5、各种各样的矿物
教学目标：
1、引导学生认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产，以及探究它们是怎样形成的。
2、培养学生的观察能力和知识的迁移能力和综合分析能力。
3、认识能源与人类的关系。
4、意识到合理开发、利用能源矿产的重要性
教学重难点
认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产，以及探究它们是怎样形成的。了解能源矿产的开采方法。
教学准备
教师准备：煤、石油、天然气开采图片或制成的课件、录像；煤、石油提炼物的图片制成的课件；煤、石油、天然气的形成过程课件；能生产"石油"的植物图片。
学生准备：学生搜集的相关资料。
教学过程
一、导入新课：
提问：同学们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢？
（学生根据经验交流。）
师小结：把生米做成熟饭、把生水烧开都需要能量。煤、煤气、柴火、天然气等在燃烧时都能提供能量。
提问：开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什么呢？
（学生根据经验交流。）
师小结：汽油、柴油燃烧时也能提供能量，它们是从石油中提炼出来的。像煤、天然气、汽油等等能够提供能量的物质资源，我们把它们都叫作能源。人们的生活、生产、科研都离不开能源。今天我们一起研究能源矿产方面的知识。
二、师生互动学新课
活动一：认识能源矿产
教师设疑：同学们应该都见过煤吧？现在请你们谈谈对煤的印象和它有哪些用途？（学生根据自己的经验和查阅资料相互交流）
教师小结：是的，煤是我们日常生活和生产中经常使用的燃料，除此之外还有其他方面的用途，例如制取燃料、提取杀虫剂为原料。所以，把煤单独作为燃料，实际上是对能源的一种浪费，现在世界各个国家都要
对煤进行综合利用。
教师提问：同学们对煤用途已经有了初步了解，那么你们对石油和天然气又了解多少？（学生交流各自资料,讨论石油和天然气用途）
活动二：能源矿产的形成
1、教师引导谈话：人类之所以是"万物之灵"，最重要的是因为人类懂得运用工具，因为人类懂得追求更美好的生活，能够运用智慧从事各种各样的活动。那么人类是怎样利用智慧和力量开采煤炭的呢？请随着图片和文字来一次"地下之旅"吧！
（学生利用自己搜集的资料，分组进行研究，汇报研究结果）
2、指导学生认识煤、石油和天然气的形成过程。
①教师播放煤的形成示意图的课件。
②小组讨论煤是怎样形成的.
③汇报要求：重点说说煤形成的大约时间，煤是由什么变成的，经过怎样的变化。
④教师小结。
⑤根据煤的成因，推想石油和天然气是如何形成的。
⑥煤、石油和天然气在形成过程中有什么共同点？
⑦小结：它们形成的时间长，在短期内不可再生，是人类的宝贵财富。
活动三：合理开发和保护能源矿产
1、提问：能源矿产来自地球内部，人类是如何从地下获得能源矿产的？（学生交流搜集的资料）
教师小结：能源在我们生活中是如此重要，但是能源矿产是不可再生的。世界人口不断增长，工业也在快速发展，人们对能源需求越来越多。能源面临枯萎。同学们有什么好的建议解决这一矛盾？
(学生交流回答节约能源，开发新能源合理利用能源..........)
2、当今世界开发的新能源有哪些？
（学生说出自己知道的新能源，生物能，风能，太阳能..........)谈收获。
3、课堂小结：
通过这节课的学习，你们有什么收获？（引导学生从知识方面的或其他方面谈）。
4、写一份倡议书或办一份小报，倡导保护能源矿产。
板书设计：
5.各种各样的矿物
金属矿产
矿产：非金属矿产
能源矿产
煤的形成
教学反思：煤、石油、天然气是我们人类宝贵的能源矿产，利用这些能源矿产，还可以制造合成许多的产品；煤、石油、天然气都是不可再生的能源矿产，它们在地球上是有限的，在此基础上，向学生渗透节约能源教育。各种各样的矿物
【教学内容】青岛版科学五年级上册第5课
【教学目标】
1．会查阅书刊及其他信息源；能运用简单的工具（放大镜、小刀等）对常见矿物进行观察研究；能倾听和尊重其他同学的不同观点。
2．愿意合作与交流；意识到人与自然要和谐相处。
3．知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；认识到保护资源的重要性。
【教具准备】
有关矿物方面的资料、各种矿物标本
【教学过程 】
一
导入新课，激发求知欲望
1同学们，我们每天都要吃饭、喝水，那我们用什么来烧水、煮饭呢？(学生说出煤气、煤球炉、木炭等)
2所有的这些都属于能源矿产。这节课我们就来学习《各种各样的矿产》。（师板书课题）
二
探究新知，深入学习了解
1关于能源矿产，你们想了解哪些问题？
生：能源矿产是怎样形成的？能源矿产怎样开发？能源矿产能不能开采完？煤、石油、天然气有没有其他的用途？……
2同学们提出了这么多的问题，这节课我们就依次来研究好吗？你们打算怎样研究？
生：查资料；上网。……
3用你们自己喜欢的方式开始研究吧！
汇报研究结果，小组之间互相补充。
4哪个小组研究了能源矿产怎样开发？生汇报。
5师播放课件：煤井下的今天与昨天。
6看完课件，你有什么想说的？你有什么感受？生谈感受。
7能源矿产是怎样形成的？先看视频，然后讨论煤的形成过程。由此推想，石油和天然气是怎样形成的？
8煤和石油除了可做燃料外，还能做什么？
生查资料，小组讨论和交流。
生汇报。
9我国人口众多，对煤炭、石油的需求量很大，我们该怎么办？
生汇报。
三
收获与总结
1这节课你知道了什么？你对你自己的表现满意吗？对大家的表现满意吗？
2课下，有兴趣的同学可以继续研究其他方面的知识。各种各样的矿物
学校
年级
授课人
班级
备课时间
课题
5、《各种各样的矿物》
授课时间
教学(学习)目标
1、会查阅书刊及其他信息源，能运用简单的工具对常见矿物进行观察研究，能倾听和尊重其他同学的不同观点。2、愿意合作交流，意识到人与自然要和谐相处。3、知道主要的能源矿产、金属矿产及提炼物的名称，认识到保护资源的重要性。
教学
重难点
知道主要的能源矿产、金属矿产及提炼物的名称，认识到保护资源的重要性。
方法与手段
实验法
探究法
小组合作法小黑板
挂图
板书设计
5．各种各样的矿物一、认识各种各样的矿物二、矿产和人类的关系1．人类对矿产的开采、加工和提炼2．矿产的利用
达标检测
1、什么叫矿石？2、矿产分哪几类？
教学过程
教师活动
学生活动
我的个性化修改
一、设疑引入提出问题：同学们每天要吃饭、喝水用什么来煮饭、烧水呢？教师小结：把生米做成熟饭，把水烧开都需要能量，这些能量从哪里来呢？从而导入新课。二、明确目标关于矿产你想知道什么？有什么问题？从而确定本课目标1、认识矿物概念及分类2、知道矿物和人类的关系三、探究达标1、认识各种各样的矿物。（1）教科书中提供了部分常见矿物的图片：硫磺、石墨、石英、石膏、黄铁矿、正长石、方解石、白云母，又通过卡通人物的语言“我们来观察、认识这些矿物”，提示学生利用标本或图片认识一些矿物。”（2）师生共同认识矿物（3）学生明确什么是矿物2、矿产和人类的关系。（1）首先利用两幅组图，引导学生了解矿产与人类的关系。（2）教科书先展现了以铁矿石为主题的组图，以铁矿石为中以，周边分别展示了一些图片：飞机，钢精锅，钢精勺、叉、刀，钢笔，轮船，汽车，自行车。让学生认识到汽车、轮船、飞机及一些日常生活用品的原材料都来源于铁矿石。说明矿物在生活中的广泛用途。在引导学生进行讨论活动中，让学生体会到矿产在生活是不可缺少的资源。(3)第二幅组图，是认识能源矿产与人类的关系。以煤为中心，周围一系列图片让学生了解煤在作为燃料及原材料方面的应用。如：炼铁时，主要用煤作为燃料，并可起到一定的催化作用；利用提取成分制成杀虫剂、消毒剂、染料、药品，以及作为制作电话的合成材料中的一部分，说明煤是重要的工业原料，煤的全身都是宝。A
请观察图说一说煤有什么用途B
通过此你知道了什么？C教科书中还有一幅学生进行小组讨论的情景图，通过交流、讨论，让学生了解我国矿物资源利用与开采的现状，意识到对资源的开发与利用应该具有可持续发展的观点，并在互相交流中，拓展知识，达到资源共享，体验合作与交流的愉快四、达标检测五、拓展活动：
写一份倡议书或办一份小报，倡导保护能源矿产。
学生根据经验交流学生提问题学生认知目标学生利用标本或图片认识一些矿物学生明确什么是矿物观察图片学生进行讨论活动中，学生体会矿产在生活是不可缺少的资源A学生观察图片B小组交流煤的用途交流、讨论，学生了解我国矿物资源利用与开采的现状做达标检测题
教学反思
