《绿色千岛湖》教案
教学目标
1．初步了解千岛湖的形成，理解综合工程及水上森林的作用，了解人们为千岛湖的绿，所做出的努力。
2．感受千岛湖良性发展的生态环境，体会出人与动物和谐相处，人们保护自然，遏制水土流失，使岛更绿水更清。
3．突破文章主题“绿色”及单元主题“家园的呼唤”。
教学重点
了解千岛湖的美景与它的形成，明白人与自然应该和谐相处。
教学难点
感受千岛湖良性发展的生态环境，体会出人与动物和谐相处。
教学方法
图文结合、查找资料辅助理解。
课前准备
教师：搜集资料，制作课件。
学生：搜集资料，依据学案预习。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
同学们都喝过“农夫山泉”吗？你知道“农
( http: / / www.21cnjy.com )夫山泉”牌的水取自哪里吗？（“农夫山泉”水全部取自国家一级水体千岛湖）今天我们就一起去绿色千岛湖看看吧！
板书课题：《绿色千岛湖》
二、新课
（一）检查预习
1．课文同学们都预习了，你知道为什么叫“千岛湖”吗？（有1078个岛屿）
你读书真细心。
2．那为什么又称它为“绿色千岛湖”？（板书：水绿
岛翠
山青）
3．水、岛、山都是绿的，当然要叫绿色千岛湖。那如果说水绿、岛绿、山绿，你觉得怎么样？这样写有什么好处？（中国的语言真丰富）
4．这个句子读起来也是很有韵味的，齐读句子：“那里水绿、岛翠、山青，因此人们都叫它绿色千岛湖。”
5．现在，你一定想快点了解千岛湖吧！来
( http: / / www.21cnjy.com )打开书，先来看看作者在欣赏了千岛湖之后，是怎样评价它的？（指导学生找到文章最后一句话，全文的中心句画下来：千岛湖是一首人与大自然合写的诗，是一个人工创造的绿色奇迹。）
6．（课件出示中心句）在作者眼中，千岛湖是——（引读）是——（引导学生读完）诗，大家都读过，诗带给你怎样的感受？
7．作者把千岛湖比作一首诗，说明千岛湖——很美！
8．什么是奇迹？奇迹，你见过吗？
9．作者为什么这样评价千岛湖呢？让我们从
( http: / / www.21cnjy.com )文章中找答案。先浏览课文，看看哪几段重点介绍了千岛湖的美？哪几段介绍千岛湖是个奇迹？（1－7、8－10）
（二）学习课文
1．请同学们自由的读一读1－7自然段，一手扶书，一手握笔，边读边找看看从哪些词句中能体会出千岛湖像诗一样美？（学生自学）
2．集体交流：
第1自然段：
学生读第1自然段的第3句话，谈自己的理解。（
( http: / / www.21cnjy.com )教师引导：那里有山、有岛屿、有森林，自然美景尽在其中；显示大自然中所有美的东西都集中在这里。我们从苏轼的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”体会了西湖的美，千岛湖竟然比西湖还要美！）还从哪里能看出千岛湖像诗一样美？
桂花岛：（不仅眼前看到的景色让人赏心悦目，鼻子里还闻着花香，真让人——心旷神怡，美！
猴岛、五龙岛、清心岛：（出示相应的图片，教师引导进一步理解。）
这里不仅景色优美，而且还有这些跳跃的欢乐的生命，也使千岛湖显得生机勃勃！
岛上的动物与人相处的怎样？（板书：和谐）和谐就是美，美就是和谐！
梅花鹿和人们合影留念，人与动物真是和谐相处啊！
3．这里的岛屿，有的因动物知名，有的
( http: / / www.21cnjy.com )因花树著称，各有特色，可是环绕在这些岛屿周围的湖水中确有一个共同的景观——“鱼跃千岛湖”。谁来读一读第7自然段？
4．这里的鱼不仅数量——多，而且品种——多，真是物产丰富，用课文中的一个词语是—富庶。（板书：富庶）
5．想看看这个优美富庶的地方吗？请欣赏。（教师放课件）配乐欣赏，教师相机介绍。
6．教师小结：千岛湖真是一首优美的诗，让我们用有感情的朗读来赞美千岛湖吧！从1－7自然段中选择自己最喜欢的段落自由练习朗读。
7．谁想用你的朗读带我们再次走进这诗一般的千岛湖。
8．指名读1－7自然段。（读得太美了!）
9．这么美的千岛湖在作者眼中是一首诗，而且还是一个奇迹，为什么呢？请同学们默读8－10自然段，看看千岛湖奇在哪？边读边画下相关的句子。
10．学生反馈：
第8自然段：
原来一片光秃秃的山地，三十几年后发生了天翻地覆的变化，确实是个——奇迹！
千岛湖是个水库，是个人工湖，这是你预料中的吗？相当于3184个西湖的水容量。
水上森林：能在水里泡200天也不会淹死。
建设千岛湖也遇到了不少困难，我们的科研人员都克服了！人类在改造环境方面显示了聪明才智和强大的力量。
第9自然段：
你找的是第9自然段，这段中有一句概括了全段的意思，是哪一句？（画出第一句：新安江水电站是一项综合工程）
你能快速找出有几方面作用？哪4方面？（发电、灌溉、航运、养殖）
你找的这么快，有什么好办法？（课件：出示分号）
一项工程有这么多的作用，真是一举——多得，确实是一项综合工程！是一个人工创造的奇迹！
这项工程是人类在无节制的滥用自然资源吗？（不是）（点：和谐）
11．了解了千岛湖后，你能想想作者为什么说千岛湖是个绿色奇迹吗？（板书：绿色）
“绿是播种者的颜色，是开拓者的颜色，人们说它是希望、是青春、是生命。”
教师小结：我们的开拓者建造了这么美的千
( http: / / www.21cnjy.com )岛湖，这里到处有跳跃欢快的生命，人与自然相处的如此和谐，在环境日益恶劣的今天，千岛湖的成功改造，带给我们多少希望啊！所以千岛湖是一个——（引读：人工创造的绿色奇迹）
12．正因为千岛湖的这些魅力，所以作者要这样评价千岛湖，（引读：）千岛湖是一首人与大自然合写的诗，是一个人工创造的绿色奇迹。
三、练习
1．看拼音写词语
zhè
jiāng
háng
zhōu
xiù
lì
dǎo
yǔ
wén
míng
xiá
ěr
（
）（
）（
）（
）（
）
2．辩字组词
杭（
）
捕（
）
患（
）
抗（
）
铺（
）
忠（
）
3．填词
（
）（
）环绕
（
）（
）其间
（
）（
）大圣
（
）（
）遐迩
（
）（
）古迹
（
）（
）而逃
四、总结
是啊！千岛湖的成功改造，带给我们一个深刻
( http: / / www.21cnjy.com )的启示，大自然造福与人类，人类要和自然保持和谐，只要我们与自然保持和谐，就一定会创造出更多的绿色奇迹！
五、作业
1．画一幅心目中的千岛湖图画。
2．当导游向别人介绍千岛湖。
六、板书
水绿 岛翠 山青
绿色千岛湖 诗 奇迹
优美 富庶 和谐(共22张PPT)
北师版小学语文五年级上册
第3课
第十单元
课题
新授
同学们都喝过“农夫山泉”吗？你知道“农夫山泉”牌的水取自哪里吗？
“农夫山泉”水全部取自国家一级水体千岛湖，今天我们就一起去绿色千岛湖看看吧！
新授
“那里水绿、岛翠、山青，因此人们都叫它绿色千岛湖。”
思考：为什么叫它“绿色千岛湖”？
新授
“那里水绿、岛翠、山青，因此人们都叫它绿色千岛湖。”
水、岛、山都是绿的，当然要叫绿色千岛湖。那如果说水绿、岛绿、山绿，你觉得怎么样？这样写有什么好处？
新授
精读，为什么说千岛湖是一首人与大自然合写的诗？
提醒：作者抓住哪个词来描写岛屿的特点？
新授
新授
新授
新授
新授
精读第三部分：请你说说千岛湖的过去是什么样的？为什么说它现在是一个人工创造的绿色奇迹？
新授
综合工程
你能快速找出有几方面作用？哪四方面？
发电、灌溉、航运、养殖
新授
水上森林
新授
齐读最后一部分：想一想本段在全文中起什么作用？
新授
想想作者为什么说千岛湖是个绿色奇迹？
“绿是播种者的颜色，是开拓者的颜色，人们说它是希望、是青春、是生命。”
我们的开拓者建造了这么美的千岛湖，这里到处有跳跃欢快的生命，人与自然相处的如此和谐，在环境日益恶劣的今天，千岛湖的成功改造，带给我们希望！
新授
大自然造福与人类，人类要和自然保持和谐，只要我们与自然保持和谐，就一定会创造出更多的绿色奇迹！
练习
1．看拼音写词语
zhè
jiāng
háng
zhōu
xiù
lì
dǎo
yǔ
wén
míng
xiá
ěr
浙
江
杭
州
秀丽
岛屿
闻
名
遐迩
2．辩字组词
杭（杭州）
捕（捕捉）
患（患者）
抗（抗日）
铺（商铺）
忠（忠诚）
练习
3．填词
（群山）环绕
（错落）其间
（齐天）大圣
（闻名）遐迩
（名胜）古迹
（落荒）而逃
总结
是啊！千岛湖的成功改造，带给我们一个深刻的启示，大自然造福与人类，人类要和自然保持和谐，只要我们与自然保持和谐，就一定会创造出更多的绿色奇迹！
作业
1．画一幅心目中的千岛湖图画。
2．当导游向别人介绍千岛湖。
板书
水绿 岛翠 山青
绿色千岛湖 诗 奇迹
优美 富庶 和谐《绿色千岛湖》学案
一、学习目标
1．初步了解千岛湖的形成，理解综合工程及水上森林的作用，了解人们为千岛湖的绿，所做出的努力。
2．感受千岛湖良性发展的生态环境，体会出人与动物和谐相处，人们保护自然，遏制水土流失，使岛更绿水更清。
3．突破文章主题“绿色”及单元主题“家园的呼唤”。
二、学习过程
（一）自读课文，学习字词
1．我会读
和谐
奇迹
茂密
干旱
覆盖率
郁郁葱葱
源源不断
水患
综合
储蓄
山巅
2．借助字典，理解词语
闻名遐迩：
错落其间：
清澈如鉴：
郁郁葱葱：
（二）合作交流
1．课文讲了哪里的风景？
2．讲了几处风景？
3．为什么成为“绿色”千岛湖？
4．为什么把新安江称为综合工程？
5．为什么说千岛湖是人与自然合写的一首诗？
6．自己当导游，向游客介绍千岛湖风光。
（三）当堂测验
1．看拼音写词语
mí
màn
kuí
wǔ
luò
huāng
ér
táo
fù
shù
fēng
guāng
rú
huà
（
）（
）（
）
（
）（
）
2．填词
（
）（
）如画
源源（
）（
）
郁郁（
）（
）
闻名（
）（
）《绿色千岛湖》习题
一、基础题
1．看拼音写词语
cuò
luò
qí
jiān
shā
( http: / / www.21cnjy.com )n
diān
mào
mì
gān
hàn
hào
hàn
qiān
dǎo
hú
yǎn
jìng
shé
（
）
（
）
（
）（
）
（
）（
）（
）
2．辩字组词
耻（ ） 撩（ ） 罚（ ）
职（ ） 嘹（ ） 罪（ ）
3．填合适的词语
（ ）的泉水 （ ）的石壁 （ ）的道路
（ ）的黄山 （ ）的森林
（
）的岛屿
二、综合题
1．请按要求改写句子。
（1）把陈述句改为反问句。
没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
改：
（2）把肯定句改为双重否定句。
谁都知道地球是围绕太阳运行的。
改：
（3）把直接说的话改为第三人称转述。
刘艳握住张新的手说：“谢谢你帮助了我！”。
改：
（4）缩句：冬眠是动物在漫长的严冬在不容易找到食物的季节中减少精力消耗的一种自然现象。
2．将错乱的句子整理成一段通顺的话，在句前标上序号。
（ ）所以，诗人写道：“春色先以柳荫归”，“春风杨柳万千条”。
（ ）你看，在寻冰雪初融的时候，不是暗暗泛青的柳芽首先把春意带到人间的吗？
（ ）在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。
（ ）你再看，大多数树木刚睡醒，而垂柳已将粒粒柳芽抽成万条柳丝。
（ ）它那轻盈婆娑的树姿，那迎风摇摆的枝条，那青翠欲滴的细叶，不仅为桃杏增添了色彩，还给人们送来了春的气息。
三、提高题
有温度的词汇
想起她很突然。每天，我都像一个陀螺一样
( http: / / www.21cnjy.com )不停地旋转，在餐厅里慢悠悠地吃饭对我来说是最大的享受。那天，我正独自吃着午饭，她仿佛隔着一桌又一桌的人，隔20年的时间向我走来。
她是我的同学李伟的母亲，我们只有过
( http: / / www.21cnjy.com )一面之缘。那次开家长会，我和几个女生负责接待，稍有空闲，我们便凑在一起交头接耳地传递着新闻。我记的其中有一条是：“李伟的妈妈是北京来的，说话和咱们不一样，特别好听。”
我循着她们的指点看过去，那是一位身
( http: / / www.21cnjy.com )材高挑的女人，衣着和发式都很普通，容貌也算不上漂亮，不过坐在那里就是显得与众不同。她偏偏没有说话，正在认真倾听另外一位家长的高谈阔论。我们那时还不知道有个词叫“鹤立鸡群”，我们用幼稚的眼光和自己掌握的有限的词汇得出一致的结论——李伟的妈妈最有风度。
有一个女生倒水回来____脸颊红红的___她
( http: / / www.21cnjy.com )迫不及待地说___我倒水时你们猜李伟的妈妈说了什么____不等我们猜，她就告诉我们：“李伟的妈妈说，谢谢。”
我们几个面面相觑（qù），
( http: / / www.21cnjy.com )20年前，在这个边远的小县城，我们当中有谁用过、听过“谢谢”这个词？又有谁仅仅为倒水这么丁点儿的小事说过“谢谢”？
“谢谢，一个多么新鲜、多么温暖的词汇呀！”
醒过神来，女生们倒水的热情空前高涨，大家争着抢着去拿水壶。
另一个女生回来报告说：“我听见了，李伟的妈妈说‘谢谢’”。这是一个面色苍白的女生，因为激动而面色红润起来，显出一幅害羞的样子。
轮到我了，李伟妈妈面前的
( http: / / www.21cnjy.com )水杯已满，她轻轻地说了一句：“不用了。”但我还是坚持倒了一点。我清晰地听见她说：“谢谢。”我红着脸摇摇头匆匆走开了。
家长会后，李伟成了女生羡慕的对象，大家都在想，她的家庭应该怎样幸福呀。
20年过去了，曾经窃窃私语的女孩子们都
( http: / / www.21cnjy.com )已过了30岁，不知道她们会不会像我这样，会突然想起那位仅有一面之缘的同学的母亲，但我知道从那时开始，她们和我一样学着使用那个词汇。词汇是有温度的，文明美好的语言让人如沐春风。
1．下面哪句用到了比喻修辞，请把它的序号填在括号里。（ ）
A．每天，我都像一个陀螺一样不停地旋转。
B．她仿佛隔着一桌又一桌的人，隔着20年的时间向我走来。
C．文明美好的语言让人如沐春风。
2．根据下面各句的意思写词语
（1）跟大家不一样。（ ）
（2）比喻一个人的仪表或才能等在周围一群人当中显得很突出。（ ）
（3）不着边际地大发议论。（ ）
3．把文中第四自然段缺少的标点补上。
4．想一想，文章开头一段和最后一段有什么联系？
参考答案
一、基础题
1．错落其间
山巅
茂密
干旱
浩瀚
千岛湖
眼镜蛇
2．耻（耻辱） 撩（撩人） 罚（罚站）
职（职业） 嘹（嘹亮） 罪（罪恶）
3．（甘甜）的泉水 （陡峭）的石壁 （弯曲）的道路
（美丽）的黄山 （茂密）的森林
（众多）的岛屿
二、综合题
1．（1）没有太阳，难道会有我们这个美丽可爱的世界？
（2）谁都不会不知道地球是围绕太阳运行的。
（3）刘艳握住张新的手说：“谢谢他帮助了刘艳！”。
（4）冬眠是自然现象。
2．（2）（3）（1）（4）（5）
三、提高题
1．C
2．（1）与众不同
（2）鹤立鸡群
（3）高谈阔论
3．有一个女生倒水回来，脸颊红红的，她
( http: / / www.21cnjy.com )迫不及待地说：“我倒水时你们猜李伟的妈妈说了什么。”不等我们猜，她就告诉我们：“李伟的妈妈说，谢谢。”
4．前后照应，揭示主题。
