3.4物体的浮沉条件及其应用
教
学目
标
知道物体在液体中的浮沉，是由该物体在液体中所受浮力和重力之间的大小关系决定知道F＜G，F＞G，F=G这三个表达式的含义3、能综合运用阿基米德原理，密度和二力平衡原理探究浮沉条件
教
学重
点难
点
重点：物体浮沉条件难点：物体浮沉条件
教
学工
具
多媒体课件
教
学流
程
教学过程设计
设
计意
图
一、引入新课首先让学生看一段《泰坦尼克号》沉船一瞬间的片段，然后做一个演示实验，把三个乒乓球放在水中，（要求一个下沉、一个悬浮、一个上浮）让学生观察实验，提出问题，设置悬念，引出课题。二、新课教学：研究影响物体的浮沉条件的因素探究活动一：将实验桌上的小瓶、牙膏皮分别投入水中，观察它们在水中的浮沉情况。观察到什么现象？探究活动二：请同学们想办法改变它们的沉浮，并尝试思考你是通过什么方法来改变它们原来的浮沉情况的？问题1：小瓶原来处于什么状态，你采取了什么方法，从而改变了它的浮沉。问题2：牙膏皮原来处于什么状态，你采取了什么方法，从而改变了它的浮沉。在学生的探究活动问题1上，可以引导帮助学生总结出在物体体积不变的情况下，物体越重越容易下沉；在学生探究活动问题2成功的基础上，又可以引导帮助学生得出在物体重力一定时，物体受到的浮力越大越容易上浮。在探究活动问题1和问题2中，再次提问：“重的物体一定下沉，轻的物体一定上浮吗？”“受浮力大的物体一定上浮，受浮力小的物体一定下沉吗？”组织学生讨论分析、通过举例实验得到论证，很顺利很自然地可以得到“物体的自重和物体所受浮力的大小都不是决定物体浮沉的唯一因素。结论：
1、保持物体重力不变，增大浮力使物体上浮，减少浮力使物体下沉
2、保持物体所受浮力大小不变，减小物体自身重力使物体上浮，增大物体自身重力使物体下沉。探究过程三：探究物体在什么情况下会下沉、上浮或悬浮，即探究物体的沉浮条件研究物体的悬浮条件。将鸡蛋放入浓盐水中，逐渐加入清水，使鸡蛋悬浮在盐水中。改变鸡蛋放入浓盐水中的位置，观察鸡蛋悬浮时的状态。分析鸡蛋悬浮在盐水中的受力情况结论：物体悬浮在液体中时，满足：F浮
G物研究物体的下沉、上浮条件在盐水中加入
，可使鸡蛋上浮。分析鸡蛋在盐水中上浮时受力情况结论：物体在液体中上浮时，满足：F浮
G物在盐水中加入
，可使鸡蛋下沉。分析鸡蛋在盐水中下沉时受力情况结论：物体在液体中下沉时，满足：F浮
G物分析讨论得出物体漂浮时的条件:分析鸡蛋漂浮在盐水中的受力情况结论：物体漂浮在液体中时，满足：F浮
G物对于实心物体,根据F浮=ρ液gv排,G=ρ液g
v排,可以通过比较物体和液体的密度来判断.状态漂浮悬浮沉底上浮下沉力的关系F浮=G物F浮=G物F浮G物F浮ρ物ρ液=ρ物ρ液<ρ物ρ液>ρ物ρ液<ρ物然后在回过头分析，我上课开始时做的三个乒乓球在水中的实验，可以知道，我所用的三个乒乓球里肯定有问题，然后可以通过天平来称量得出三个球居然质量是完全不一样的。
思考P79
P80
并完成问题阅读P80
P81
课
后作
业
教法
讲授、讨论、活动
学法
教后反思3.4
物体的浮沉条件及其应用
教
学目
标
知道潜艇和热气球的基本工作原理运用浮沉条件探究鱼鳔的功能,船舶的吃水线和载重量的关系等问题3、加强浮力知识的有关计算
教
学重
点难
点
重点：知道船舶,潜水艇的基本原理难点：运用浮沉条件解决实际问题
教
学工
具
多媒体课件
教
学流
程
教学过程设计
设
计意
图
一、引入新课1、复习物体浮沉条件，F＜G，F＞G，F=G这三个表达式的含义2、运用浮沉条件解释贴近生活的实例“汤圆的浮沉”二、新课教学：物体浮沉条件应用漂浮体：浮在液面上的物体悬浮体：停留在液面以下任何位置并保持平衡的物体应用一：潜水艇
多媒体演示潜水艇工作的动画，让学生分析它的工作原理：“潜水艇是怎样实现下沉和上浮的呢？”
总结：“下潜”：向潜水艇水舱中充水，潜水艇逐渐加重，潜水艇重大于它受到的浮力，就逐渐潜入水中。“悬浮”：当水舱中保留一定量的水时，潜水艇重等于浮力，潜水艇可以悬浮在水中。“浮出水面”：用压缩空气将水舱中的水排出一部分，潜水艇变轻，潜水艇重小于它受到的浮力，从而浮出水面。结论：潜水艇——潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身重来实现的。应用二：热气球
学生讨论分析热气球工作的原理总结：加热时，气囊的体积逐渐增大，排开空气的体积逐渐增大，空气的浮力逐渐增大，当气球的总重小于气囊排开的空气重，即重力小于浮力，气球就能上升。当上升到一定高度，由于越高空气密度越小，它受到的浮力变小，浮力等于重力时，它就不再上升，停留在这个高度。当气囊内热空气逐渐冷却，气囊的体积逐渐减小，排开空气的体积逐渐减小，空气的浮力逐渐减小，当气球的总重大于气囊排开的空气重，即重力大于浮力，气球就开始下降。结论：气球是靠通过改变自身的体积，从而改变浮力来实现升降的。阅读P82小资料，让学生回答鱼是如何利用鱼鳔来进行浮沉的。说明：鱼类引用鱼鳔充气和排气，改变自身的密度，使自身体积变大和变小，从而改变浮力的大小来实现上浮和下沉阅读P84小资料，让学生回答载重线是根据什么来划定的。
课
后作
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教法
讲授、讨论、活动
学法
教后反思
