《这儿，原来是一座村庄》教案
教学目标
1．有感情地朗读诗歌。学习掌握并会写“灶、庞、焕”等生字；
2．了解这里的变化，体会变化的原因。
3．体会作者运用对比写变化的写法。
教学重点
有感情地朗读诗歌。了解这里的变化，体会变化的原因。
教学难点
体会改革开放给中国人民带来的福音。
教学方法
启发、引导
课前准备
教师：搜集资料，制作课件。
学生：依据导学案进行自学。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
激发兴趣，导入新课
同学们，你们去过深圳吗？
课件出示深圳城市建设图片，背景音乐为《春天的故事》）
深圳给你留下了怎样的印象？（指名说）
师：现在的深圳是一个繁华的都市，是我国改革开放的前沿城市，也是著名的经济特区。可是以前的深圳是什么样子你知道吗？21世纪教育网版权所有
师：是啊，这儿，原来是一座村庄！今天我们就来学习这首诗歌。
板书课题：《这儿，原来是一座村庄》。齐读课题。
二、新课
（一）自读诗歌，学习生字
1．注意以下词语的读音，并反复识记。
模样 困扰 渺茫 晨曦 边陲 泥泞 面庞 遨游 欢声笑语 焕然一新 翩翩起舞 熟悉 劳作 21·cn·jy·com
指名学生读、开火车读。
2．理解词语
学生结合上下文或者借助字典理解这些词语，教师重点明确以下词语：
困扰：纷扰不安。
渺茫：因没有把握而难以预期。
边陲：边境，靠近国界的地方。
焕然一新：形容出现了崭新的面貌，显得很光彩。
翩翩起舞：轻捷飘逸地跳起舞来。
3．全班交流。使用‘学乐师生’拍照录音，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。
（二）再读诗歌，理清脉络
1．再读课文，思考：课文讲了一件什么事？
2．指名反馈。
明确：一个小村子发生了翻天覆地的变化。
3．学生再课文，试着给课文分段并说出段意。
学生概括每段的主要内容，指名反馈，集体交流。
学生交流后明确：
（1）第一部分（1-2）：描写了原来的村庄的面貌。
（2）第二部分（3-7）：村庄发生了翻天覆地的变化。
（3）第三部分（8）：发生变化的原因。
4．体会作者运用对比写变化的写法。
在诗歌中找到一处地方体会对比的写法。
（三）感情朗读，感悟变化
1．两个学生合作读，一个读落后的村庄面貌，一个读现代化的大都市。强化这种变化带给人们的冲击力。出示对比图片：www.21-cn-jy.com
2．通过读进一步感悟带来这种变化的原因。
（四）背诵诗文
根据分的层次记忆，或者对比记忆，我相信同学们很快就会背诵下来。
（五）拓展延伸
师出示改革开放的相关资料：
1．同学们，改革开放的政策好吗？一曲《春天的故事》歌唱的就是邓小平和改革开放政策。让我们一起随着优美的音乐走进春天，去聆听春天的故事吧！（从中让学生了解改革开放的总设计师邓小平同志的丰功伟绩。）2·1·c·n·j·y
2．今天我们跟随诗人看到了深圳这座村庄的可喜变化，感受到中国改革开放以后变化是翻天覆地、焕然一新。短短十几年的时间，中国经济实力迅速增强，在国际上的地位也日益提高。如今提到中国，世界人民的眼里只有佩服和惊奇，毕竟，中国变了。请你在课后读读《中国一日》，感受一下中国的飞速发展。【来源：21·世纪·教育·网】
三、练习
1．根据意思写词语。
（1）形容出现了新的面貌。（ ）
（2）轻捷飘逸的跳起舞来。（ ）
（3）不同寻常，不平凡的事。（ ）
2．给划线字注音
模样（mú mó） 摇晃（huàng huǎng）
喷泉（pēn pèn）厂房幢幢（zhuàng zhàng）
和着乐曲（hè hé huò）
3．根据诗歌填空
文中“这儿”指的是＿＿＿，深圳之所以有这样巨大的变化是因为＿＿＿＿＿＿。为了体现深圳变化的巨大，作者采用＿＿＿＿＿＿描写。21教育网
四、总结
深圳是在什么情况下发生变化的呢？一曲《春天的故事》歌种唱的是邓小平的改革开放政策。如果没有邓小平同志，没有改革开放，也许深圳甚至其他城市，还停留在贫穷落后阶段，让我们一些来唱这首歌。21cnjy.com
五、作业
1．背诵诗文。
2．阅读《中国一日》。
六、 板书
《这儿，原来是一座村庄》
翻天覆地、焕然一新
昨天——————————现在
改革开放
《这儿，原来是一座村庄》教案
教学目标
知识与技能
1．能有感情地朗读诗歌，深入理解诗句内容，了解深圳经济特区的发展变化，体会诗歌表达的思想感情；
2．理解深圳发生天翻地覆变化的原因是执行改革开放的政策，讴歌改革开放的政策。
过程与方法
1．在反复朗读中，深入理解诗歌的内容，体会情感；
2．抓住重点词句，体会是人对村庄变化的惊喜、赞叹之情；
情感态度价值观
了解诗中描绘的深圳及其人民生活的变化，体会作者对这种变化的惊喜、赞叹之情，从而理解改革开放给中国带来可喜变化的重大意21世纪教育网版权所有
教学重点
有感情的朗读诗歌，深入理解诗歌内容。
教学难点
体会诗歌表达的思想感情。
教学方法
1．图文结合，创设情境；
2．反复朗读，体会情感。
课前准备
老师：搜集资料，制作课件。
学生：依据导学案进行预习。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
1．激发兴趣，课前播放《春天的故事》。
师：同学们，还记得这首优美的歌曲吗？上节课伴随着这曲音乐我们走进了一首诗歌，是什么呢？学生齐说课题。21教育网
2．温故知新（复习旧知，让学生迅速进入课堂学习）
师：上节课学的知识都掌握了吗，让我们一起来检测一下。
3．解释词语，课件出示：
渺茫 边陲 翩翩起舞 焕然一新
4．这首诗主要讲了什么？（回顾诗歌大意）
板书课题：《这儿，原来是一座村庄》
二、新课
过渡：大家掌握的都非常好，这节课我们来继续学习这首诗歌，通过对比村庄的过去和现在来体会诗人所要表达的思想感情。21cnjy.com
（一）昨天的村庄
1．释疑课题：
师：这儿指哪儿，原来是一座村庄，是一座什么样的村庄？在诗中找出哪几小节描写了昨天的村庄？
出示课件：昨天的村庄
生找出，并齐读
2．指导理解第1、2小节
师：指导学生抓住“昨天”、“困扰”、“渺茫”，理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”等词句理解。www.21-cn-jy.com
“摇晃的”写出了挑水路途的遥远，“夕阳”既交代时间，也象征了贫穷落后的生活。这句话写出了过去人们生活的艰辛以及由此带给人们的困扰。【来源：21·世纪·教育·网】
板书：昨天
3．师小结：这就是让人听了都会有一丝忧郁的过去的村庄，谁能用一个词来概括一下它的特点呢？
生回答。板书：贫穷落后
（二）今天的村庄
1．师过渡：深圳的过去已成为历史，只不过用了短短几年的时光，祖国边陲的这个小镇就发生了奇迹般的变化，现在的深圳又是什么样子呢，它和昨天相比有什么不一样的地方呢？2·1·c·n·j·y
板书：今天
生找出变化了的地方
2．指导学生理解3—7小节
师指导学生从城市建设、人们物质生活、精神生活等方面感受变化，理解诗歌。
3．师小结：是啊，生活在深圳的人们，不但物质生活改善了，精神生活也变得丰富多彩了。谁能仿照我们刚才对村庄过去的总结来概括一下现在的深圳，可找出与昨天对应的词语。21·cn·jy·com
板书：富有文明
（三）体会诗歌情感
1．师过渡：通过对比深圳的过去与现在，我们了解了深圳发生的巨大变化，那么是什么力量让一座贫穷落后的小村庄变成富有文明的大都市呢？出示课件：
生找出，齐读最后一小节。
2．指导学习最后1节
师：指导学生抓住“春燕”、“美好春光”等词理解最后1节。
3．讴歌改革开放
师：诗歌是用来表达感情的，这首诗通过对深圳过去和现在对比，想要表达什么感情？
生：对改革开放的喜悦、赞美之情。
师：大家说的非常好，刚才我们已经从文字中看到深圳的变化，现在老师给大家展示一组图片，让大家再立体的感受一下深圳的巨变。出示课件：21·世纪*教育网
4．指导有感情地朗读
师过渡：看到深圳发生天翻地覆的变化，大家此时心情怎样，能不能带着这种心情来读一下这首诗呢？
（1）选任意1节指导学生朗读（语速、停顿、重读）
（2）范读1节
（3）生试读、齐读
（四）拓展延伸
师过渡：改革开放以来，祖国大江南北都发生了天翻地覆的变化，诗人在这里是把深圳看成中国的一个缩影，借写深圳来歌颂党改革开放的富民政策。同学们现在都过着衣食无忧的幸福生活，距离那个年代也比较远，但是能不能感受到发生在我们身边的变化呢？现在大家畅所欲言，试着用对比的方法来谈一谈发生在我们身边的变化，大家可以以我们学校为例。
学生畅谈。
三、练习
1．看拼音写词语
Kùn rǎo miǎo máng biān chuí ní nìng huān shēng xiào yǔ
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
2．辩字组词
陲（） 泥（） 换（）
睡（） 昵（） 焕（）
3．根据意思写词语
（1）祖国的边疆。（）
（2）早上的太阳。（）
（3）不陌生，很熟识。（）
（4）道路湿滑。（）
四、总结
是啊，我们身边的这一切变化都得益于党的好政策，作为新兴一代的我们，要时刻心怀感恩，努力学习知识，将来为把祖国变得更加繁荣富强贡献一份力量。
五、作业
采用对比的写作手法，仿照本文写一写我们学校的变化。
六、板书
《这儿，原来是一座村庄》
昨天---贫穷落后
今天---富有文明
变化的原因：改革开放
