教材分析
本节课内容是人教版英语四年级下册第四单元
( http: / / www.21cnjy.com )part
A
Let’s
learn部分。它以farm
为单元主题，本课时所学内容是我们日常生活所吃的蔬菜。主要语言结构为：Look
at
the….
They’re….The…are….
相关单词：potatoes,
tomatoes,
green
beans,
carrots.教材内容是学习四种常见的农场里的蔬菜的单词，重点学习名词的复数，包括一般变化（直接在词尾加s的形式）和特殊变化（tomato---tomatoes）。通过观察、问答、歌谣，了解蔬菜的颜色和特点，进一步学习描述蔬菜的颜色和特征的句词。
教学重点：掌握单词：tomato,
gr
( http: / / www.21cnjy.com )een
beans,
potato,
carrot和句型：Look
at
the
green
beans.
They
are
so
long.
Yes.
And
the
potatoes
are
big.
教学难点：单词potato，tomato的复数形
本课时的教学内容主要是围绕话题“农场里的蔬
( http: / / www.21cnjy.com )菜”，从知识体系这个角度来看，有关蔬菜的话题在三年级已出现，学生通过观察学习了描述蔬菜特征的单词。所有这些都为本单元这个话题的学习做好了充分的准备。在这个单元里，编者又为孩子们设计了一个崭新的视角：农场里的蔬菜，既作为一块新知识使孩子们有学习的动力和兴趣，又可以让孩子们感觉的到知识的连贯性，拓展学生的语言综合运用能力。教学设计
教学目标
(一）、知识目标：
(1)
巩固蔬菜的单词onion
( http: / / www.21cnjy.com ),
cucumber,引入几个蔬菜新单词:
potato,
tomato,
green
bean,
carrot及其复数形式。
(2)
能够掌握三会句型：They
are
so
big/long/good….能结合实际情景运用句型。
(3)
通过各种活动，进一步培养学生听、说、认读的能力。
（二）、能力目标：能够用英语简单介绍瓜果蔬菜的特征，并了解其单复数形式。
（三）、情感目标：
通过多种情景的活动，培养学生珍惜食物之情，帮助学生树立健康、合理饮食观念。
教学重、难点
重点：能“三会”描述蔬菜的句型They
are
so
big/long/good….
难点：掌握potato,
tomato的复数形式及读音。
教学方法
1.教法设计
学生是课堂的主体，指导学生主动学习，使学
( http: / / www.21cnjy.com )生积极主动地参与到整个学习过程中。结合本课时的教学内容，联系学生已有的知识经验，营造愉快的语言氛围，身临其境地把学生带到农场里。同时激发学生学习兴趣，使学生在参与农场的一系列活动中，掌握知识。最后通过参与“任务型活动”对学生所学知识点进行训练，从而达到巩固知识的目的。
2.学法指导
教学的主要任务不仅是积累知识，而且还
( http: / / www.21cnjy.com )要发展思维。教师在传授知识的同时，更主要的是教会学生方法以发展能力，通过让学生自己动手、动口、动脑进行学习，将有关知识重新提炼总结，让学生在一定的语言情景中去
教具准备
多媒体课件，蔬菜实物
教学过程
Step
1
Warming
up
创设情境，导入新课。
T:
Spring
is
comi
( http: / / www.21cnjy.com )ng.
The
children
are
going
to
the
farm
to
visit
the
farm.(出示小学生去农场春游的照片，引出课题)Today
we
will
learn
‘Unit
4
At
the
farm’(板书课题)
Step
2
Presentation
1.
Let’s
learn
T:
Look
at
the
pictures,
what
can
you
see (出示各种蔬菜图片，激发学生学习兴趣。)
(1)
tomatoes
S：I
can
see
a
tomato.（出示课件）
T：How
many
tomatoes
can
you
see (先出示一个西红柿的图片)
S：One.
T:
A
tomato.(板书
a
tomato,领读，指读)
（出示西红柿的复数图片）T：How
many
tomatoes
Let’s
count(出示五个西红柿的图片引出复数)
S:
One,
two,
three,
four,
five,
five
tomatoes.
T:
tomatoes(板书复数形式并强调复数需要加es,
指读，齐读。同样理解some
tomatoes)
（引导观察）T：Are
( http: / / www.21cnjy.com )these
tomatoes
big
or
small
S:
Big.(出示)The
tomatoes
are
big.
（引导观察）The
tomatoes
( http: / / www.21cnjy.com )are
red.
The
tomatoes
are
yellow.
The
tomatoes
are
small.(通过设疑提问的形式激发学生的学习兴趣，使他们的注意力高度集中，有效参与到课堂学习活动中。)
(2)potatoes
T:
What
can
you
see
S：I
can
see
a
potato.（出示课件）
T：How
many
tomatoes
can
you
see (先出示一个土豆的图片)
S：One.
T:
A
potato.(板书
a
potato,领读，指读)
（依次出示土豆的复数图片）two
p
( http: / / www.21cnjy.com )otatoes,
three
potatoes,
four
potatoes.
T：How
many
potatoes
Let’s
count.
T:
potatoes(板书复数形式并强调复数需要加es,
指读，齐读。对比
tomatoes，强调o结尾的变复数要加es.)
（引导观察）T：Loo
( http: / / www.21cnjy.com )k
at
the
potatoes.
They
are
…
S:
Big.(出示)The
potatoes
are
big.
(3)T:
What
else
can
you
see
S:
Onion.(已学过单词，再次稍做复习，不做重点)
T:
Do
you
like
to
eat
onions
S:
No.
T:
The
onions
are
b
( http: / / www.21cnjy.com )ig
and
round,
but
they’re
too
spicy.
They
often
make
me
cry.(做出要哭的动作，形象的表示出洋葱的确不好)Onions
are
good
for
health.
Please
try
to
eat.(渗透情感目标)
(4)(出示carrots)T:
Do
you
know
what
they
are
A
carrot.
（出示课件,领读）A
carrot
(板书
a
carrot,领读，指读)
（出示胡萝卜的复数图片）Some
carrots(板书复数形式并强调复数需要加s,
指读，齐读。)
（引导观察能够说出）The
ca
( http: / / www.21cnjy.com )rrots
are
long.
T：Do
you
like
to
eat
carrots
They
are
good.
Please
try
to
eat.
(5)(出示green
beans)T:
They
are
green
beans.
（出示课件,领读）A
green
bean
(板书
a
green
bean,领读，指读)
（出示豆角的复数图片）green
beans(板书复数形式并强调复数需要加s,
指读，齐读。)
（引导观察能够说出）The
green
beans
are
long.
(6)(出示本课新学单词，领读，指读，齐读，拍手读儿歌熟记生词)
Potatoes,
potatoes,
I
like
potatoes.
Potatoes
try
to
eat.
Tomatoes,
I
like
tomatoes.
Tomatoes
try
to
eat.
Carrots,
carrots,
I
like
carrots.
Carrots
try
to
eat.
Green
beans,
g
( http: / / www.21cnjy.com )reen
beans,
I
like
green
beans.
Green
beans
try
to
eat.
2.Let’s
chant
I
like
potatoes.
I
like
tomatoes.
Carrots
I
will
try.
I
love
to
eat
green
beans.
But
onions
make
me
cry.
(1)自读chant.
(2)观看flash,跟读。
(3)观看flash,齐读。（激发学生的好奇心，调动学生的积极性，并在chant中不知不觉地学习新单词）
3.Let’s
practice
对刚刚学过描述蔬菜的特征的方法进行复数和形容词的练习与巩固。
(1)Look
at
the
potatoes.
They
are
so
big.
(2)Look
at
the
tomatoes.
They
are
so
small.
(3)Look
at
the
carrots.
They
are
so
long.
(4)Look
at
the
green
beans.
They
are
so
long.
(5)Look
at
the
cucumbers.
They
are
so
long.
(6)Look
at
the
eggplants.
They
are
so
smooth.
(7)Look
at
the
trees.
They
are
so
tall.
(8)Look
at
the
red
peppers.
They
are
so
short.
文本展示
Look
at
the
green
beans.
They’re
so
long.
Yes,
and
the
potatoes
are
big.
学生指读，齐读，分角色朗读，基本已掌握本节课所学重难点。
Do
some
reading.
(1)学生自读，分角色朗读
(2)对话表演（回归文本，通过听读、演一演的活动，持续保持学生高涨的学习情绪。）
Step
3
Consolidation
The
more
vegetables
you
eat,
the
more
healthier
you
are!
你吃的蔬菜越多，就越健康！
You
are
what
you
eat!
你吃什么你就是什么！
T:
Please
eat
more
v
( http: / / www.21cnjy.com )egetables,
you
will
be
more
healthy!(渗透思想教育：应该多吃蔬菜，因为它们有益于我们的健康。)
板书设计
Unit
4
At
the
farm
a
tomato
tomatoes
a
potato
potatoes
a
carrot
carrots
a
green
bean
green
beans
九、教学反思
( http: / / www.21cnjy.com"
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"欢迎登陆21世纪教育网"
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我在本课教学中创设真实教学情境，在情境中复习、呈现新内容，引导学生在情境中自然地实现语言的感知、理解、内化和运用。我将本课时的教学内容放在一个大农场里，使教学内容具有真实性。在课的第一部分，复习旧知识tomato,potato,carrot,onion,
cucumber，我设计了一个“Vegetable
Farm”的情景，让学生动起来做Let’s
do
,在整个教学过程中，我引导学生创设了许多与教学内容有关的，童趣盎然的情景。使本课能顺利完成。
游戏情景：我将教学内容与新颖有趣、形式多样、全员参与、主题突出的教学游戏结合起来。如从Free
talk、Let
chant、Let’s
do.等方式巩固单词。在句型教学时，通过
“Let’s
chant”
,”传蔬菜卡游戏”等来操练句子。在教学完课文后，我设计了“Group
work”，”故事（I
am
a
farmer）“来巩固句型。
然而本节课的情境创设中也存在一些不足的地方，如本课里，设计过多的情境，如一会儿Let’s
do
、Let’s
chant
，一会儿Group
work
,一会儿表演一会儿又故事等等，而且创设的情境中缺乏信息差，使学生的学习失去了“内需”。
虽然在后一个环节的故事表演中将句子和新句子结合起来操练，创设具有生活气息的情景，但是，由于之前教师信息量的输入不够，也没有体现语言的功能性。评测练习
Sarah:
Look
at
the
tomatoes.
John
:
They’re
so
big.
I’ve
got
some.
Sarah:
Look
at
the
green
beans.
They’re
so
long!
John
:
Yes,
they’re
so
good.
I’ve
got
some.
Sarah
and
John:
We
are
so
happy
today.
Let’s
go
home.
Think
and
choose
1.
Look
at
the
tomatoes.
They
are
___.
A.
big
B.
long
2.
The
___
are
big.
A.
potatoes
B.
strawberries
3.
The
green
beans
___
good.
A.
is
B.
are课后反思
本节课内容是人教版英语四年级下册第
( http: / / www.21cnjy.com )四单元part
A
Let’s
learn部分。它以farm
为单元主题，本课时所学内容是我们日常生活所吃的蔬菜。主要语言结构为：Look
at
the….
They’re….The…are….
相关单词：potatoes,
tomatoes,
green
beans,
carrots.教材内容是学习四种常见的农场里的蔬菜的单词，重点学习名词的复数，包括一般变化（直接在词尾加s的形式）和特殊变化（tomato---tomatoes）。通过观察、问答、歌谣，了解蔬菜的颜色和特点，进一步学习描述蔬菜的颜色和特征的句词。
本节课的主要内容是四个蔬菜类的单词，通过
( http: / / www.21cnjy.com )出示学过和未学过的单词引出他们的复数形式，利用图片展示复数的不同变化，在展板上书写加以强调，让学生理解并掌握。利用图片学习及练习本课要求掌握的句型，通过听、说、读、练达到大纲所要求目标。
本节课运用了多种教学方
( http: / / www.21cnjy.com )法，充分的调动了学生的学习积极性，把英语教学与情态有机会结合起来，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神，教学效果良好。如果在单词教学中再把单复数形式更详细的进行说明，让学生更容易掌握，这节课会更出色的。设计意图
幻灯片2
利用谈话轻松引入新课，引用悬念，激发学生学习兴趣。
幻灯片3-12通过展示图片的方式来教授新单词，更直观、形象，进一步加深学生的印象。采用情景教学的方法，借用图、文、色的优势，为学生提供真实的语言环境，使语言学习在生活情景中更具有生命力。为尽快掌握本节课单词和句型找到捷径。充分的调动了学生的学习积极性，把英语教学与情态结合起来，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神，教学效果良好。
幻灯片13
学习chant,让学生体验了学习的乐趣，增强了自信心，从而更好地理解本课所学内容。
幻灯片14回归课本，注重引导学生模仿语音语调，让学生养成听和模仿的习惯，奠定良好的语音基础。
幻灯片15-23对重点句型进行操练，引导学生理解和运用目标语言，培养学生语言综合运用能力。
幻灯片
24这是对课堂所学知识的延伸，将所学的语言运用到真实的情景中,重点培养学生说的能力。
幻灯片
25
通过创设真是的语言环境，让学生在真实的情境中学习，可以检查与培养学生运用英语的能力，是学生养成用英语进行思维的好习惯，为进一步学好英语打下基础。(共26张PPT)
义务教育教科书英语四年级下册
Unit
4
At
the
farm
a
potato
two
potatoes
three
potatoes
four
potatoes
The
potatoes
are___.
big
potatoes
a
tomato
five
tomatoes
some
tomatoes
The
tomatoes
are___.
big
The
tomatoes
are
____.
red
The
tomatoes
are
_____.
yellow
The
tomatoes
are
______.
small
tomatoes
green
beans
a
green
bean
The
green
beans
are_____.
long
The
carrots
are
____.
long
a
carrot
carrots
potatoes
tomatoes
carrots
green
beans
At
the
farm
Look
at
the
_________
.
.
potatoes
big
They
are
so_____.
Look
at
the
______.
They
are
so
___.
tomatoes
small
Look
at
the
______.
They
are
____.
carrots
big
Look
at
the
__________.
They
are
____.
green
beans
long
Look
at
the
_________.
They
are
____.
cucumbers
long
Look
at
the
_________.
They
are
______.
eggplants
smooth
Look
at
the
____.
They
are
____.
trees
tall
Look
at
the
_________.
They
are
____.
red
peppers
short
At
the
farm
Sarah:
Look
at
the
tomatoes.
John
:
They’re
so
big.
I’ve
got
some.
Sarah:
Look
at
the
green
beans.
They’re
so
long!
John
:
Yes,
they’re
so
good.
I’ve
got
some.
Sarah
and
John:
We
are
so
happy
today.
Let’s
go
home.
You
are
what
you
eat!
你吃什么你就是什么！
The
more
vegetables
you
eat,
the
more
healthier
you
are!
你吃的蔬菜越多，就越健康！
