Unit 2 What time is it? PA Let’s learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 What time is it? PA Let’s learn 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 118.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2017-07-26 20:45:45 | ||
图片预览
文档简介
小学英语教学设计
教材版本
PEP小学英语
四年级下册
课题名称
Unit2
What
time
is
it
Lesson
1
授课年级
四年级
授课时间
40分钟
一、学生分析
四年级是小学低年级向高年级的过渡期，孩子开始从被动的学习主体，向主动的学习主体转变，教学内容的设计以生动活泼，浅显易懂，学生易于接受和运用为主导思想，同时四年级学生对身边的事物已有一定的认识，学习积极性很高，具有探索的欲望，四年级学生的学习动机从直接动机向间接动机开始转化，即使没有直接的奖励，为了得到老师、同学、家长或其他人的肯定性评价，他们也会努力达到较好的效果。
课标分析
新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程称为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
二、教材分析
1.本册教材从形式到内容都生动，活泼，激发学生学习英语的兴趣,
培养他们一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
2.本课时是四年级下册Unit
Two
What
time
is
it？
第一课时，本课时主要是日常活动的六个单词和词组、以及时间的表述，教师通过直观展示、TPR等教学手段让学生掌握新授课内容。
三、教学目标和要求
能够听说认读本课时主要单词和词组：music
class、
P.E.class
、English
class
、breakfast
、lunch、
dinner
.
能认读句型：what
time
is
it 并作出相应回答：It's
....o'clock.It's
time
for....
能够听懂指示语，并按要求作出相应的动作，
如：Time
for
breakfast.
Drink
some
milk.
四、教学重、难点分析
本课时需要重点掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
本课时的难点是对新句型what
time
is
it It's
nine
o'clock.It's
time
for....的理解和运用。
五、课前准备
教师准备六张单词卡
教师准备录音机、录音带、磁吸
道具钟
课件
六、教学步骤
step1.
Warming
up（5分钟）
T:Nice
to
meet
you
.
S:Nice
to
meet
you,too.
T:How
are
you
today
S:Fine
thank
you,and
you？
T：I'm
fine,too.
教师播放unit1中的歌曲Our
school,带领大家一起唱。
Step2.Presentation
（15分钟）
(1)出示课件时钟
T:well,boys
and
girls,look
here,what's
this
S:钟
T:Yes,that's
right.clock!
S:clock!
(连读三遍）It's
a
clock!
(2)句型学习
T:（把钟调到五点）ok,please
listen
to
me
carefully.what
time
it
is
S:five.
T:It's
five
o'clock.(教师带读两遍，强调o'clock的读音）
T：ready
after
me.o'clock.
T:ok，look
here（拿出道具钟）What
time
is
it
教师把指针随意调整两次，引导学生回答。板书句型What
time
is
it
It's...o'clock.
Now,boys
and
girls,this
time,let's
listen
and
move
the
short
hands.who
wants
to
have
a
try ......Right
Good
boy/googd
girl.thank
you,go
back
to
your
seat.（分别叫两个学生上前根据老师指令移动短针，奖励sticker）
T:在我们的生活中，学习和工作都是要有一定规律的，什么时间该做什么事情呢 look
at
the
picture.tell
me,what
time
is
it （出示课件)
S：It's
seven
o'clock.早上七点我们上学之前该吃什么啊？
T：早餐。
S：breakfast！（let's
eat
some
breakfast!)
引导学生读出新课的六个单词和句型，注意breakfast与lunch的发音，在教授单词的过程中不断操练句型It's
....o'clock.It's
time
for....
Step3.
Pratice（10分钟）
让学生自由练习，然后提问以及小组对话。
七、Let's
do
部分，看动画，第一遍听，做动作；第二遍让学生跟读,引导学生做动作。（7分钟）
八、复习这节课全部内容（3分钟）
九．Homework
熟读单词、词组以及句型。
十、板书
Unit2
what
time
is
it
What
time
is
it
It's
seven
o'clock.
It's
time
for
breakfast.
nine
English
class
twelve
lunch
Two
music
class
Four
P.E.class
six
dinner
教材版本
PEP小学英语
四年级下册
课题名称
Unit2
What
time
is
it
Lesson
1
授课年级
四年级
授课时间
40分钟
一、学生分析
四年级是小学低年级向高年级的过渡期，孩子开始从被动的学习主体，向主动的学习主体转变，教学内容的设计以生动活泼，浅显易懂，学生易于接受和运用为主导思想，同时四年级学生对身边的事物已有一定的认识，学习积极性很高，具有探索的欲望，四年级学生的学习动机从直接动机向间接动机开始转化，即使没有直接的奖励，为了得到老师、同学、家长或其他人的肯定性评价，他们也会努力达到较好的效果。
课标分析
新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程称为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
二、教材分析
1.本册教材从形式到内容都生动，活泼，激发学生学习英语的兴趣,
培养他们一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
2.本课时是四年级下册Unit
Two
What
time
is
it？
第一课时，本课时主要是日常活动的六个单词和词组、以及时间的表述，教师通过直观展示、TPR等教学手段让学生掌握新授课内容。
三、教学目标和要求
能够听说认读本课时主要单词和词组：music
class、
P.E.class
、English
class
、breakfast
、lunch、
dinner
.
能认读句型：what
time
is
it 并作出相应回答：It's
....o'clock.It's
time
for....
能够听懂指示语，并按要求作出相应的动作，
如：Time
for
breakfast.
Drink
some
milk.
四、教学重、难点分析
本课时需要重点掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
本课时的难点是对新句型what
time
is
it It's
nine
o'clock.It's
time
for....的理解和运用。
五、课前准备
教师准备六张单词卡
教师准备录音机、录音带、磁吸
道具钟
课件
六、教学步骤
step1.
Warming
up（5分钟）
T:Nice
to
meet
you
.
S:Nice
to
meet
you,too.
T:How
are
you
today
S:Fine
thank
you,and
you？
T：I'm
fine,too.
教师播放unit1中的歌曲Our
school,带领大家一起唱。
Step2.Presentation
（15分钟）
(1)出示课件时钟
T:well,boys
and
girls,look
here,what's
this
S:钟
T:Yes,that's
right.clock!
S:clock!
(连读三遍）It's
a
clock!
(2)句型学习
T:（把钟调到五点）ok,please
listen
to
me
carefully.what
time
it
is
S:five.
T:It's
five
o'clock.(教师带读两遍，强调o'clock的读音）
T：ready
after
me.o'clock.
T:ok，look
here（拿出道具钟）What
time
is
it
教师把指针随意调整两次，引导学生回答。板书句型What
time
is
it
It's...o'clock.
Now,boys
and
girls,this
time,let's
listen
and
move
the
short
hands.who
wants
to
have
a
try ......Right
Good
boy/googd
girl.thank
you,go
back
to
your
seat.（分别叫两个学生上前根据老师指令移动短针，奖励sticker）
T:在我们的生活中，学习和工作都是要有一定规律的，什么时间该做什么事情呢 look
at
the
picture.tell
me,what
time
is
it （出示课件)
S：It's
seven
o'clock.早上七点我们上学之前该吃什么啊？
T：早餐。
S：breakfast！（let's
eat
some
breakfast!)
引导学生读出新课的六个单词和句型，注意breakfast与lunch的发音，在教授单词的过程中不断操练句型It's
....o'clock.It's
time
for....
Step3.
Pratice（10分钟）
让学生自由练习，然后提问以及小组对话。
七、Let's
do
部分，看动画，第一遍听，做动作；第二遍让学生跟读,引导学生做动作。（7分钟）
八、复习这节课全部内容（3分钟）
九．Homework
熟读单词、词组以及句型。
十、板书
Unit2
what
time
is
it
What
time
is
it
It's
seven
o'clock.
It's
time
for
breakfast.
nine
English
class
twelve
lunch
Two
music
class
Four
P.E.class
six
dinner