《他发明了什么》学案
一、学习目标
1．掌握本课的生字词语，理解课文内容，读懂惠特尼发明的标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。
2．提升不断探索和勇于创新的精神。
二、学习过程
（一）自读课文，回答问题
1．我能读得很熟练
机械
捍卫
惠特尼
损失
缝纫机
师傅
政府
紧迫
骗子
下属
配合
2．我能理解下列词语
挺身而出：
不知深浅：
机械：
捍卫：
3．我会回答
（1）课文提到那些发明家？都发明了什么？
（2）课文重点讲了谁？发明的是什么？
（二）合作交流
1．什么是“标准化”？它出现的意义？
2．与传统生产相比，有什么优点？
3．能完全替代传统手工艺吗？
（三）当堂测验
1．看拼音写词语
Fā
míng
qí
miào
qǐ
fā
chuàng
zào
wán
měi
líng
jiàn
（
）
（
）（
）（
）
（
）
（
）
2．辩字组词
迫（
）
准（
）
捍（
）
追（
）
难（
）
悍（
）《他发明了什么》学案
一、学习目标
1．掌握本课的生字词语，引导学生独立识字写字。
2．通过读课文理解课文内容，理解惠特尼发明的标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。
3．引导学生认识分号对掌握要点的帮助作用，初步掌握分好地用法。
4．激发学生不断探索、勇于创新的精神。
二、学习过程
（一）自读课文，回答问题
1．第二段在文中起到了什么作用？
2．文中哪些句子描写了毛瑟枪制造工艺复杂？
3．惠特尼接受任务面临的困难是什么？当时的美国总统是谁？
4．什么是“标准化”？
（二）合作交流
1．一块讨论分号的作用：
2．惠特尼的发明和别人的发明有什么不同？
3．“标准化”的生产有什么优点？
4．惠特尼的发明对我们有什么启发？
（三）当堂测验
1．看拼音写词语
Jì
shù
xiū
lǐ
guǎn
lǐ
jiè
shào
pèi
hé
jī
xiè
（
）（
）（
）（
）（
）（
）
2．连线
瓦特
地心引力
贝尔
相对论
莱特兄弟
蒸汽机
惠特尼
标准化
牛顿
电话
爱伊斯坦
电灯
爱迪生
飞机
