(共34张PPT)
Unit
3
At
the
zoo
B
let’s
learn
let’s
do
Look
at
the
monkey.It
has
a
tail.
Look
at
the
monkey.It
has
a
___
tail.
Look
at
the
monkey.It
has
a
long
tail.
Look
at
the
rabbit.It
has
a
___tail.
Look
at
the
rabbit.It
has
a
short
tail.
Look
at
the
_.It
has
a__(long\short)
tail.
Look
at
the
pig.It
has
a
___
body.
Look
at
the
pig.It
has
a
big
body.
Look
at
the
pig.It
has
a
big
body.
Look
at
the
bird.It
has
a
___body.
Look
at
the
pig.It
has
a
big
body.
Look
at
the
bird.It
has
a
small
body.
Which
animal
are
they
talking
about
(他们在讨论哪种小动物呢 )
A.
B.
C.
√
Class,We
have
visited
these
animals.
Do
you
want
to
see
more
animals (同学们，我们已经参观过这些小动物了，你们还想去看更多小动物吗？）
We
must
finish
four
assignments.
(那我们必须成功闯过4关才能看到.)
Level
1
Level
2
do
Level
3
Level
4
Which
animal
do
you
like
best
in
your
zoo
（在你们的动物园里你最喜欢哪个小动物）
Now
choose
your
favourite
animal
in
your
Zoo
and
introduce
it
to
your
partner.(现在选出你们
小组动物园里你最喜欢的小动物,并且介绍给你的同伴听.)
Look
at
the____.
It’s
so__.(tall,short,fat,thin,big,small)
It
has
_________.
It
has
______and_______.
Look
at
the____.
It’s
so__.(tall,short,fat,thin,big,small)
It
has
_________.
It
has
______and_______.
Level
4
Animals
are
our
friends.
We
love
animals.(动物是我们的好朋友，我们要爱护小动物）
Home
work
Listen
and
read
听磁带并跟读。
Free
talk
用英语向你的好朋友介绍你们动物园里你最喜欢的小动物的特征。课后自我教学反思
本节课主要学习有关描述动物外形的四
( http: / / www.21cnjy.com )个形容词。在教学中，我利用多媒体
进行教学。通过学习，让学生能够用英语来描述动物特征；通过操练，让学生能
够利用所学知识来做游戏，来跟学生或老师进行简单的交流。
本堂课的成功之处：
一、目标达成的
( http: / / www.21cnjy.com )较好
通过本堂课的学习，能听懂会说四个单词
small
big
long
short，能听懂
并在实际情景中自然运用旧句型，
新单词描述动物外形，
培养学生口语交际能力。
这一堂课中，目标完成的较好，学生对单词的掌握也较好。
二、充分发挥了学生的主导地位
根据
《新课标》
的设计理念，
整堂课我始终把自己当成一个引导者，
组织者，
以学生为主体。让学生充分地思考，充分的演说，充分的游戏和玩耍。使学生乐
思、乐玩、乐学，在玩中学，在学中玩。
三、整堂课中出现了高潮
在这节课中，
以歌谣放松心情，
以看图片说动物名称引出学生对动物的认识回忆，
以动物特征引出新知，师生配合默契，没有太大的波动。而在巩固操练时，教师
运用了不同形式的游戏，
学生的积极性被充分的调动了起来，大家都积极举手参
与，使课堂气氛达到了高潮。
这节课我觉得有些地方应该再改进。
1
( http: / / www.21cnjy.com )．肢体语言不够丰富
三年级的学生观察事物还是很简单，
需要老师用一些夸张的动作或语气来调
动他们的积极性。虽说这一堂课中，我也有一些肢体语言，而且也达到了一定的
效果，但还是不够。肢体语言能激发学生的好奇心，调动他们的积极性。
2．评价过于单调
三年级的小学生还比较幼稚，他们还很喜欢听到一些表扬、称赞的话，那样
他们就会更积极的投入课堂中的每一个环节。我虽抓住了这一点，但做的还是不
够。为了节约时间，我对学生的表现评价多以
good,
great
带过，显然学生对于
这样的评价不够满意。如果能抓住一些突出的回答，加以更好的评价的话，学生
应该还可以更活跃。
3．个别环节设计不够全面
有些地方考虑得还不够全面。
比如说在。在
Let’s
do
环节中，操练的形式可以更
丰富一些。
总之本节课虽然只有四个单词但课
( http: / / www.21cnjy.com )堂容量较大。我结合学生的实际生活，激励学
生大胆开口说英语，培养学生自信心，达到了学以致用的目的，培养了语言交际
能力，遵循了实用性原则。Unit
3At
the
zoo
PartB
Let’s
learn&Let’s
do
教学设计
教材分析：
教学内容是人教版小学英语三年级下册第三单
( http: / / www.21cnjy.com )元
At
the
zoo
第五课时。本
单元学习的主题是动物，
本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要
线路，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
学情分析：
经过上学期的学习,学生们对英语已经有了一定
( http: / / www.21cnjy.com )的了解,并掌握了一些日常
对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需
要本学期来加强学习英语的能力，
同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头
表达能力。
我根据学生情况，
以学生为主体，
以激活他们对英语的兴趣为着入点。
因为学生的年龄特点对动物也都很偏爱，
所以在本课中我运用多样化教学手段使
学生轻松掌握重难点。
教学目标：
1.能力目标：
能够在语境中运用这些单词描述动物外形特点。
能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
2.知识目标：
（1）、单词
tall,
short,
long,
big,
small
的正确发音和认读。
（2）、在情景中运用
It’s
so......It
has(a)……知识目标:
3.
情感、策略目标：
培养学生热爱动物、保护动物的意识。
教学重难点：
学习、掌握及运用“There
be
”句型来描述自己的家乡及家乡景物，理解单词“high”意
思及用法。
教法、学法：
情境教学法、
小组合作学习法
教学准备：多媒体课件、图片、词卡、挂图。
教学过程：
Step
1：Warm-up:(热身)
1.Greeting
Are
you
ready Yes.
Good
morning,boys
and
girls.
Good
morning,Linda.
How
are
you I’m
fine,thank
you.And
you
I’m
fine,too.
介绍分组情况Class,today.We
( http: / / www.21cnjy.com )have
three
groups
,If
you
have
a
good
answer,You
can
get
one
picture
for
your
group
to
design
your
zoo.
复习身体部位.
Class,Let’
( http: / / www.21cnjy.com )s
go
to
the
zoo.First
look
at
the
bear,sing
and
dance
with
the
bear”Teddy
bear”
Look
at
the
bear,He
can
touch
the
groud,He
can
turn
around,Can
you
Now
let’s
play
this
game.I
say
and
you
do.
Touch
you
nose\mouth\head\ears\eyes
Wave
your
arms
shake
your
body
Shake
your
legs
（设计意图：通过日常英语交流让孩子进入
( http: / / www.21cnjy.com )英语气氛，通过Sing
and
dance活跃了课堂气氛，消除孩子紧张情绪，创设英语学习氛围，通过Touch游戏复习身体部位，为后面的句型打好基础。）
Step
2：Presentation：（新课呈现）
1.教授has
句型Look
at
the
monky.It
has
a
tail
过渡语：Touch
your
tail.Yes,We
have
no
tail.Look
Who
has
a
tail？
出示猴子图片Look
at
the
monkey,It
has
a
tail.
（设计意图：It
has
(a
( http: / / www.21cnjy.com ))……句型是本单元重点句型。Has是新授单词，让孩子一开始就进入情景，进入到重点句型的操练，为后面语言的输出做铺奠。）
2.Long
&short
Long
Look
at
the
monkey,It
has
a
long
tail.
A.练习long
引导发音on
song并做动作.
B.练习句型Look
at
the
monkey,It
has
a
long
tail.
short.
Look
at
the
monkey,It
has
a
long
tail.How
about
the
rabbit
出示兔子图片Look
at
the
rabbit,It
has
a
short
tail.
A.练习short
并做动作.
B.练习句型Look
at
the
rabbit,It
has
a
short
tail.
3.练习句型Look
at
the
......,It
has
a
........(long
,short)tail.
T出示四个动物图片,ook
at
( http: / / www.21cnjy.com )the
monkey,It
has
a
long
tail.Look
at
the
rabbit,It
has
a
short
tail.How
about
other
animals can
you
make
a
sentence
like
this.
（设计意图：对比性教授单词，让孩子在句子中操练单词，利用在动物园中看到的小动物去描绘他们的尾巴。）
4.Big&small
big
T:Look
at
the
pig,It
has
a
short
tail.But
it
has
a
big
body.
A.练习big
引导发音big
pig并做动作.
B.练习句型Look
at
the
pig,It
has
a
big
body.
Small
T;Now
listen
carefully,What’s
this (出示小鸟叫的声音)
Is
it
big
,too No,It’s
small.
Yes,Look
at
the
bird,It
has
a
small
body.
A.练习small
并做动作.
B.练习句型Look
at
the
bird,It
has
a
small
body.
（设计意图：通过pig自然过渡到big的学习，通过听到鸟叫声，引出small学生兴致高。）
5.回归文本:出示课本28页图片.
T:Today
our
friends
Jo
( http: / / www.21cnjy.com )hn
and
ChenJIe
are
talking
about
animals.Which
animal
are
they
talking
about listen
carefully
and
choose.
A.Listen
two
times
and
choose
B.listen
and
repeat.
（设计意图：回归文本，通过听，回答问题，加深对文本的理解，通过跟读，模仿读音、语调。）
6.Pracise
Class,Do
you
( http: / / www.21cnjy.com )want
to
see
more
animals But
we
must
finish
four
assignments.
Level
one:Look
at
the
black
board.There
are
four
words
.
A.Read
and
point.
B.I
do
and
you
say.
Level
Two:Read
as
quickly
as
you
can.
Level
three:Let’s
do.
Watch
and
listen.
BFollow
C.Practise
D.perform.
Level
four:E
( http: / / www.21cnjy.com )very
group
has
a
new
zoo,Which
animal
do
you
like
best
in
your
group
提问几个学生,I
like
the
bear
best.引导学生说.
Look
at
the____.
It’s
so__.
It
has
_________.
It
has
______
...............
Now
It’s
your
turn,
( http: / / www.21cnjy.com )Now
choose
your
favourite
animal
and
introduce
it
to
your
partner
Like
this:（多媒体展示）
Look
at
the____.
It’s
so__.(tall,short,fat,thin,big,small)
It
has
_________.
It
has
______and_______.
Now
you
did
it
.You
can
see
more
animals.
（设计意图：通过闯关游戏，闯关成功，同
( http: / / www.21cnjy.com )学们可以参观到更多动物图片，调动学生积极性。在一关比一关难的游戏操练中巩固本节课的知识、重难点。效果好。）
Step3：
Summary
1、
Aimals
are
our
friends,We
love
animals.
2、Homework.
【板书设计】
Unit
3
At
the
zoo
Look
at
the____.It’s
so__.
It
has
(a)
long____.
short____.
small____.
big____.评测练习
Unit
3
At
the
zoo
一、判断下列对话与图意是否相符。（T
F）
（
）
1.
A:
I
am
tall.
B.
I
am
short.
A
( http: / / www.21cnjy.com )B
（
）
2.
A:
I’m
thin.
B.
I
am
fat.
A
( http: / / www.21cnjy.com )
( http: / / www.21cnjy.com )B
（
）
3.
A:
My
nose
is
long.
I
am
big.
B.
My
nose
is
short.
I
am
small.
A.
( http: / / www.21cnjy.com )
( http: / / www.21cnjy.com )
B
（
）4.
A:
I
am
Monkey.
My
tail
is
short.
B.
I
am
rabbit.
My
tail
is
long.
新-
课
-标
-第
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )
-一-
网
A.
( http: / / www.21cnjy.com )
( http: / / www.21cnjy.com )
B
（
）
5.
A:
I
have
a
big
head.
B.
I
have
a
small
head.
A.
( http: / / www.21cnjy.com )
( http: / / www.21cnjy.com )B
二、给下列各句选择正确的翻译。
（
）1.
The
giraffe
is
tall.
（
）2.
I
have
a
bird.
（
）3.
It
has
log
ears.
我有一只鸟。
它有一对长耳朵。
长颈鹿很高。
三.向同伴介绍自己喜欢的小动物.
