语文活动7
【教学目标】
1.练习写好带月字旁的生字。
2.能正确读好多音字,积累词语。
3.通过组织策划“我们的童话王国”和活动,培养组织策划能力、观察体验能力以及协作精神。
【教学重点】
正确、流畅地书写汉字。
【教学难点】
正确理解、通用词语。
【教具学具】
教具:多媒体课件。
学具:《课时测评》学生用书。
【授课类型】
综合实践课
【教学方法】
教师:质疑、引导、点拔。
学生:自读自悟、合作探究。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、万花筒。
1.练习写月字旁的字。
(1)出示带有田字格的两组字:“脑、脖、”和“朗、朝、望”,自由读字音,指名读。
(2)仔细观察,这两组字有什么相同和不同的地方?
(一组是月肉旁,与人身体有关的字;另一组是与月亮有关的字)
(3)你还知道有哪些月字旁的字?
(4)仔细观察,怎样才能写好这两组月字旁的字呢?
(5)老师示范,学生书写。
“脑”字右边里面是撇点,不是撇捺;
“膀”字下面是“方”字,不是“力”字;
“望”字的第三笔是竖提,不要多写一点。
2.我能读。
(1)出示词语,自由读。
(2)指名读,说一说你发现了什么?
(3)男女生比赛读,开火车读,同桌赛读,比一比谁读得准确。
(4)用它们不同的读音自己组词。
(5)你还知道哪些多音字呢?
3.我能写。
(1)学生自由读一读范例。
(2)说说“极了”、“立刻’’是什么意思?
(“极了”表示非常的意思;“又……又……”表示同时拥有两种特点;“立刻”的意思是马上,用于比较急切的时刻)21世纪教育网版权所有
(3)学生自由写,比一比谁的词语多。
(4)交流汇报。
二、百宝箱。
1.出示成语(分三排出现),分别指名读,纠正读音。
2.自由读,读后小组互相交流:你发现了什么?
(这三组词语都是两字重叠的成语,分别是ABCC式、AABC式、AABB式)
3.指导朗读,感受成语的音韵美。
4.拓展积累。
(1)你还能说出这样的词语来吗?小组合作照样子写词语,看哪一组写提多。
(2)请学生们从大家举出的成语中,选择自己喜欢的抄下来。
三、大舞台。
1.激趣导入:班级童话故事会:每组推选一名同学参加童话王国设计比赛。
2.小组交流,并挑选出一个最优秀的参加班级交流。
3.学生评论,教师总结点评。
4.活动总结。
【板书设计】
万花筒:脑 脖 膀 朗 朝 望
我能读:多音字
我能写:_____极了 又( )又( )
立刻______
读读背背:ABCC AABC AABB
大舞台:童话故事会
【教学反思】
《课程标准》要求“有较为丰富的积累和良好的语感”,“我能写”部分便是为丰富学生的积累和培养语感。在教学时,先让学生读范例,感受范例的形式,在理解的基础上然后说说加点词的意思,约束写的范围,再让学生自由写,在写的过程中老师发现特例在班上作点评。我发现学生写的思路广,内容新,思维拓展开了。如有美丽极了、悲伤极了、快乐极了、整齐极了、温柔极了……21教育网
我的反思: