扬、善于表扬。
PEP小学英语四年级下册Unit2第四课时教学设计
?
一 、教材分析
本课内容是以PEP小学英语四年级下册Unit2第四课时，重点描述不同时间进行的日常活动。主要能够熟练听说认读B部分Let's learn 中的四个动词词组: get up ,go to school,go home,go to bed的基础上对会话能顺利模仿以及能对句型It's time to go to school……和It's time for……能灵活运用。课文中的一些的单词和句子在以前的学习中也有所涉及，在教授时可用以旧带新的方式引导学生学习。
二、 学情分析
所在班共有学生38人，英语基础参差不齐，有的学生来自城市，从幼儿园就开始学习英语，基础很好，有的四年级时刚从农村学校转入，在来之前从未接触过英语，接受能力相对较慢，还需去补三年级内容，任务很重。不过，学生学习热情都很高，对英语学习充满好奇，学习热情都很高，有想学英语的兴趣和愿望，想有好的表现并得到老师的表扬，能达到“四会”要求，有一定的语言模仿能力和创新能力。
重点：能对句型It's time to go to school……和It's time for……能灵活运用。
(2)难点：在实际的情景中能表述时间及不同时间进行的日常生活.引导学生用英语表示自己的日常活动 。
教学目标
1.知识目标：
(1).学生能熟练的运用数字来表述时间,知道时间的整点后加“o’clock”,以及:7:05的表达.熟练掌握问时间的句型 “ What time is it? ”、“ It’s …”、“ It’s time to… 、It's time for……，如：What time is it? It's nine o'clock．
(2).能够听说认读模仿B部分Let's talk 。
2.能力目标
(1)能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? It's ...... o'clock．
(2)能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如： It's time to go to school．
(3)能够看懂,并能用英语制定自己或者家人的课程表和作息时间表。
3．情感态度价值观目标
情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。
四、课前准备
1. CAI课件。2.cards? 3.10 clocks 4.tape
五、教学步骤
（一）热身（Warming up）
(1)?Greeting.
(2)?Let’s do.“Time for breakfast, drink some milk. Time for lunch, have some chicken...”
(二)? 预习（Preview）
(1) 利用教具钟来复习时间。
T: Look . What time is it?
Ss: …
T:Time for English class.
T: What time is it?(逐个询问学生)
Ss: It’s …
(2)? Guessing game. Guess the time.
（示范）
T: I am a clock .(从十个钟里抽出一个，并摆出所要表达的时间的姿势)
T: Please guess the time.
Ss: …
(再让学生自己上来当时钟，摆出姿势，让其余的同学猜出时间，并进行评价)
? 【设计思路】：通过歌曲导入，并找出音乐中的数字,吸引学生的注意力，使学生在唱唱找找中尽快融入英语课堂学习的氛围。本课的学习难点是对时间的准确表述，教师和学生一起做“听句子，拨时针”的游戏。在玩中巩固了学生对数字的概念，也为新知呈现做准备。
（三） 新课呈现(Presentation)
1. T: Look at the screen.[课件呈现 ]
T: I have a good freind .who is she ?(出示图画，学生猜测)
Ss: Meiyangyang.
T:What time is it ?(生答It's.....)
T:It's time to go to school．But.....(播放视频美羊羊被灰太狼抓走，而要救出美羊羊，要通过灰太狼一家人的五关。激发孩子们的求知欲。)
第一至三关，复习强化时间数字以及句型What time is it? It's ...... o'clock. It’s time to… 、It's time for……(每次通关，都及时给与鼓励和表扬)
T:What about Mike’ s timetable? (出示第四关动画let’s talk)
学生思考：It's ...... It’s time to…....
It's ...... It's time for……
5.再一次观看视频，两人一组模仿会话。
（四）课堂训练（practice）
汇报展示 人人过关(展示内容：句型的展示；)
1.整体过关。全班分男、女大组齐读课文（要求：语音、语调准确，整齐）
2.小组过关。小组分角色表演课文（要求：正确，表情真实、自然）
3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分）
【设计思路】：承上启下，设疑激趣，激发学生求知的欲望。利用课件出示图片教学，突出本课教学重点。通过图片，学生就可以在语言环境中学习和理解新单词，让知识新授在真实自然的情境中完成。通过引导学生学习操练，训练学生的模仿、跟读能力，形成学习策略和能力。
（五）巩固和延伸（ Consolidatino and extension） （第五关）
1.课件呈现时间和情景画面，灰太狼要求大家谈论自己的timetable,小组展示自己。
2.才艺展示：把自己的 timetable并及时回答同学们的提问。
??【设计思路】：巩固教学重点，把课堂还给学生，发挥学生好动、好强、好表现等个性特长，给学生展示的机会与平台，体验学习英语的快乐，树立学习自信心。鼓励学生大胆开口说英语，并主动参与课堂学习活动，且乐在其中，实现玩中学、学中乐。
（六）课堂训练（practice）Read, look and match
【设计思路】：通过活动，既让学生动脑、动口，又动手，启发学生的思维，感受学习的成效。通过形象生动的模拟表演，使英语学习的课堂变成活动的开放式的课堂。这样就可以在很大程度上激发学生使用英语的兴趣，使学生在学习的同时用英文进行思维，同时学生也可以享受使用英语带来的成就感。
（七）总结归纳（Summary）
T:What did you learn this class?
教师和学生一起总结本课时的教学重点，然后观看空中英语中的wrap up部分，跟空中英语中的老师一起回顾学过的知识内容。最后送给学生两条关于时间的谚语Time flies.Time and tide wait for no man.
（设计意图：引导学生总结本课时的教学重点，观看空中英语课堂中老师的小节，加深了学生对所学知识的印象,英语谚语渗透了珍惜时间,合理安排的教育。）
Homework.
Talk about your timetable with your parents.(继续体验学习英语的快乐）
教材分析
本课内容是以PEP小学英语四年级下册Unit2第四课时:Let’s talk 和Let’s play，重点描述不同时间进行的日常活动。
主要能够熟练听说认读B部分Let's learn 中的四个动词词组: get up ,go to school,go home,go to bed的基础上对会话能顺利模仿以及能对句型It's time to go to school……和It's time for……能灵活运用。课文中的一些的单词和句子在以前的学习中也有所涉及，在教授时可用以旧带新的方式引导学生学习。
在本课的设计上根据四年级一班学习实际，将B部分let’s learn 置前学习，有效的把教材内容整合，使教学文本本地化，从而大大提高学生的学习积极性和课堂学习效率。Let’s talk 部分展示的是Mike和Mom之间的一段日常对话，进一步巩固之前学习的关于时间的句型和表达。Let’s play部分通过简单有趣的游戏来巩固关于时间的相关表达。
本节课实际上是本单元重点内容的综合运用，旨在提高孩子们的语言实际运用能力，培养良好的作息习惯。通过学习，他们将会在讨论自己的timetable中相互合作、相互沟通，创新在其中生成，体验、感悟成为本节课最大的收获。
Let’s talk
Let’splay
Unit2 What time is it?
班级______姓名_______
一、将合适的词或句子的序号填到图片下面的括号里。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
It’s 6 o’clock. B. get up C. lunch D. It’s time to go home. E. English class
二、阅读理解，根据短文内容填写表格。
I’m John. I’m in Class 3. I get up at 6:50 a.m. It’s 7:10 a.m. It’s time for breakfast. I go to school at 7:30 a.m. I have English class at 8:00 a.m. What time is it now? It’s 8:50 a. m. It’s time for Chinese class. I have music class at 10:40 a.m. It’s 11:30 a.m. It’s time for lunch. I like chicken. Let’s have some chicken. I have PE class at 2:30 p.m. It’s 4:30 p.m. It’s time to go home. I have dinner at 6:30 p.m. Come on! It’s 9:00 p.m. It’s time to go to bed.
6:50 a.m.
get up
breakfast
7:30 a.m.
8:00 a.m.
Chinese class
10:40 a.m.
11:30 a.m.
PE class
go home
6:30 p.m.
9:00 p.m.
