《只有一个地球》习题
一、基础题
1．联系课文内容，理解下列词语的意思。
遨游： 慷慨：
渺小： 滥用：
2．按课文内容把句子补充完整，并读读背背。
遥望地球，这光晶莹透亮的球体周围裹着
。
在群星璀灿的宇宙中，地球就像
。
地球是无私的，他向人类
。
3．在括号里填适当的字组成词语。
映入（
） 相互（
） （
）可亲
一叶（
） （
）提供 不加（
）
二、综合题
1．判断下面各句的修辞方法。
（1）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观、和蔼可亲。（
）
（2）地球在群星璀粲的宇宙中，就像一叶扁舟。（
）
（3）人类又有多少人能够去火星或者月球上居住呢？（
）
2．“指望”是什么意思？人类为什么不能指望破坏地球后移居到别的星球？
3．“地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。”这句话用了什么修辞手法？它的意思是什么？
三、提高题
自然之道
一天傍晚，在一个海岛上，我和七位旅行者由一位当地年轻人做向导，沿着白色的沙滩前进。当时，我们正在寻找太平洋绿色海龟孵卵的巢穴。
小海龟大多在四五月份时出世，然后拼命地爬
( http: / / www.21cnjy.com )向大海，否则就会被空中的捕食者逮去做美餐。黄昏时，如果年幼的海龟们准备逃走，就会先有一只海龟钻出沙面来，做一番侦察，试探一下如果它的兄弟姐妹们跟着出来是否安全。
我恰好碰到一个很大的、碗形的巢穴。一只小海
( http: / / www.21cnjy.com )龟正把它的灰脑袋伸出沙面约有半英尺。当我的伙伴聚过来时，我们听到身后的灌木丛中发出瑟瑟的声响，只见一只反舌鸟飞了过来。反舌鸟一步一步走进巢穴开口处，开始用嘴啄那小海龟的脑袋，企图把它拖到沙滩上面来。伙伴们一个个紧张得连呼吸都加重了。
你们干吗无动于衷一个人喊道
向导用手压住他的嘴唇说这是自然之道
我不能坐在这儿看着这种事情发生一位和善的美国人提出了抗议
我们的争吵把那只反舌鸟给惊跑了。那位向导极不情愿地把小海龟从洞中拉了出来，帮助它向大海爬去。
然后，随后发生的一切使我们每个人都惊呆了。
( http: / / www.21cnjy.com )不单单是那只获救的小海龟急急忙忙地奔向安全的大海，无数的幼龟由于收到一个错误的安全信号，都从巢穴中涌了出来，涉水向那高高的潮头奔去。
我们的所作所为简直是愚蠢透
( http: / / www.21cnjy.com )了。小海龟不仅由于错误的信号而大量的涌出洞穴，而且它们这种疯狂的冲刺为时过早。黄昏时仍有余光，因此，它们无法躲避空中那些急不可耐的捕食者。
刹那间，空中就布满了惊喜万分的军舰鸟、
( http: / / www.21cnjy.com )海鹅和海鸥。一对秃鹰瞪大眼睛降落在海滩上，越来越多的反舌鸟急切地追逐着它们那在海滩上拼命涉水爬行的“晚餐”。
“噢，上帝！”我听到身后一个人叫道
( http: / / www.21cnjy.com )，“我们都干了些什么？”对小海龟的屠杀正在紧张地进行着。年轻的向导为了弥补这违背自己初衷的恶果，抓起一顶垒球帽，把小海龟装在帽子里，费力地走进海水里，把小海龟放掉，然后拼命地挥动手中的帽子，驱赶那一群一群的海鸟。
屠杀之后，空中满是刽子手饱餐后的庆
( http: / / www.21cnjy.com )贺声。此时所能看到的只是潮水冲击着的空荡荡的白色沙滩。大家垂头丧气地沿着沙滩缓缓而行。这帮过于富有人情味的人此时变得沉默了。这肃静也许包含着一种沉思。
1．给4、5、6自然段加上标点符号。
2．通读全文，说说“自然之道”是什么意思？
3．“初衷”是什么意思？年轻向导的“初衷”是什么？违背这个“初衷”产生了的什么恶果？
4．“屠杀之后，空中满是刽子手饱餐后的庆贺声。”句中的“刽子手”指谁？这句话表达了作者什么思想感情？
5．“这肃静也许包含着一种沉思。”你认为那些人在“沉思”些什么？
参考答案
一、基础题
1．遨游：游乐、漫游。 慷慨：大方，不吝啬
渺小：非常微小。
滥用：用得太多，没有节制地用
2．遥望地球，这光晶莹透亮的球体周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。
地球是无私的，他向人类提供矿产资源。
3．映入（眼帘） 相互（交错） （和蔼）可亲
一叶（扁舟） （慷慨）提供 不加（思索）
二、综合题
1．（1）拟人
（2）比喻
（3）反问
2．依靠。别的星球不适合人类居住。
3．拟人。为人类提供着许多资源。
三、提高题
1．“你们干吗无动于衷？”
一个人喊道。
向导用手压住他的嘴唇说：“这是自然之道。”
“我不能坐在这儿看着这种事情发生。”一位和善的美国人提出了抗议。
2．自然界的规律。
3．要把海龟送到海里。
年轻向导的“初衷”是不用管。
大量的海龟被海鸟吃掉。
4．海鸟。
后悔、愤恨的心情。
5．自己的好心变成了一场屠杀，生物的生活自有规律，不能以人类的意志去改变他们，否则会带来灾难性的后果。《只有一个地球》习题
一、基础题
1．看拼音写词语
yǔ
zhòu
lán
tiān
zī
yuán
huǐ
miè
mù
dì
hé
ǎi
kě
qīn
（
）（
）（
）（
）（
）（
）
2．填上合适的词语
（
）的球体
（
）的宇宙
（
）的威胁
（
）的事情
（
）的地球
（
）的范围
二、综合题
1．关联词语填空
（1）地球的资源（
）上帝的恩赐，（
）经过漫长的地质变化才形成的。
（2）（
）这些设想能够实现，（
）是遥远的事情。
（3）（
）地球被破坏了，我们（
）会别无去处。
（4）我们（
）要好好保护地球，（
）它是我们赖以生存的唯一的家园。
2．指出各句的说明方法
A．举例子 B．打比方 C．作比较 D．列数字
（1）在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。（
）
（2）地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。（
）
（3）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（
）
（4）科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（
）
3．课文从
引入，接着从
、
、
三个方面来说明
的事实，最后告诉人们
的重要性，提醒人们要让地球更好地造福于子孙后代。
三、提高题
（一）
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物
( http: / / www.21cnjy.com )资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为（
）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难（
），给人类生存（
）带来了严重的威胁。
1．给文中加点的字注音。
2．结合句子理解加点字的意思。
再生：______ 滥用：______
3．短文提到的可再生资源有_
__
、_
_
_、
、
。
4．根据内容理解，完成下面填空。
（1）从文中“
”一词可以看出这段文字两句话之间是
关系。
（2）地球上自然资源遭到破坏的原因一是_
_____，二是
。
5．根据课内外的了解，写出所知道的生态灾难的类型。
__
________
（二）
片段一：噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”
( http: / / www.21cnjy.com )，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。
片段二：蛛丝可以当“钓钩”用
( http: / / www.21cnjy.com )来钓飞虫。热带丛林有一种蜘蛛，它并不织网，只是从树枝上垂下几条蛛丝。蛛丝下面有很粘的一团“食饵”，风一吹来，食饵在空中荡来荡去，像是小虫子。蜻蜓一类的飞虫看见了，就会来捕捉，等发现上当，已被粘住了嘴。蜘蛛把“钓钩”一收，“鱼”就捕捉到手了。
1.
划线句子主要采用了（
）说明方法。
A．列数字、分类别
B．举例子、列数字
C．打比方、作比较
D．列数字、打比方
2.片段一主要介绍的事物是(
)
A．噪音
B．烟尘和废水
C．吃音玻璃
D．临街的窗子
3.
片段二中的“钓钩”指
，“鱼”指
。
4.
“吃音玻璃”的作用是
；蛛丝的作用是
。
5．比较片段一和片段二，对的打“√”，错的打“×”。
（1）片断一介绍的是高科技产品，片断二介绍的是动物的身体奥秘。（
）
（2）片断一和片断二都是围绕着开头第一句话写的。（
）
（3）这两个片断都用生动形象的语言，把科学知识介绍得清楚有趣。（
）
参考答案
一、基础题
1．宇宙
蓝天
资源
毁灭
墓地
和蔼可亲
2．（晶莹透亮）的球体
（群星璀璨）的宇宙
（严重）的威胁
（遥远）的事情
（渺小）的地球
（生活）的范围
二、综合题
1．（1）地球的资源（不是）上帝的恩赐，（而是）经过漫长的地质变化才形成的。
（2）（即使）这些设想能够实现，（也）是遥远的事情。
（3）（如果）地球被破坏了，我们（就）会别无去处。
（4）我们（之所以）要好好保护地球，（是因为）它是我们赖以生存的唯一的家园。
2．（1）B．打比方
（2）D．列数字
（3）C．作比较
（4）A．举例子
3．宇航员要往地球时的景象；地球在宇宙中的渺小；地球拥有资源有限；人类没有第二个星球可以移居；保护生态环境；精心保护地球。
三、提高题
（一）1．因为（wèi）
灾难（nàn）
生存（cún）
2．再生：重新再来。 滥用：不加节制。
3．水资源、森林资源、生物资源、大气资源。
4．（1）但是；转折。
（2）人类随意毁坏自然资源；不顾后果地滥用化学品。
5．泥石流、沙尘暴、土地荒漠化。
（二）1.
B．举例子、列数字
2.
C．吃音玻璃
3.蛛丝；飞虫。
4.
消除噪音；捕捉害虫。
5．（1）片断一介绍的是高科技产品，片断二介绍的是动物的身体奥秘。（√
）
（2）片断一和片断二都是围绕着开头第一句话写的。（×）
（3）这两个片断都用生动形象的语言，把科学知识介绍得清楚有趣。（√
）
