广东省深圳市2017年中考语文总复习 第三章 病句辨析课件

课件42张PPT。第三章 病句辨析常见病句类型1.语序不当
　 所谓语序不当，是指词语或句子的先后顺序错乱，从而造成文理不通的语病。
（1）多重定语语序不当
【例】这是三本我买的精美的很有教育意义的中文小说。
常见病句类型【解析】本句定语的顺序不当。多重定语的正确顺序一般为：表领属性的或时间处所的词或短语+表指称或数量的短语+动词或动词性短语+形容词或形容词性短语+名词或名词性短语。“我买的”，表领属性词语；“三本”是数量短语；“很有教育意义的”是动词性短语；“精美的”是形容词性短语；“中文”是表性质的名词。所以正确的语序应该是：这是我买的三本很有教育意义的精美的中文小说。
常见病句类型（2）多重状语语序不当
【例1】这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10％的速度每年缩减着，令人痛心。
【解析】本句状语的顺序不当。如果一个句子有多个状语，它们的正确次序一般是：表目的或原因的介宾短语+表时间或处所的词语或短语+表范围程度的词或短语+表情态的词或短语。另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。本句的“缩减”有两个状语，表时间的“每年”应在表情状的介宾短语“10％的速度”之前。所以，正确的语序应该是：这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以每年10％的速度缩减着，令人痛心。
常见病句类型【例2】他把电视剧《琅琊榜》没有看完。
【解析】本句状语的顺序不当。“把”字结构作状语时，要放在否定词后面。所以正确的语序应该是：他没有把电视剧《琅琊榜》看完。常见病句类型（3）并列词语或并列短语语序不当
【例1】世界上万事万物都永远在那儿发展、运动、变化，语言也是这样。
【解析】并列词语语序不当。“发展”“运动”
“变化”三个词语，首先应该是“运动”，由运动引起“变化”，有变化才能“发展”。因此，正确语序应该是把“发展”放到“变化”的后面。
常见病句类型【例2】《全宋文》的出版，对于完善宋代的学术文献、填补宋代文化研究的空白、推动传统文化研究的意义特别重大。
【解析】本句并列短语语序不当。在这个句中，
“完善宋代的学术文献”“填补宋代文化研究的空白”“推动传统文化研究”三个动宾短语构成并列关系，但三者之间应是先“填补”进而“完善”最后“推动”的逻辑关系，因此正确的语序应是将“完善宋代的学术文献”与“填补宋代文化研究的空白”互换顺序。
常见病句类型（4）关联词语位置不当
【例】我本想这次能在家乡同你见面，回家后才知道由于你正忙着搞科研，不回来了。
【解析】在复句中，前后两个分句主语一致时，关联词语应放在主语后面；主语不同时，关联词语应放在分句主语前面。所以这句话正确的说法应该是把“由于”和“你”调换位置。
常见病句类型（5）分句间次序不当
【例】为支援灾区人民，村里的人宁愿献出大米，也要自己吃玉米面。
【解析】本复句分句间的顺序颠倒。正确的语序应该是“……宁愿自己吃玉米面，也要献出大米”。 常见病句类型（6）主客体颠倒
【例】他从小在这长大，这里的山山水水，对他太熟悉了。
【解析】本句中“他”是主体，“山山水水”是客体。陈述主体时，应陈述为“主体对客体太熟悉了”。所以应该把“对”放到“这里”前面。
常见病句类型2．搭配不当　　
所谓搭配不当，是指几个词在用作句中相关成分时，意义上不能互相搭配。
（1）主语和谓语搭配不当
【例】辽太祖耶律阿保机的陵墓葬于谷内西北坡上。
【解析】主语“陵墓”和谓语“葬”搭配不当，“葬”应改为“建”。常见病句类型（2）动词和宾语搭配不当
【例】他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。
【解析】动宾搭配不当，“安排”会议内容、时间和出席人员可以，但“安排问题”就不妥当了。
常见病句类型（3）附加成分与中心语搭配不当
【例1】他打量着闯王带着谦逊微笑的英明面孔。
【解析】定语和中心语搭配不当。“英明”不能修饰“面孔”。
【例2】在他旁边，横眉立目地站着两个持枪卫兵。
【解析】状语和中心语搭配不当。“横眉立目”不能修饰“站”。 常见病句类型（4）主语和宾语意义上搭配不当
【例】这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
【解析】主语宾语搭配不当，“劳动”不能是“一天”。
（5）一面两面搭配不当
【例】在这次考试中能否取得好成绩，关键在于刻苦用功。
【解析】前面“能否”着眼于两方面，后面却只从“刻苦用功”一方面说，显然就不合适了。
常见病句类型3.成分残缺或赘余　　
指句子的主、谓、宾等主要成分或应该有的修饰成分、关联词语等遗漏或者重复多余，使语意表述不清或者啰唆。
（1）成分残缺：缺主语、谓语、宾语，缺必要的修饰成分、附加成分。
【例1】经过主任再三解释，才使他的怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
【解析】主语残缺。多用了一个介词“经过”，使得原句主语变成了状语，造成主语残缺。
常见病句类型【例2】为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。
【解析】宾语残缺，句中“推广”的宾语应该是“经验”，而不是“喂猪”，在“喂猪”后面加上“的经验”，句子就通顺了。
常见病句类型【例3】政府最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
【解析】谓语残缺。“建立与加强”的宾语是“制度”，而不可能是“工作”。这样，只有在“建立”前加上“完成”一词，句子才通顺。 常见病句类型（2）成分赘余：主、谓、宾语多余，修饰成分、附加成分多余。
【例1】今天，市里不少领导来我校莅临指导。
【解析】谓语重复。“莅临”就是“来”。
【例2】经过广泛的讨论，反复的修改，新的奖酬金制度终于付诸实施了。
【解析】介词多余。“诸”本来就有“之于”的意思，再加上介词“于”，就重复了。 常见病句类型4.结构混乱　　
所谓结构混乱，指将两个意思或两种句式缠绕在一起说，造成语句不通顺。
（1）句式杂糅
【例】感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板蓝根、草河车配制成的。
【解析】这句话由两句话拼接成，可改为“感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板蓝根、草河车”，也可改为“感冒退热冲剂是大青叶、板蓝根、草河车配制成的”。
常见病句类型（2）前后脱节
【例】阅览室图书馆出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。
【解析】“我们可以从这一现象反映两个问题”与前面脱节，可删除“我们可以从这一现象”，使前后主语一致。
常见病句类型5.表意不明 　　
所谓表意不明，指的是因为词义不准、词性误用、指代不清、语有歧义等影响了表意的明确。
（1）代词指代不明
【例】棺材后面跟着三个妇女——死者的母亲和她的两个女儿。
【解析】指代不明。句中“她”究竟指谁？“死者”还是“母亲”？如果指代“死者”，“她的”就应该去掉。常见病句类型（2）对象不明
【例】大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。
【解析】大家“气愤”的是什么？是护林员揭发问题这件事还是护林员揭发出来的问题？如果在“揭发”后面加上一个“的”字，歧义就消除了。
常见病句类型（3）数目不确切
【例】参加这次活动的有我校师生将近四百多人。
【解析】数目不确切。“将近”与“四百多人”矛盾。宜根据实际情况，删去“将近”或“多”。
（4）多义词（短语）造成的歧义
【例】开刀的是他父亲。
【解析】“开刀的”可能是病人，也可能是医生。
（5）词性不同带来多种理解
【例】这辆车没有锁。
【解析】句子中的“锁”既可以作动词，也可以作名词。
常见病句类型6.不合逻辑 　　
所谓不合逻辑，指的是由于概念使用、分类、判断失误造成的语病。
（1）不符合客观事实
【例】八百多人，几千条胳膊，同洪水搏斗了一天一夜。
【解析】不合事实。“八百多人”怎么有几千条胳膊呢？ 常见病句类型（2）前后矛盾
【例】电影快开演了，观众们争先恐后地鱼贯入场。
【解析】前后矛盾。“鱼贯”是一个接一个地，应该是很有次序的，与前面的“争先恐后”矛盾。“争先恐后”就应该“蜂拥而上”。
常见病句类型（3）分类列举不当
【例】今天下午，我们班的任务是扫地、拔草、垫道和搞校园卫生。
【解析】分类列举不当。“扫地、拔草、垫道”都是“搞校园卫生”的具体内容，不能用表并列关系的“和”来连接。
（4）否定失当
【例】科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。
【解析】否定失当。整句话用了三重否定，使得语意与原意相反。应将后一个“不”删去。
方法指导1.整体把握抓硬伤 　
病句的辨析与修改，所给的句子往往内容较多，句式较长，成分复杂，有相当大的迷惑性。遇到这类句子，我们常常只看局部，不看整体，因此造成判断错误。方法指导【例1】我回头一瞄，柜台前伫立着一位肤色黧黑的中年农村妇女。 　　
分开看，这句话的前半句与后半句都没有什么毛病，但把它们放在一起，从整体考虑，问题就出来了。“伫立”是长时间地站，而“我”只是“回头一瞄”，只是一瞬间的事，怎么会知道那位妇女站立时间的长短呢？显然，把“伫立”改为“站”就不会有这个毛病了。 　　方法指导【例2】尊敬老师的学生，会得到人们的好评。 　　
这句话的前半句“尊敬老师的学生”是有歧义的，可以理解为动宾结构“尊敬……学生”，也可以理解为偏正结构“……的学生”，不少同学看到这一点，就认为这个句子表意不明，是病句；但是，如果再看后半句，就会发现，有了后半句，前面的歧义消除了。因此，在解题时，不要抓住一点毛病不松手，要整体把握。
方法指导2．深入思考摸规律 　　
汉语表达，是有一定规律可循的。平时复习切不可陷入题海之中不能自拔，而应该善于从练习中总结一些规律性的东西。 方法指导【例1】“伯乐相马”已为人熟知，其实马可以投伯乐，伯乐也可以识马，两方面的积极性都可以发挥出来。 　　
“也”这个副词，虽然常用在并列复句中表并列关系，但是往往有强调的作用。“伯乐识马”是大家熟知的，而“马投伯乐”才是这句话要重点表达的内容。因此本句应改为“伯乐可以识马，马也可以投伯乐”。如果了解了这一规律，见到类似的句子就容易辨认了。
方法指导3.归纳总结明方法
（1）长句紧缩抓主干 　　
有些句子比较长，修饰成分多，语病不容易看出来。因此在辨析这类句子的时候宜用紧缩法，找出句子的主干，这样有些语病往往就一目了然了。
方法指导【例】《铁道游击队》描写抗日战争期间，党领导的铁道游击队坚持敌后斗争，破坏敌人交通线，沉重打击了敌人，终于取得胜利。　　
如果把这个句子紧缩一下，就变成“《铁道游击队》描写……”“描写”什么？显然不应该是“胜利”，由此可以发现这个句子缺少宾语。
方法指导（2）修饰语多理枝叶 　　
如果紧缩后，句子主干并不缺成分，就应该注意修饰语和中心词是否搭配。如果是一个谓语带几个宾语，或几个谓语带一个或几个宾语的，也应注意是否能够一一搭配。 方法指导【例】她操着一口流利的上海口音和生动的表情，把每一个细节都描述得绘声绘色。 　　
句中“操着……口音”没问题，但“操着……表情”就不合适了。“描述得绘声绘色”语义重复，因为“描述”就是“绘”，应改为“讲得绘声绘色”或“描述得有声有色”。另外，“流利的口音”搭配也不恰当。 　
对于修饰成分复杂的句子，一定要注意枝叶的搭配问题。
方法指导（3）复句注意关联词 　　
在复句中，关联词语往往对表情达意起着相当重要的作用。因此对复句病句的考查，常常从关联词语入手。关联词语的使用，一要看位置，二要看搭配，三要看运用恰当与否。 　方法指导【例1】五金厂一方面能急车辆厂之急，主动送货上门，保证了材料的供应；另一方面，车辆厂也及时把对产品品质的意见提供给五金厂，使五金厂产品的质量逐步提高。 　　
这段话前后有两个主语，一个是“五金厂”，一个是“车辆厂”。在前后两个主语不同时，关联词“一方面”应放在主语“五金厂”前。如果前后主语相同，关联词语就该放在主语后面。上面例句后半部分如果是“另一方面，还及时主动向车辆厂征求意见，提高产品质量”，前后主语都变成“五金厂”，关联词在主语后就没什么毛病了。　方法指导【例2】如果作者的想象超出了实有人物的行动，使事迹过于夸大，反而可能给人一种不真实的感觉。 　　
“事迹过于夸大”自然会“给人一种不真实的感觉”，这里用了“反而”，与前面的“如果”不搭配，“反而”应该改为“就”。 方法指导【例3】尽管现在还是冬季，早晚较凉，然而在中午和暖的阳光下，穿毛衣也不嫌热。 　　
这句话说冬季天气冷，穿毛衣也不热，前后并没有转折的意思，因此“尽管”“然而”两个关联词用得不妥。如果一定要用关联词的话，可以把“然而”改成“即使”。
方法指导（4）代词指代要清楚 　　
句中如果有代词，应该注意指代是否清楚。 　　
【例】那位瘦瘦的女看守说来也奇怪，她似乎很听这位女人的话，她支使她，她差不多都能瞒过看守照着去办。 　　
一个句子中第三人称所指的对象最好能一致，句中第二个“她”如改为“这个女人”，句意就明确了。 方法指导（5）一面两面要搭配 　　
句中如果出现“是否”“能不能”等表示正反两面的词语时，就应该注意前后有没有与之呼应的词语。 　　
【例】文字通顺是衡量作品好坏的重要标准。 　　
前面“文字通顺”只从“好”的一方面表述，后面却“好坏”并提，因此，应该在“文字” 后面加上“是否”二字，这样前后才能搭配。 方法指导（6）语句通顺看逻辑 　　
如果经过以上五个方面的检查，都没有发现什么问题，那么就应看看是否有逻辑错误。 　　
【例】连诗歌、古诗词、对联都有专门刊物，唯独杂文作品没有自己的专刊，这是很不正常的。　　
从语法上说这句话本没什么语病，但“诗歌”“古诗词”并列，在概念使用上就出现问题了，这就是逻辑上分类不当造成的语病。