《只有一个地球》学案
一、学习目标
1．了解本课介绍的有关地球的知识,懂得保护生态环境、保护地球的重要性；
2．增强环保意识，受到保护环境的教育。
3．感受作者按一定顺序说明事理的方法。
二、学习过程
（一）自读课文，解决问题
1．在太空看地球，地球什么样？为什么是穿着水蓝色纱衣的球体？
2．地球总面积有多大？能供人类居住的地方有多大？是地球总面积的几分之几？
3．地球的其他地方不能供人来居住么？为什么？
4．渺小是什么意思，为什么称地球是渺小的？地球的资源是取之不尽的么
5．地球资源按生成方式可以分几类？分别是什么？那么地球资源毁坏的主要原因你认为有哪些？
6．当地球资源用尽之时，我们有别的去处吗？为什么？
7．同学们我们要想留住这个美丽可爱的家园，我们该怎么做呢？
（二）合作探究
1．“它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。”
我知道这句话写出了地球的（
），采取的说明方法是（
）。
2．我懂了遨游太空的宇航员为什么感叹说“我
( http: / / www.21cnjy.com )们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”太可爱是因为（
），太容易破碎是因为（
）。
3．作者为什么用“只有一个地球”做课题？
4．课文运用了哪些说明方法？
（三）当堂检测
人类生活所需要的水资源、森
( http: / / www.21cnjy.com )林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，（
）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（
）使它们不能再生，（
）就造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1．在括号里填上合适的关联词语。
2．结合课文，解释下面词语的意思。
随意：
滥用：
不能再生：《只有一个地球》学案
一、学习目标
1．初读课文，理清文脉，了解地球的有关知识，明白保护地球的原因及做法。
2．随文学词，掌握“裹着、渺小”等9个词语，了解汉语言的丰富。
3．在初步运用中感悟说明性文字，掌握规范化的语言。
二、学习过程
（一）初读课文，学习生字
1．读出下列词语
晶莹
资源
矿物
恩赐
( http: / / www.21cnjy.com )节制
枯竭
滥用
威胁
指望
设想
移民
破碎
目睹
和蔼可亲
2．借助字典理解词语
晶莹：
资源：
矿物：
恩赐：
慷慨：
（二）再读文章，了解主要内容
1．说出本文主要写了什么？
2．初读文章后，给你留下印象最深的是什么？
3．初读文章后，你知道了些什么？
（三）合作交流
1．本文是从事物的几个方面来写的？
2．写出段意
第一段（1、2）：
。
第二段（3、4）：
。
第三段（5、6、7）：
。
第四段（8）：
。
（四）当堂测验
1．多音字组词
chóng（
）
xiāng（
）
重
相
zhòng（
）
xiàng（
）
2．积累词语
晶莹（
）
（
）壮观
和蔼（
）
（
）平衡
（
）枯竭
（
）毁坏
