《生死攸关的烛光》学案
一、学习目标
1．掌握生字，有感情朗读课文。
2．在生死攸关之际，母子三人怎么做的，体现出怎么样的品质。
3．结合课文内容理解生死攸关含义。
二、学习过程
（一）自读课文，学习字词
1．我会读
俘虏
德国
解放
蜡烛
横档
绝妙
熄灭
厨房
微弱
侵略
盟军
危急
2．理解词语
生死攸关：
绝妙：
从容：
镇定：
（二）独立解决问题
1．课文讲了一件什么事请？
2．请按照时间、地点、人物、起因、发展、结果来分析课文，找到小说的六要素。
（三）合作交流
1．交流课前搜集的二战时期的资料。
2．课文几次要拿走蜡烛？哪次成功了？
3．请找出描写惊险的句子，体会紧张的气氛。
（四）当堂测验
1．看拼音写汉字。
zhú
yǐ
xī
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láng
chuǎng
yuè
chú
yōu
蜡（
）（
）子（
）灭
恶（
）
（
）进
（
）读
（
）房
生死（
）关
2．读课文，填空
（1）找出故事发生的时间（
），地点（
），人物（
）；
（2）第2自然段中破折号的作用（
）。《生死攸关的烛光》学案
一、学习目标
1．在阅读中抓住人物言行、神态描写，品味重点语句，深切的感受伯瑙德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静。
2．采用多层次多种形式的朗读，感悟人物的内心活动，并能准确的表达出来。
3．感悟法国人民的崇高爱国主义精神。
二、学习过程
（一）自学解决问题
1．认真读课文，关注伯瑙德夫人一家的命运。请大家看看故事情节发生了几次令人紧张的变化？请在文段中用横线划出来。
2．在这些危机关头，伯瑙德夫人一家是如何与德军周旋的呢？自己总结后写下来。
（二）合作探究
1．画出描写伯瑙德夫人动作、语言句子，认真读一读。
2．画出描写雅克动作、语言的句子。
3．画出描写杰奎琳的句子。
4．思考：这些描写体现了这一家人的什么精神品质呢？
5．本文故事情节发展到高潮处戛然而止：当杰琳踏上最后一级阶梯时，蜡烛熄灭了。故事还会怎样发展呢？请你展开想象，续编故事。
（三）堂清检测
1．文中母子三人保护情报中表现出他们具有（
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）、（
）、（
）的高贵品质。
2．文中哪一个人给你留下了深刻的印象？为什么？
3．积累背诵形容情况危急的成语和名言。
