（人教pep）五年级英语下册教案 unit 2(19) 第四课时
文档属性
| 名称 | （人教pep）五年级英语下册教案 unit 2(19) 第四课时 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 11.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-05-26 19:04:00 | ||
图片预览
文档简介
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（人教PEP）五年级英语下册教案
Unit 2 My favourite season
第四课时
教学重点：swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees
教学难点：能运用What would you like to do 进行实际交流。
教具准备：
1． 教材配套课件
2． 教材相配套的教学录音带
3． 单词卡片
教学过程：
1.热身／复习（Warm-up/Revision）
活动一：猜一猜
Guess which season is it It’s windy and cool
猜出季节：fall
比赛哪个同学猜得最快
活动二： Which season do you like best / What’s your favourite season 学生：I like spring。 教师提问：What’s the weather like in spring 学生回答：It’s warm and sunny.
学生在小组中进行问答
2.呈现新课 （Presentation）
活动三：想想，说说
教师提问：Which season do I like best Why I like this season
学生猜教师喜欢的季节，并描述原因。
教师适当引导：What can we do in spring 学生We can fly kites. 教师：Yes, so I like spring （出示单词）
教师引导孩子们：What can we do in winter/ summer/ fall/ spring
学生在小组中讨论，并给出答案，鼓励学生说出课外知识（climb mountains, play sports see）
教师出示相应的新词：swim fly kites skate make a snowman plant trees
教师带读单词，学生跟读
活动四：看看，说说
教师播放课件，学生看单词，并认读。播放课件中两人对话内容，孩子看，读，理解。
学生模仿课件在小组中展开对话
各小组展示对话
（三）趣味操练 （Practice）
活动六：看一看，做一做
教师出示Let’s learn部分单词卡片，学生看卡片做动作
比一比哪个小组最快
活动七：摆一摆，说一说
教师出示四个季节的卡片，表示气候的卡片，本课时的单词卡片，让一个孩子按照季节、气候、可以做的事情摆一摆，然后进行描述：It’s spring. It’s warm and sunny. I can fly kites.
4个孩子一小组，每组准备一套这样的卡片，每个孩子摆一个季节，然后描述。
各小组展示对话
（四）巩固和扩展（Consolidation and extension）
活动八：Listen and match
完成活动手册P12—1 P12—2
活动十一：小结
教师出示本课时新词卡片，学生认读
教师指着卡片，询问几名学生：What would you like to
指着黑板上的句子，带读。
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（人教PEP）五年级英语下册教案
Unit 2 My favourite season
第四课时
教学重点：swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees
教学难点：能运用What would you like to do 进行实际交流。
教具准备：
1． 教材配套课件
2． 教材相配套的教学录音带
3． 单词卡片
教学过程：
1.热身／复习（Warm-up/Revision）
活动一：猜一猜
Guess which season is it It’s windy and cool
猜出季节：fall
比赛哪个同学猜得最快
活动二： Which season do you like best / What’s your favourite season 学生：I like spring。 教师提问：What’s the weather like in spring 学生回答：It’s warm and sunny.
学生在小组中进行问答
2.呈现新课 （Presentation）
活动三：想想，说说
教师提问：Which season do I like best Why I like this season
学生猜教师喜欢的季节，并描述原因。
教师适当引导：What can we do in spring 学生We can fly kites. 教师：Yes, so I like spring （出示单词）
教师引导孩子们：What can we do in winter/ summer/ fall/ spring
学生在小组中讨论，并给出答案，鼓励学生说出课外知识（climb mountains, play sports see）
教师出示相应的新词：swim fly kites skate make a snowman plant trees
教师带读单词，学生跟读
活动四：看看，说说
教师播放课件，学生看单词，并认读。播放课件中两人对话内容，孩子看，读，理解。
学生模仿课件在小组中展开对话
各小组展示对话
（三）趣味操练 （Practice）
活动六：看一看，做一做
教师出示Let’s learn部分单词卡片，学生看卡片做动作
比一比哪个小组最快
活动七：摆一摆，说一说
教师出示四个季节的卡片，表示气候的卡片，本课时的单词卡片，让一个孩子按照季节、气候、可以做的事情摆一摆，然后进行描述：It’s spring. It’s warm and sunny. I can fly kites.
4个孩子一小组，每组准备一套这样的卡片，每个孩子摆一个季节，然后描述。
各小组展示对话
（四）巩固和扩展（Consolidation and extension）
活动八：Listen and match
完成活动手册P12—1 P12—2
活动十一：小结
教师出示本课时新词卡片，学生认读
教师指着卡片，询问几名学生：What would you like to
指着黑板上的句子，带读。
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