Unit 3 My school calendar PA Let's learn 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 My school calendar PA Let's learn 表格式教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 121.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2017-07-26 20:39:18 | ||
图片预览
文档简介
My
school
calendar
基本信息
名称
My
school
calendar
所属教材目录
五年级下册第三单元
教材分析
本单元重点教学与月份以及各个月份开展的活动有关的词汇和句型，月份和活动的话题与学生的日常生活有着密切的联系。
学情分析
大部分学生对开展课外活动有着浓厚的兴趣，所以让学生在活动和任务中学习新知，掌握学习英语的方法，感受学习英语的乐趣和作用。教师在教学时要尽量创设和谐有趣的学习氛围，采用积极的评价方式，让学生在玩中学、学中用，形成积极有效的课堂教学。
教学目标
知识与能力目标
能听说读写表示月份的单词：January,
February,
March,
April,May,
June；
过程与方法目标
掌握句子：When
is
Tree
Planting
Day\Easter
party\...
It’s
in
March\April\...并能在实际情境中灵活运用；能独立完成read
and
say部分的任务。
情感态度与价值观目标
引导学生注重合作交流的学习方式，广泛阅读，多了解跨国文化知识，拓展知识面，了解各个月份开展的活动。
教学重难点
重点
掌握表示月份的单词：January,
February,
March,
April,
May,
June,
难点
了解常见的节日和活动所在的月份
教学策略与
设计说明
本课综合运用讲授式、启发式、小组协作学习等策略，提供一定的学习资源，指导学生进行自主探索学习。通过教师讲授、小组交流、练习等环节完成课文教学，引导学生学会“四会”单词，能够在情境中正确运用表示月份的单词，了解各月份节日活动，并培养学生对英语的学习兴趣。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warming
up（5分钟）二、Presentation（20分）三、合作交流（8分）四、巩固练习
（4分）
Greetings:
sing
a
song
together.《Four
Seasons》Revision：复习单词
Monday,
Tuesday,
Wednesday,
Thursday
,Friday,
Saturday,
Sunday.
T：What
day
is
it
today
S:
Today
is
......
T:
Today
is
also
my
birthday.
Do
you
know
“When
is
your
birthday ”
1.在课件中呈现学校校历的前六个月，说说自己喜欢的事发生在哪个月份。I
like
winter
vacation
best.
It’s
in
January
and
February.
呈现新单词January和February,并板书，带读单词和正音，注意对单词的拆音教学和强化。用红色粉笔写其缩写形式（Jan.）(Feb.)2.用课件出示植树节的图片，问：
Look!
It’s
Tree
Planting
Day.
When
is
Tree
Planting
Day 教师再用课件出示3月12日的日历，说：It’s
in
March.
并带领学生读几遍。3.
This
week
our
sports
meet
is
coming.
When
is
the
sports
meet
继续追问：Yes，it’s
on
Friday
this
week.
But
which
month
is
it
now
引导学生回答：It’s
in
April并板书句型。4.用课件呈现日历五月份第二个星期和六月份第三个星期，提问：When
is
that 学生回答后，展示父亲节和母亲节的图片，然后提问：When
is
Mother’s
Day/Father’s
Day 引导学生回答：It’s
in
May/June.用大小声的方式反复读单词。播放教学录音,全班学生跟着读录音，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。
同桌合作，用月份以及月份下面的活动做替换活动练习，重新编对话，如：
S1:
When
is
Children’s
Day
S2:
It’s
in
June.
教师请两三对学生站起来表演对话，鼓励学生大胆的表现自己，表扬表演到位的学生。完成Read
and
say练习，学生利用句型，对各个节日发生的月份进行回答，边说边完成正误判断练习。
学生轻松愉快的唱歌学生大声读出星期单词，用汉语说出自己的生日请学生观察校历，找出自己最喜欢的月份。学生认读记忆单词January和February.学生说出日期3月12日，学生认读新单词March,并知道3月份的活动。学生回答：It’s
Friday.并学习新单词April.学生根据自己经验回答：It’s
Mother’s
Day/Father’s
day.请学生模仿语音语调朗读，并练习对话，鼓励学生表演对话。S1:
When
is
Children’s
Day
S2:
It’s
in
June.
学生完成Read
and
say,边说边完成正误判断练习。
英语歌曲创造轻松的学习氛围。复习星期单词，引出本课所学新知识。利用校历直观呈现所学新单词。
根据图片展示，让学生们猜测活动所在月份。结合自己的实际学习新单词，更易理解。根据自己已有经验学习新知，并知道父亲节和母亲节的具体日期，进而学习月份单词。模仿跟读用来纠正学生们的错误读音，并通过表演来检测学生所学。
课堂小结2分钟
January,
February,
March,
April,
May,
JuneWhen
is
Tree
Planting
Day\Easter
party\... It’s
in
March\April\...
布置作业1分钟
1.完成January,
February,
March,
April,
May，
June
在四线三格上的写法。
2.写一句自己今天学会最感兴趣的句子。
板书设计
January(Jan.)
February(Feb.)
March(Mar.)
April
(Apr.)
May.
June
（Jun.)
When
is
your
birthday
S：My
birthday
is
in
January.
When
is
May
Day
S：It’s
in
May
.
教学反思
在学习这课时，我在导入部分则用了歌曲“Four
Seasons”在教学过程中，让学生一开始就对学习产生兴趣没有压抑感，自然而然学起来就轻松很多了。我发现，对于不同的学生和不同的班级就要有不同的目标，学生的学习特点和与能力都存在差异，比如：有的学生记忆能力强，学习单词的速度就很快，有的学生上课活泼好动，但纪律性不强，应对他们进行个性化教学。培养学生兴趣的同时，适当扩大知识量，让学生说说自己感兴趣的国外节日，丰富学生的信息量，应把重点放在培养学生实际运用语言的能力上。
school
calendar
基本信息
名称
My
school
calendar
所属教材目录
五年级下册第三单元
教材分析
本单元重点教学与月份以及各个月份开展的活动有关的词汇和句型，月份和活动的话题与学生的日常生活有着密切的联系。
学情分析
大部分学生对开展课外活动有着浓厚的兴趣，所以让学生在活动和任务中学习新知，掌握学习英语的方法，感受学习英语的乐趣和作用。教师在教学时要尽量创设和谐有趣的学习氛围，采用积极的评价方式，让学生在玩中学、学中用，形成积极有效的课堂教学。
教学目标
知识与能力目标
能听说读写表示月份的单词：January,
February,
March,
April,May,
June；
过程与方法目标
掌握句子：When
is
Tree
Planting
Day\Easter
party\...
It’s
in
March\April\...并能在实际情境中灵活运用；能独立完成read
and
say部分的任务。
情感态度与价值观目标
引导学生注重合作交流的学习方式，广泛阅读，多了解跨国文化知识，拓展知识面，了解各个月份开展的活动。
教学重难点
重点
掌握表示月份的单词：January,
February,
March,
April,
May,
June,
难点
了解常见的节日和活动所在的月份
教学策略与
设计说明
本课综合运用讲授式、启发式、小组协作学习等策略，提供一定的学习资源，指导学生进行自主探索学习。通过教师讲授、小组交流、练习等环节完成课文教学，引导学生学会“四会”单词，能够在情境中正确运用表示月份的单词，了解各月份节日活动，并培养学生对英语的学习兴趣。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warming
up（5分钟）二、Presentation（20分）三、合作交流（8分）四、巩固练习
（4分）
Greetings:
sing
a
song
together.《Four
Seasons》Revision：复习单词
Monday,
Tuesday,
Wednesday,
Thursday
,Friday,
Saturday,
Sunday.
T：What
day
is
it
today
S:
Today
is
......
T:
Today
is
also
my
birthday.
Do
you
know
“When
is
your
birthday ”
1.在课件中呈现学校校历的前六个月，说说自己喜欢的事发生在哪个月份。I
like
winter
vacation
best.
It’s
in
January
and
February.
呈现新单词January和February,并板书，带读单词和正音，注意对单词的拆音教学和强化。用红色粉笔写其缩写形式（Jan.）(Feb.)2.用课件出示植树节的图片，问：
Look!
It’s
Tree
Planting
Day.
When
is
Tree
Planting
Day 教师再用课件出示3月12日的日历，说：It’s
in
March.
并带领学生读几遍。3.
This
week
our
sports
meet
is
coming.
When
is
the
sports
meet
继续追问：Yes，it’s
on
Friday
this
week.
But
which
month
is
it
now
引导学生回答：It’s
in
April并板书句型。4.用课件呈现日历五月份第二个星期和六月份第三个星期，提问：When
is
that 学生回答后，展示父亲节和母亲节的图片，然后提问：When
is
Mother’s
Day/Father’s
Day 引导学生回答：It’s
in
May/June.用大小声的方式反复读单词。播放教学录音,全班学生跟着读录音，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。
同桌合作，用月份以及月份下面的活动做替换活动练习，重新编对话，如：
S1:
When
is
Children’s
Day
S2:
It’s
in
June.
教师请两三对学生站起来表演对话，鼓励学生大胆的表现自己，表扬表演到位的学生。完成Read
and
say练习，学生利用句型，对各个节日发生的月份进行回答，边说边完成正误判断练习。
学生轻松愉快的唱歌学生大声读出星期单词，用汉语说出自己的生日请学生观察校历，找出自己最喜欢的月份。学生认读记忆单词January和February.学生说出日期3月12日，学生认读新单词March,并知道3月份的活动。学生回答：It’s
Friday.并学习新单词April.学生根据自己经验回答：It’s
Mother’s
Day/Father’s
day.请学生模仿语音语调朗读，并练习对话，鼓励学生表演对话。S1:
When
is
Children’s
Day
S2:
It’s
in
June.
学生完成Read
and
say,边说边完成正误判断练习。
英语歌曲创造轻松的学习氛围。复习星期单词，引出本课所学新知识。利用校历直观呈现所学新单词。
根据图片展示，让学生们猜测活动所在月份。结合自己的实际学习新单词，更易理解。根据自己已有经验学习新知，并知道父亲节和母亲节的具体日期，进而学习月份单词。模仿跟读用来纠正学生们的错误读音，并通过表演来检测学生所学。
课堂小结2分钟
January,
February,
March,
April,
May,
JuneWhen
is
Tree
Planting
Day\Easter
party\... It’s
in
March\April\...
布置作业1分钟
1.完成January,
February,
March,
April,
May，
June
在四线三格上的写法。
2.写一句自己今天学会最感兴趣的句子。
板书设计
January(Jan.)
February(Feb.)
March(Mar.)
April
(Apr.)
May.
June
（Jun.)
When
is
your
birthday
S：My
birthday
is
in
January.
When
is
May
Day
S：It’s
in
May
.
教学反思
在学习这课时，我在导入部分则用了歌曲“Four
Seasons”在教学过程中，让学生一开始就对学习产生兴趣没有压抑感，自然而然学起来就轻松很多了。我发现，对于不同的学生和不同的班级就要有不同的目标，学生的学习特点和与能力都存在差异，比如：有的学生记忆能力强，学习单词的速度就很快，有的学生上课活泼好动，但纪律性不强，应对他们进行个性化教学。培养学生兴趣的同时，适当扩大知识量，让学生说说自己感兴趣的国外节日，丰富学生的信息量，应把重点放在培养学生实际运用语言的能力上。