Unit 3 At the zoo PA Let’s talk 教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 At the zoo PA Let’s talk 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 119.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2017-08-02 20:46:04 | ||
图片预览
文档简介
《PartA Let's talk Draw and say》教学设计
一、教学目标：
1、知识目标
能听懂、会说句型: Look at that ….It’s so….并能够在实际的情景中熟练运用。
2、能力目标
能够用所学知识来形容动物园的其他动物。
3、情感态度
培养学生具有热爱动物、保护动物的意识。
二、教学重点：
能听懂、会说句型: Look at that ….It’s so….并能够在实际的情景中熟练运用。
三、教学难点：
能够用所学知识来形容动物园的其他动物。
四、课前准备：
PPT pictures
五、教学过程：
Step1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)
1、Greeting
T: Good?morning.?
Ss: Good?morning.?
T: How are you?
Ss: I’m fine, thank you.
2、Free talk
T: Do you want to go to the zoo?
S: Yes.
【设计意图：通过讨论动物园，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。】
3、T:Before go to the zoo, Let’s do, ok?
Ss: Ok
Step 2、 呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)
1、T: Please look here, What’s this?? (播放PPT)??
Ss：It’s a monkey. ( Ss answer together)
T: What’s the monkey like ?
Ss: It’s fat
2. Now, Miss White，Zhang Peng and Amy go to the zoo,too .(用PPT演示动画):
T :Listen and answer the question
Is the giraffe tall ?
3. Learn “It’s so tall.” (播放PPT)
在这一环节中，头两边学生跟读，然后学生练习Look at that ____.Wow! It’s so ___.
4. Watch and listen
(1)Watch and listen the talk ,then answer the question.21教育网
a. What’s the giraffe like?
b. What’s the bear like?
(1)Open your book, and turn to Page 24. Listen and repeat. Once again.21cnjy.com
(2)Practice the talk in your group.
5.Talk about your favorite pictures
教师从动物图片中抽出2张，用所学知识编一个小对话。让学生学会自己讨论小动物。全班4个人分一小组，每小组讨论自己喜欢的图画，并编成小对话进行练习所学知识。
【说明：让孩子们选择自己喜欢的动物练习所学句子，利用孩子们的好奇心设计游戏，能激起孩子们学习的兴趣和积极性，特别是能调动后进生的参与热情。】21·cn·jy·com
Step3、Draw and say
教师用PPT，展示draw and say .
教师用简笔画的方式画小动物，并用Look at my ____,It’s so ____.介绍自己画的小动物。
3.学生小组内讨论自己画的小动物，并用展示台展示自己的画，并介绍自己的小动物。
Step4、Group work：
教师让学生把自己小组得到的小动物图片组成一幅动物园的图画，并介绍自己的动物园。（展示台展示）
Step 5、Homework
(1)Listen to and read “Let’s talk”.
(2)Make a dialogue according to “Let’s talk” with your partner.21世纪教育网版权所有
课后反思：小学英语课是活动课，每一个教学步骤都是一个活动，整节课就是由不同的活动组成的。在本节课中我围绕活动游戏，结合孩子的兴趣爱好和实际，注意了教学的多样性、趣味性、和竞争性，使活动面向全班，让每个学生都参与进来，还融入教学实践活动中，使学生在说说、做做、听听、读读、玩玩中体验学习乐趣。www.21-cn-jy.com
教案设计仅仅是一个大体的思路，其中有的活动不一定能在教学中收到最佳的效果，需要在教学实践中加以改进呢。教学的每一环节也应该衔接好。我的教案在这方面还应该更加的完善。另外在教学的过程中，还应注意课堂的用语，这也是我应该加强和注意的。
一、教学目标：
1、知识目标
能听懂、会说句型: Look at that ….It’s so….并能够在实际的情景中熟练运用。
2、能力目标
能够用所学知识来形容动物园的其他动物。
3、情感态度
培养学生具有热爱动物、保护动物的意识。
二、教学重点：
能听懂、会说句型: Look at that ….It’s so….并能够在实际的情景中熟练运用。
三、教学难点：
能够用所学知识来形容动物园的其他动物。
四、课前准备：
PPT pictures
五、教学过程：
Step1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)
1、Greeting
T: Good?morning.?
Ss: Good?morning.?
T: How are you?
Ss: I’m fine, thank you.
2、Free talk
T: Do you want to go to the zoo?
S: Yes.
【设计意图：通过讨论动物园，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。】
3、T:Before go to the zoo, Let’s do, ok?
Ss: Ok
Step 2、 呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)
1、T: Please look here, What’s this?? (播放PPT)??
Ss：It’s a monkey. ( Ss answer together)
T: What’s the monkey like ?
Ss: It’s fat
2. Now, Miss White，Zhang Peng and Amy go to the zoo,too .(用PPT演示动画):
T :Listen and answer the question
Is the giraffe tall ?
3. Learn “It’s so tall.” (播放PPT)
在这一环节中，头两边学生跟读，然后学生练习Look at that ____.Wow! It’s so ___.
4. Watch and listen
(1)Watch and listen the talk ,then answer the question.21教育网
a. What’s the giraffe like?
b. What’s the bear like?
(1)Open your book, and turn to Page 24. Listen and repeat. Once again.21cnjy.com
(2)Practice the talk in your group.
5.Talk about your favorite pictures
教师从动物图片中抽出2张，用所学知识编一个小对话。让学生学会自己讨论小动物。全班4个人分一小组，每小组讨论自己喜欢的图画，并编成小对话进行练习所学知识。
【说明：让孩子们选择自己喜欢的动物练习所学句子，利用孩子们的好奇心设计游戏，能激起孩子们学习的兴趣和积极性，特别是能调动后进生的参与热情。】21·cn·jy·com
Step3、Draw and say
教师用PPT，展示draw and say .
教师用简笔画的方式画小动物，并用Look at my ____,It’s so ____.介绍自己画的小动物。
3.学生小组内讨论自己画的小动物，并用展示台展示自己的画，并介绍自己的小动物。
Step4、Group work：
教师让学生把自己小组得到的小动物图片组成一幅动物园的图画，并介绍自己的动物园。（展示台展示）
Step 5、Homework
(1)Listen to and read “Let’s talk”.
(2)Make a dialogue according to “Let’s talk” with your partner.21世纪教育网版权所有
课后反思：小学英语课是活动课，每一个教学步骤都是一个活动，整节课就是由不同的活动组成的。在本节课中我围绕活动游戏，结合孩子的兴趣爱好和实际，注意了教学的多样性、趣味性、和竞争性，使活动面向全班，让每个学生都参与进来，还融入教学实践活动中，使学生在说说、做做、听听、读读、玩玩中体验学习乐趣。www.21-cn-jy.com
教案设计仅仅是一个大体的思路，其中有的活动不一定能在教学中收到最佳的效果，需要在教学实践中加以改进呢。教学的每一环节也应该衔接好。我的教案在这方面还应该更加的完善。另外在教学的过程中，还应注意课堂的用语，这也是我应该加强和注意的。