《微笑》教案
教学目标
1．学习本课的生字、新词。
2．有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
3．理解课文内容，知道诗人为什么把微笑比喻成最好的身份证。
4．回忆自己给予或接受“微笑”的经历，并且写一写。
教学重点
理解诗歌内容，感受微笑的神奇作用，正确流利有感情地朗读诗歌背诵诗歌。
教学难点
1．理解“为什么微笑是最好的身份证”。
2．体会微笑在生活中的意义，知道人与人之间应该坦诚相待。
教学方法
问题引导法、讨论交流法。
课前准备
教师：搜集资料，制作课件。
学生：依据学案预习。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
谈话激趣，导入新课
（1）交流：在你心中，觉得曹老师是个什么样的人？（谈话交流）
（2）边板题“笑”边说：一
( http: / / www.21cnjy.com )竹一夭。竹，上下有节，节节贯通，说明笑可使人关节气血畅通，为健康之妙方；下面的夭即大字头上一把刀，故有“笑里藏刀”之说，意思是笑应有度，不可大笑，大笑则夭。有意思吗？
（3）生交流笑的种类由两字到四字。（预设：微笑、大笑、苦笑、莞尔一笑、眉开眼笑、开怀大笑……）
（4）师：同学们说了这么
( http: / / www.21cnjy.com )多，看来“笑”还真是一门学问，值得研究。今天，我就给你们带来了一个礼物--一首小诗，名字就叫《微笑》。师补充板题，引导读题。
二、新课
（一）初读课文，整体感知
1．师配乐范读全诗。（生闭目用心聆听，整体感知。）生交流谈谈自己的感受。
2．生自读课文。要求：读准字音，读通诗句，积累圈画好词。
3．检测读词，交流积累了那些好词。指名板书在黑板上，生练读。出示：
转瞬即逝
善良淳朴
生意兴隆
重燃希望
疲劳顿消
4．检测读文。
指名读第一节，生互评、交流。（微笑带来幸福快乐）
指名读一-三节。（引生发现每节中的一对反义词，体会诗歌的押韵αο）
小结：这首诗读起来这么琅琅上口，秘密就在于押韵。课下同学们可以用自己喜欢的方式多读一读。
（二）细读诗文，理解品悟
1．微笑到底有什么样的魅力,让那么多人都需要他呢？请同学们默读四、五两节，思考、批注。师巡视指导。指名读，其他生汇报，交流。
师：微笑对于我们来说这么重要，那我们看看课文中几次提到微笑？（生自由汇报）
课文中7次提到微笑，因为作者在这首诗中
( http: / / www.21cnjy.com )从不同方面谈了对微笑的看法,请一位同学来读课文，其他同学闭眼想象：你脑海中仿佛出现了那些生活中与微笑有关的画面？学生结合诗句说说自己想象到的生活中的画面。
预设：
（1）我从“家庭充满温馨”“它是劳累者
( http: / / www.21cnjy.com )疲劳顿消”仿佛看到：爸爸工作得特别辛苦，心情也不好，下班回到家后，妈妈和我微笑着迎接他，他觉得心情舒畅了，家庭就充满温馨。
（2）我从“生意兴隆”仿佛看到：一个小商店，因为主人的热情好客，来买东西的人特别多。生意自然兴隆了。
（3）我从“有如太阳”看到了：一个
( http: / / www.21cnjy.com )残疾人在路上行走很不方便，有一个同学微笑着去帮助他，让他心里暖洋洋的。……重点指导理解“劳累者”“失意者”。
（4）课件播放微笑图片，师配乐讲述微笑的故事。
①棒棒的微笑；②充满爱心的微笑；③鼓励地微笑；④老人、孩子的微笑……
师总结：微笑是珍贵的、美好的、作用是巨大的、重要的。在生活中，微笑还给我们带来了什么？引生交流。
2．引读第六、七小节。
师：笑一笑，十年少!微笑有这么多的好处，为什么我们不把更多的微笑送给身边的人呢？引读：人人都需要微笑……
微笑是相互的，自己忘记了微笑，别人会给我们微笑，如果别人忘记了微笑，那么我们应该怎么办？我们应该主动地给别人微笑。
3．是啊！我们彼此之间只有相互理解，坦诚相待，才能更加和谐地相处。
如果老师匆忙中忘记对你们微笑，你们会怎样做？我们会给您一个微笑。
师生对读下面一段话。
师：如果匆忙中我忘记对你微笑，请原谅我。
生：如果匆忙中你忘记对我微笑，我会原谅你。
师：而善良淳厚的你，能否给我一个微笑？
生：而善良淳厚的我，一定会给你一个微笑。
师：如果我是来自远方的客人，你的微笑就是对我的——
生：欢迎。
师：如果我是运动场上的失败者，你的微笑就是对我的——
生：鼓励。
师：如果我将要去远行，你的微笑就是对我的——
生：祝福。
师：多么善良的孩子，多么真挚的情谊，谢谢你们！
通过师生对读激发学生用自己的微笑去安慰、鼓励那些忘记微笑的人，将学生对微笑的认识达到一个新的认知。
4．小组合作，读中思考：诗人把微笑比喻成“最好的身份证”。你是怎样理解的？
（1）微笑和身份证有什么相同之处？花费少，时间短，记忆久，人人都需要。
（2）身份证有什么作用？微笑有没有这个作
( http: / / www.21cnjy.com )用？人与人交往时，亮出身份证是一种主动和坦白，露出微笑是一种主动和友好。身份证表明自己是什么人；微笑表明自己善良和淳厚。
师：微笑代表着善良、代表着友好，作者
( http: / / www.21cnjy.com )把微笑比作身份证，就是说在人生的旅途上，无论走到哪里，如果你总是面带微笑，别人就会感受到你的友善，你就会受到欢迎和帮助，人与人之间就会更加和谐地相处。
5．发散：微笑对于我们来说是如此重要，诗人把微笑比喻成“最好的身份证”，
那么你想把微笑比喻成什么？
预设：
（1）我在读完这首诗以后，不禁想到了这么几句话。
微笑是一面镜子，它能照出心灵的善恶美丑
( http: / / www.21cnjy.com )；微笑是一束鲜花，它能带给人们温馨和祝福；微笑是一缕阳光，它能驱散心灵的阴霾和迷雾；微笑是春天的雨露，滋润着心田和世间万物。学生动情朗读。
（2）仿照“微笑是…它能…”的句式，引学生交流，教师指导。
6．师板画笑脸，小结：多甜的笑
( http: / / www.21cnjy.com )脸呀！微笑，是人们嘴角上的一朵浪花，它有着无穷的力量，它使我们的社会和谐，生活温馨；但我还要画上一颗爱心（师板画爱心），想知道为什么吗？（板书：坦诚相待
笑对人生）希望你们永远记住，曹老师送给你们的这张心形的笑脸，它将带着真诚、微笑这两件法宝，让你们一生受用！
（三）美读课文，感受内涵
师：我想我们每个人对微笑都有了更深刻的理解，现在让我们拿起书再来读一读这首诗歌，看看能不能读出新的感受。（配乐朗读。）
（四）课堂小结，升华感悟
“微笑是人类面孔上最动人的一种表情，
( http: / / www.21cnjy.com )也是社会生活中美好而无声的语言。”微笑带给别人的是美丽，留给自己的是快乐。生活中处处需要微笑，希望大家能微笑着走向生活，微笑着面对生活中的成功与失败。
三、练习
1．看拼音写词语
Jià
zhí
huā
fèi
huí
( http: / / www.21cnjy.com )
bào
shì
qù
róng
yào
mò
shēng
wēn
xīn
yǒu
xiào
（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）
（
）
2．辩字组词
微（
）
需（
）
忘（
）
淳（
）
徽（
）
须（
）
妄（
）
纯（
）
3．请写出带“笑”的词语，看谁写得多。
四、总结
微笑不分富贵、年龄、国界，每个人都需要它，每个人都能够送给别人的最好礼物。愿我们微笑着迎接每一个挑战，微笑着过好每一天。
五、作业
1．有感情地朗读诗歌，并能背诵。
2．以“微笑是…它能…”的句式写几句你对微笑的感受。
六、板书
微笑
花费少
价值高 作用大 永远微笑吧！
时间短 人人需要 最好的身份证
回忆长
《微笑》习题
一、基础题
1．看拼音写词语
Shàn
liáng
mò
shēng
shī
yì
xī
wàng
xīng
lóng
wēn
xīn
（
）（
）
（
）（
）（
）
（
）
2．形近字组词
逝（
）
隆（
）
顿（
）
浙（
）
窿（
）
吨（
）
淳（
）
效（
）
然（
）
享（
）
较（
）
燃（
）
3．缩句：
（1）最好的身份证就是微笑。
（2）它是朋友间交流的暗号。
二、综合题
1．找出反义词
付出--
富贵--
陌生—
2．选词填空
只要…就…
虽然…但是…
不是…而是…
即使…仍然…
不是…就是…
只有…才…
（1）（
）有毅力有决心，（
）一定能经得起生活的考验。
（2）劳动（
）很辛苦，（
）却能增强人的体质。
（3）它们在树上做窝、生活，（
）树被风刮得太厉害，（
）到地上来。
（4）爸爸妈妈不在家，（
）哥哥煮饭，（
）我煮饭。
3．按要求做句子
（1）要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行
改为陈述句：__________________________________________。
（2）夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。
仿写句子：____________________________________________。
三、提高题
汉字与中国心
1998年春，在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”
我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”
汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息
( http: / / www.21cnjy.com )量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难己，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典
( http: / / www.21cnjy.com )诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。
1．根据意思写词语。
（1）半开玩笑地回答。（
）
（2）比喻像潮水一样起伏的心情，难以抑制。（
）
2．仔细读短文，回答问题。
（1）汉字的特点是什么？请用“
”划出相应的句子。
（2）中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方 请用“
”划出相应的句子。
3．根据你对课文的理解，说一说为什么中国人的凝聚力会那么强？
4．填空
（1）文中提到“大地”、“海内”、“天涯”、“知己”等词语分别指什么？
“大地”指：
；“海内”指：
；
“天涯”指：
；“知己”指：
。
（2）写出文中下列几句诗句的后半句：
清明时节雨纷纷，
。明月几时有，
。
劝君更进一杯酒，
。大江东去，
。
参考答案
一、基础题
1．善良
陌生
失意
希望
兴隆
温馨
2．逝（逝去）
隆（兴隆）
顿（顿时）
浙（浙江）
窿（窟窿）
吨（吨位）
淳（淳朴）
效（有效）
然（忽然）
享（享受）
较（比较）
燃（点燃）
3．（1）身份证是微笑。
（2）它是暗号。
二、综合题
1．付出—回报
富贵—贫穷
陌生—熟悉
2．（1）只要…就…
（2）虽然…但是…
（3）只有…才…
（4）不是…就是…
3．（1）要想取得好成绩,必须刻苦学习。
（2）树上的苹果，仿佛挂着的红灯笼。
三、提高题
1．（1）戏答
（2）心潮难己
2．（1）汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动。
（2）最能体现汉字中文的这些特别的首推中国
( http: / / www.21cnjy.com )的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。
3．我们的汉字结构和独有的音形意的结合，铸就了特有的心理结构，看到这些就会引起全体国人的心理共鸣。这是拼音文字无法比拟的。
4．（1）
“大地”指：祖国国土；“海内”指：全中国领域；
“天涯”指：很远的地方；“知己”指：朋友。
（2）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。明月几时有，把酒问青天。
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。大江东去，浪淘尽。(共19张PPT)
北师版小学语文五年级上册
第2课
第九单元
课题
新授
瞬
逝
隆
顿
燃
瞬间
流逝
兴隆
顿时
燃烧
shùn
shì
lónɡ
dùn
rán
我会认
淳
淳朴
chún
新授
转瞬即逝
顿消
生意兴隆
失意
善良淳厚
温馨
新授
默读第一小节，说说这节主要讲什么。
一个微笑，花费很少，
价值却很高；给的人幸福，
收的人回报。
讲微笑花费很少，价值却很高。
新授
默读第一小节，说说这节主要讲什么。
一个微笑，花费很少，
价值却很高；给的人幸福，
收的人回报。
讲微笑花费很少，价值却很高。
新授
请同学们齐读第二节，说说你读懂了什么
一个微笑，仅有几秒，
就转瞬即逝；留下的回忆，
终生美好。
说一说
新授
请同学们用同样的方法，自学第三节。
没有人富，富到对它不需要；
也没有人穷，穷到给不出一个微笑。
这节主要讲：无论穷富，都需要微笑。
新授
微笑又有哪些好处呢？请同学们在文中画出相应的语句。
新授
“我忘记对你微笑，你能否给我一个微笑？”
你是如何理解这句话的？
这句话告诫我们彼此之间要相互理解，和谐相处。
新授
请同学们再读课文，想想，诗人为什么把微笑比喻成“最好的身份证”？
你是怎样理解的？
新授
同学们在理解的基础上，齐读最后一节。
永远微笑吧！在人生的旅途上，
最好的身份证就是微笑。
新授
1.你经常把微笑送给别人吗？你曾感激的接受过别人的微笑吗？
2.联系实际谈经历。
3.把谈到的实际生活中的感受写下来。
练习
1．看拼音写词语
Jià
zhí
huā
fèi
huí
bào
shì
qù
（价值）（花费）（回报）（逝去）
róng
yào
mò
shēng
wēn
xīn
yǒu
xiào
（荣耀）（陌
生）（温
馨）
（有效）
练习
2．辩字组词
微（微笑）
需（需要）
忘（忘记）
淳（淳朴）
徽（国徽）
须（必须）
妄（妄自）
纯（单纯）
3．请写出带“笑”的词语，看谁写得多。
如：大笑、狂笑、讥笑、嘲笑、冷笑、苦笑、开怀大笑、哈哈大笑…
…
总结
微笑不分富贵、年龄、国界，每个人都需要它，每个人都能够送给别人的最好礼物。愿我们微笑着迎接每一个挑战，微笑着过好每一天。
作业
1．有感情地朗读诗歌，并能背诵。
2．以“微笑是…它能…”的句式写几句你对微笑的感受。
板书
微笑
花费少
价值高 作用大 永远微笑吧！
时间短 人人需要 最好的身份证
回忆长 《微笑》学案
一、学习目标
1．学习本课的生字、新词。
2．有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
3．理解课文内容，知道诗人为什么把微笑比喻成最好的身份证。
4．回忆自己给予或接受“微笑”的经历，并且写一写。
二、学习过程
（一）自读诗歌，学习字词
1．我会读
转瞬即逝
善良淳朴
生意兴隆
重燃希望
疲劳顿消
有效
陌生
荣耀
温馨
2．理解词语
淳朴：
兴隆：
陌生：
温馨：
（二）合作交流
1．诗歌的主题是什么？
2．作者把诗歌比作“身份证”，你是怎么理解的？
3．生活中，你经常微笑吗？写出自己的感受。
4．写出带“笑”的词语。
（三）当堂测验
1．看拼音写词语
Wēi
xiào
xìng
fú
huí
yì
méi
hǎo
jiāo
liú
pí
láo
shī
yì
（
）
（
）（
）（
）（
）（
）
（
）
2．填上合适的词语
（
）的交流
（
）的信号
（
）的微笑
（
）的回忆
