深圳市翠园中学2014-2015年下期高一（人教版）期末考试语文试题（word版，无答案）

翠园中学2014-2015学年第二学期期末考试
语文试题
一、???? 本大题3小题，每小题3分，共9分。
1. 下列词语中加点字的读音，全对的一组是（ ）（3分）
A.裨 (bì) 将 锋镝（dí） 混(hùn)淆 惊魂甫(fǔ)定
B.聒(guō)噪 估(gǔ)计 飒(sà)爽 同仇敌忾(kǎi)
C.洗涮(shuà) 渣滓(zǐ) 绚(xuàn)烂 立竿(gān)见影
D.逡（qūn）巡 辎（zī）重 狩(shòu)猎 掎（jǐ）角之势
2. 下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是（ ）
A．“身教重于言教”，是为人父母者应当时刻牢记的原则。如果我们平时注意礼仪，举止文明，不沾染赌博等恶习，那么，上行下效，孩子们就一定会走出一条人生的正道的。2·1·c·n·j·y
B．他刚被公司解雇，又出了车祸，真是祸起萧墙。
C．做人不可攀结权贵，靠人施舍，以受残羹冷炙之辱。
D．老王一直热衷于收藏，每当得到心仪的藏品，喜悦的心情总让他如坐春风，夜不成寐。
3. 下列各句中没有语病的一句是（ ）
A．人与人之间总会有不同的邂逅和相逢，正是不同的人的生活轨迹不停地相交，才编织成这大千世界的生活。
B．工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。21·世纪*教育网
C．各级财政部门要提高科学管理水平，特别是对农村基础设施建设经费的管理上，要做到心中有数，全盘考虑，周密安排。【出处：21教育名师】
D．我们一方面要加强培养人才的工作，另一方面要把现有的中年知识分子用好，把他们的积极性充分调动起来。21*cnjy*com
?
二、???? 本大题10小题，共47分。
课内文言文段阅读，4——7题。（15分）
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威震四海。南取百越之地，以为桂林、象郡，百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
始皇既没，余威震于殊俗。然而陈涉，瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。才能不及中人，非有仲尼，墨翟之贤，陶朱、猗顿之富。蹑足行伍之间，而崛起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦。斩木为兵，揭竿为旗，天下云合而响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非亢于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合之家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。
?
4. 下列各句中加点的字使用不恰当的是（ ）
A. 履至尊而制六合 六合：天地四方，即天下。
B. 却匈奴七百余里 却：使……退却。
C. 非亢于九国之师也 亢：抵抗
D. 序八州而朝同列 序：控制，统治
5．下列各句中加点的字用法相同的一项是（ ）
A. 因河为池/因利乘便 B. 振长策而御宇内/序八州而朝同列
C. 铸以为金人十二/ 以弱天下之民 D. 始皇之心/行军用兵之道
6. 下列没有特殊句式的一项是（ ）
A. 铸以为金人十二 B. 士不敢弯弓而报怨
C. 身死人手，为天下笑者 D. 信臣精卒陈利兵而谁何
7.翻译下面句子。（各3分）
（1）斩木为兵，揭竿为旗，天下云合而响应，赢粮而景从。（3分）
（2）仁义不施而攻守之势异也。（3分）
课外文言文段阅读，8——11题。（15分）
吾乡吕徽之先生，家仙居万山中，博学能诗文，问无不知者，而常逃其名，耕渔以自给。一日，携褚币诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。徐至庭前，闻东阁中有人分韵作雪诗，一人得“滕”字，苦吟弗就，先生不觉失笑。阁中诸贵游子弟辈闻得，遣左右诘之。先生初不言，众愈疑，亲自出见，先生露顶短褐，布袜草屦，辄侮之，询其见笑之由。先生不得已，乃曰：“我意举滕王蛱蝶事耳。”众始叹伏，邀先生入坐。先生曰：“我如此形状，安可厕诸君子间？”请之益坚，遂入阁。众以“藤”“滕”二字请先生足之。即援笔书曰：“天上九龙施法水，人间一鼠啮枯藤。骛鹅声乱功收蔡，蝴蝶飞来妙过滕。”复请粘“昙”字韵诗，又随笔写讫，便出门。留之，不可得。问其姓字，亦不答，皆惊讶曰：“尝闻吕处士名，欲一见而不能，先生岂其人邪。”曰：“我农家，安知吕处士为何如人？”惠之谷，怒曰：“我岂取不义之财？必易之。”刺船而去，遣人遥尾其后。路甚僻远，识其所而返。雪晴，往访焉，惟草屋一间，家徒壁立。忽米桶中有人，乃先生妻也。因天寒，故坐其中。试问徽之先生何在，答曰：“在溪上捕鱼。”始知真为先生矣。至彼，果见之，告以特来候谢之意。隔溪谓曰：“诸公先到舍下，我得鱼，当换酒饮诸公也。”少顷，携鱼与酒至，尽欢而散。回至中途，夜黑，不良于行，暂憩一露棚下，适主人自外归，乃尝识面者，问所从来，语以故。喜曰：“是固某平日所愿见者。”止客宿，翼旦，客别。主人蹑其踪，则先生已迁居矣。又一日，先生与陈刚中治中遇于道。治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简。问曰：“得非吕徽之乎？”曰：“然。足下非陈刚中乎？”曰：“然。”握手若平生欢，共论驴故事。先生言一事，治中答一事，互至四十余事，治中止矣。先生曰：“我尚记得有某出某书，某出某传。”又三十余事，治中深敬之。
（节选自陶宗仪《南村辍耕录》卷八《隐逸》）
8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　）（3分）
A．适主人自外归 适 ：恰好，适逢　 B．安可厕诸君子间　　厕：置身
C．携褚币诣富家易谷种 诣：请求 　　 D．刺船而去　　 　　划，撑
9．下列各句中，加点词意义和用法都相同的一组是（　　）（3分）
A．先生不得已，乃曰 忽米桶中有人，乃先生妻也
B．问所从来，语以故　 盖余所至，比好游者尚不能十一
C．试问徽之先生何在　　 我农家，安知吕处士为何如人
D．先生岂其人邪　　　　 因天寒，故坐其中
10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）（3分）
A．吕徽之是一位博学多才、安贫乐道、恬淡自守、特立独行又不乏随和的隐士。
B．吕徽之听人作雪诗苦吟不出时笑出声来，众人见他衣着寒酸就嘲笑侮辱他。
C．吕徽之以耕种打鱼为生，茅屋草舍，怡然自处．虽然清贫其妻却有御寒办法。
D．吕徽之虽然隐居山野，但因其品质高洁，待人接物不卑不亢，受到大家敬重。
11．把第一部分文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
⑴我农家，安知吕处士为何如人？（3分）
⑵值大雪，立门下，人弗之顾（3分）
古代诗歌鉴赏，完成第12题。
12. 阅读下面这首唐诗，回答问题。（7分）
奉济驿①重送严公②四韵
杜甫
远送从此别，青山空复情。
几时杯重把？昨夜月同行。
列郡讴歌惜，三朝出入荣。
江村独归处，寂寞养残生。
【注释】①奉济驿，在成都东北的绵阳县。②严公，即严武，宝应元年代宗即位，六月，召严武入朝。
（1）诗的首联运用了何种艺术手法来表达作者的感情？请简要分析。(3分)
（2）这首诗语言质朴含情，试分析尾联所抒发的情感。（4分）
默写，完成第13题。（7选5，10分）
13.默写。（每题两空，每空一分，7选5，共10分。）
（1）丘也闻有国有家者， ， 。
（2）夫如是，故远人不服， 。 ，则安之。
（3）故木受绳则直， ， ，则知明而行无过矣。
（4）积水成渊，蛟龙生焉； ， 。
（5）人非生而知之者， ？ ，其为惑也终不解矣。
（6） ， 。呜呼，师道之不复可知矣。
（7）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子， ， ，如是而已。21世纪教育网版权所有
?
三、???? 本大题6小题，共28分。
课内现代文段阅读，完成14——16题。（14分）
他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完为止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 ①总之，我们要拿来。②我们要或（????），或（???），或（????）。③那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。④然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。⑤没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 14.下列对第一段中所用的比喻分析有误的一项是 （3分）A.“鸦片”喻文化遗产中的糟粕。 21cnjy.com
B.“烟枪和烟灯”喻文化遗产中的旧形式。 C.“像萝卜白菜一样的吃掉”喻吸收精华应有利于“大众化”。
D.“姨太太”喻文化遗产中腐败的东西。
15．对古代文化遗产，应有的态度是“占有，挑选”，文中“挑选”是如何体现的？（5分）
16．从文中看，作者认为“拿来”的目的是为了什么？“拿来”者应具有的素质是什么？在当今形势下，“拿来主义”仍然有极其重大的指导意义，只是我们应该如何去拿呢？（6分）
?
课外现代文段阅读，完成17——19题。（14分）
瓦尔特·施那夫斯奇遇记
[法]莫泊桑
自从随军入侵法国以来，瓦尔特·施那夫斯觉得自己处处背时不顺。他身体肥胖，走起路来很费劲，老是喘气，他那双又肥又厚的平脚板，痛得他苦不堪言。
每当夜幕降临，他裹着大衣躺在地上睡觉，这时，他总要久久地思念着留在家乡的妻子儿女。碰到好吃的东西，他总是细嚼慢咽，仔细品尝。他常这样想，人一死，世上一切良辰美景、欢快幸福岂不立即就化为乌有。
他所属的那个兵团向诺曼底进发。有一天，他奉命跟一支小分队外出侦察。田野里一切似乎都毫无动静，这些普鲁士人放心大胆地走进一个沟壑纵横的小山谷。突然，枪声大作，猛烈的火力阻挡了他们的去路，他们队伍中立即有二十来人被撂倒。一支游击队从一个巴掌大的小林子里直扑而来。
施那夫斯起初愣在那里没动，他一时不知所措，竟忘了赶快逃命。随后他才拔腿就逃，但立即又意识到自己慢得像一只乌龟。这时，他看见，在他前方六步开外有一道宽宽的地沟，上面长满荆棘并有枝叶掩盖，他猛然双脚一并，纵身往沟里一跳，正如从桥上往河里一跳那样。21·cn·jy·com
有一段时间，枪声、叫喊声与呻吟声仍清晰可闻。后来，一切归于平静，寂寥无声。
这个普鲁士大兵开始盘算起来：我该怎么办呢？如果回部队的话，那又要去过开战以来那种苦不堪言的生活，每天忧心忡忡，惊恐不安，疲劳难耐！
可是，到底怎么办呢？总不能老待在这条沟里，一直到战争结束。一个人每天都需要吃东西呀！? 他突发奇想：“如果我当上俘虏就好了。”此一奇想既出，他的心就兴奋地跳动起来。关在看管严密的牢狱里，有吃有住，枪弹打不着，刺刀碰不上，什么都不用害怕了。 www-2-1-cnjy-com
夜幕突然降临，一片晦暗，万籁无声。他待在那里一动也不动。夜色中只要有一点轻微的陌生的声响，他都要吓得打哆嗦。正好有只兔子屁股擦到窝边发出了响声，险些吓得施那夫斯拔腿就逃。猫头鹰的叫声，更是把他的心撕碎了，使他感到一阵阵突如其来的恐惧。 2-1-c-n-j-y
晨光又重新照临他头上。他又开始进行守望。?
一直又到了夜幕降临大地的时候，他不失时机悄悄地爬出地沟，猫着腰，胆战心惊地朝远处的城堡走去。? 城堡底层的窗户都透出灯光，其中有一扇窗还大大地敞开着；一阵浓浓的烧肉香从里面冲出来，钻进了他的五脏六腑，使得他呼吸急促，勇气骤增。 21*cnjy*com
于是，他不假思索，戴着尖顶盔就冒冒失失出现在那个窗口。?
屋里有八个仆人，正围着一张大桌子吃晚饭。突然，他们瞧见了敌人！老天爷啊！普鲁士大兵攻进城堡了！在场的人争先恐后站起来，一阵混乱。转眼间，人就跑空了，只剩下那张堆满了食物的桌子。施那夫斯则对眼前的这一幕感到莫名其妙。 【来源：21cnj*y.co*m】
他迟疑了一会儿，就爬过窗台，朝那一桌食物走去。?
当一群武装到头发的士兵迅速抢占了整幢房子的时候，施那夫斯正在那里呼呼大睡。五十枝上膛待发的枪一齐对准了他的胸，接着，把他从头到脚捆了个结结实实。一位军服上镶着金线的胖军官，大喝一声：“你被俘虏了！投降吧！”
施那夫斯脸上露出了微笑，他，现在的确是面带微笑，因为他确认自己终于当上了俘虏！
17.下列对小说有关内容和写法的分析和概括，最恰当的一项是（? ）（3分）
A．作者从普通人性的角度去塑造人物，描绘出了一个贪恋安逸、畏惧死亡、在战场上思亲念人的厌战者形象。 21教育名师原创作品
B．作品表达了作为侵略者的普鲁士士兵对战争也很厌恶的主题。发动战争只是统治者的政治手段，人民爱好的是和平.www.21-cn-jy.com
C．小说通过施那夫斯的奇遇故事，表现了他贪恋安逸，胸无大志的性格品质，作者哀其不幸，怒其不争。
D．小说结尾施那夫斯面带微笑，但内心却十分痛苦忧伤，他只是不想让法军看出。
18.小说多次写到夜幕降临的场景，请结合原文说说这样写的作用。（5分）
19.小说取名为“瓦尔特·施那夫斯奇遇记”，请你简述作品中瓦尔特·施那夫斯经历了怎样的奇遇。（6分）? 【版权所有：21教育】
?
四、???? 语言表达，完成20题，6分。
20. 仔细观察这幅漫画，回答下列问题。
请写出四个句式基本整齐的句子：一方面要清楚地表达出漫画主人公的心理变化，另一方面要揭示出漫画的寓意。
?
?
?
翠园中学2014-2015学年第二学期期末考试 高一语文试题参考答案
?
1．D [A. 裨将(pí); B. 估计(gū); 同仇敌忾（kài）C.涮(shuàn)
2.C残羹冷炙, 指吃剩的饭菜。也比喻别人施舍的东西。A, “上行下效”，指跟着做坏事。贬义。B, 祸起萧墙，指祸乱发生在家里；比喻内部发生祸乱；也比喻身边的人带来灾祸。D，如坐春风：好像置身于和暖的春风里，形容受到良师的教诲、熏陶。
3. D（A语意重复。“邂逅”与“相逢”在语意上重复。去掉“邂逅和”。B不合逻辑，“下降了九倍”不对，倍数不能下降。C句式杂糅，“对基础设施建设经费的管理上”去掉“上”或改为“在对农村基础设施建设经费的管理上”。）
4.C．亢：高，强
5.D（A介词，表凭借/介词，趁着；B连词，表修饰关系/连词，表并列；C介词，把/连词，来；D结构助词，的）
6.B（A定后，C被动，D宾前，B，陈述句）
7.翻译下面句子。（各3分）
（1）（他们）砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下豪杰像云彩那样聚集拢来，如同回声一样应和他，许多人担着干粮如影随形地跟着。（云，像云彩一样，赢，担负。景，同“影”，每点1分，共3分） 【来源：21·世纪·教育·网】
（2）因为不施行仁政从而使攻守的形势发生了变化啊。（宾语前置1分，异，变化，1分，大意1分）
8．C诣：到，前往。
9．B．所+动词，组成“所”字结构【解析】A．副词，于是，就／原来是，表判断； C．哪里／什么；D．那，那个／它，代米桶。
10．B【解析】“众人见他衣着寒酸就嘲笑侮辱他”错。
11．（1）我一个农民，哪里知道吕处士是怎样一个人？（“安知”“为”“何如人”各1分）
（2）正赶上天降大雪，他站在人家门口，人没有理睬他的。（说明：值，正赶上，恰好1分，“人弗之顾”倒装1分，大意1分）
【文言文参考译文】我的同乡吕徽之先生，家在仙居万山之中，博学多才，能诗能文，问他问题没有他不知道的，但他却总是隐匿姓名，耕地打渔来养活自己。有一天，他拿着钱到一个富人家里买谷种，正赶上天降大雪，他站在人家门口，人没有理睬他的。他慢慢地走到院子里，听到东阁里有人分韵做咏雪诗，一个人分到了“滕”字，苦苦吟咏没有完成。吕徽之不由得笑出了声。阁子里的那些有钱人的子弟听到外面有笑声，就派遣左右的人来诘问他。先生最初不说话，这些公子哥们更加疑惑，亲自出来见他，只见先生光着头穿着粗布衣服，布袜草鞋，就侮辱他，责问他笑的原因。先生不得已就说：“我的意思是就选滕王蛱蝶的事罢了。”众人才叹服，邀请先生入座。先生说：“我如此形象，如何能置身于你们这些公子之间？”众人坚持着邀请，先生于是进入房中。众人用“藤”“滕”二字请先生补足诗作。先生提笔写道：“天上九龙施法水，人间一鼠啮枯藤。骛鹅声乱功收蔡，蝴蝶飞来妙过滕。”又请他粘“昙”字押韵作诗，先生又随笔写完，就出去了。众人挽留他，留不住。问他姓名，也不回答。众人都惊讶地说：“曾听说过吕处士的名字，想见他一面却不能，先生难道就是这个人吗？”先生回答说：“我一个农民，怎么能知道吕处士是怎样一个人。”众人优惠地送给他谷种，先生愤怒地说：“我怎么能收取不义之财！一定要用钱来买它！”撑着船离开了，众人派人远远地跟随在他的后面，道理偏僻遥远，派去的人记住了他的住所就返了回来。雪停了，前往拜访他，只看见一间茅草屋，家徒四壁。忽然发现装米的桶里有人，原来是先生的妻子。因为天气寒冷，因此坐在里面。众人试探着问吕徽之先生在什么地方，他的妻子回答说：“在溪上捕鱼呢。”众人才知道他真的就是吕徽之先生。到了那里，果然见到了他，把特地来问候答谢的事告诉给了他。先生隔着溪水对他们说：“诸位公子先到家里，我捕到鱼后，一定换来钱买酒请你们喝。”不多时，先生带着鱼和酒回来了，众人尽情欢饮后才散去。走到半道，天已黑了，不方便赶路，就暂时在一个露天的棚子里休憩，正赶上主人从外面回来，竟然曾见过面，问他们从哪里回来，他们就把缘故告诉给了他。主人高兴地说道：“吕先生原本也是我平常想要一见的人啊。”那人就让他们留下住宿，第二天早上，客人们道别。主人根据客人的踪迹来到吕先生的住处，可是先生已经搬走了。又一天，先生跟治中陈建中在路上相遇，治中赶着跛驴，当时还是一个布衣，看到吕先生风采神韵高洁简拔，就问道：“莫非是吕徽之先生吧？”回答说：“是的。您不是陈建中吗？”回答说：“是的。”两个人握着手，就像是认识多年的老朋友一样欢欣，一起谈起驴的故事，吕先生问一件事，治中就回答一事，互相答问四十几件事，治中才中止。先生说：“我还记得某人写了某书，某人写了某传。”又说了三十几件事，治中非常敬重他。
12. （7分）
（1）①拟人。“青山空复情”一句，把无知无情的青山写成有情有意，似乎是要挡住严武的去路，多情地挽留，一如作者此时心情。抒发了诗人对严公依依不舍的离别之情。
（手法1分，结合诗句分析1分，情感1分。）
（2）①抒写诗人送别后的心境。“独”字见别离之后的孤单无依；“残”字含风烛残年的悲凉凄切；“寂寞”则道出知遇远去的冷落和惆怅。②这两句充分体现了诗人对严武的真诚感激和深挚友谊，依恋惜别之情溢于言表。（答对一点2分）
13.（1）不患寡而患不均，不患贫而患不安。 （2）则修文德以来之。既来之
（3）金就砺则利，君子博学而日参省乎己 （4）积善成德，而神明自得
（5）孰能无惑？惑而不从师 （6）位卑则足羞，官盛则近谀
（7）闻道有先后，术业有专攻
14. A 解析：“鸦片”喻文化遗产中有益也有害的部分。15、“挑选”的具体做法：或使用，或存放，或毁灭（1分）。鱼翅——使用，吃掉。鸦片——存放，供治病。烟枪、烟灯——送一点进博物馆，毁掉。姨太太——走散。（具体做法各1分）
16、参考：①“拿来”的目的：“没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺”。即创新（2分）。
②“拿来”者应具有的素质：“沉着、勇猛、有辨别、不自私”（1分）。③我们应该如何去拿：首先，“拿来”必须爱国。没有爱国心，只能当亡国奴，只能实行送去主义，是没有胆量“拿来”的。其次，“拿来”必须有用，要有选择地拿，不要抱着“外国的月亮比中国的圆”的偏见，对外国的东西什么都要，把中国变成发达国家的垃圾场，我们要“拿来”的是高科技、先进经验，把它变成自己的东西，并在此基础上创造出更好的东西。第三，“拿来”必须实行改革开放政策，只有改革，才能适应发展经济的需要；只有开放，才能扩大市场，国外的高新技术，先进经验，以及优秀的人才才会进来，为我所用，发挥效益。（3分。言之成理即可）
17.答B给3分. A项“贪恋安逸”不十分确切.C项，“表现了他贪恋安逸、胸无大志的性格品质，作者哀其不幸，怒其不争”表述错误，小说表现的是作为侵略者的普鲁士人爱好和平，对战争也很厌恶的主题。D项，“但他的内心却十分痛苦忧伤，他只是不想让法国军人看出”表述错误，他内心是坦然快乐的，他觉得自己 终于安全了。
18.（5分）交代故事发生的时间、环境；（1分）描绘出一幅令人恐惧的画面，渲染紧张气氛。（2分）侧面表现人物恐惧痛苦的内心世界，与他所向往的温馨的家庭生活环境形成鲜明对比。（2分）
19.（6分）当施那夫斯作为普鲁士士兵侵略法国时，遭遇法国游击伏击。求生的欲望使他成了一名逃兵，成为俘虏的念头盘踞在他心中。（2分）饥寒交迫的施那夫斯潜入一个城堡，村民误以为是大规模入侵，当即一哄而散。他饱餐一顿之后昏然睡去。（2分）醒来时已被捕，但主人公为自己做俘虏的梦想终于实现万分欣喜。（2分）
20. （6分）答案：得低分垂头丧气好不凄惶，获高分满怀兴奋喜气洋洋，满分时趾高气扬脾气嚣张，唯分数论坏了教育的肚肠！
21.立意角度参考
立意一：否定这位同学的行为，认为他是“金钱至上”，淡漠友情。
立意二：肯定这位同学的行为，认为从小就应该培养“经济头脑”。
综合立意三，一分为二地看待问题：认为这位同学的做法是错误的，不应该让纯净的校园染上铜臭味，但从小培养“经济头脑”的想法是正确的。
?
?
?
五、???? 作文（60分）
21. 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
《教育周刊》报道：某小学一位六年级学生将家里的图书带到教室出租给同学阅读，很快就挣了三十几元钱。对此，校内外议论纷纷，褒贬不一。
要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。21教育网