湘教语文四年级上册第一单元口语交际由数字所想到的教案

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名称 湘教语文四年级上册第一单元口语交际由数字所想到的教案
格式 zip
文件大小 121.6KB
资源类型 教案
版本资源 湘教版
科目 语文
更新时间 2017-07-29 20:28:35

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文档简介

【教学目标】
1.弄清材料列举数据所要表达的意思。
2.培养表达的自信心。
3.培养环保意识,激发人类与自然和谐共存的美好愿望。
【教学重点】
展开想象,把自己的美好设计完整而有条理地说出来。
【教学难点】
能围绕一个话题阐述自己的观点并与他人交流。
【教具学具】
教具:多媒体课件。
学具:搜集有关绿化作用的资料。
【授课类型】
口语交际
【教学方法】
教师:引导学习法。
学生:阅读法、讨论法。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激情,引入课题。
(播放一段人与自然和谐共存的视频)。
同学们,看完这段视频后你有什么感受?(学生畅谈感受)今天我们一起走进本单元的口语交际,让我们一起畅谈绿化的好处,描绘美好的生活吧!
二、阅读材料。(课件出示这三组数据)
1.学生自由阅读口语交际材料《由数字所想到的》,想想这份材料主要说了几个意思?
2.小组合作探究,交流学习体会。
3.师生共议,明确这份材料从天然制氧、天然消声、自然防疫三个方面向我们介绍了绿化环境的好处。
教师板书:天然制氧
天然消声
自然防疫
4.学生再次自由朗读材料,说说读了这几组数据,你想到了什么?。
(可以说说绿色植被与自然环境的关系,可以说说森林对人类生存的影响,可以说说自己对优美自然环境的珍视、向往,也可以说说对现实环境的忧虑、自己的思考、合理化的建议等。)
三、材料交流
1.学生将课前收集的有关绿化的资料在小组内交流,做到资源共享。
2.将交流的结果进行归纳整理,看看绿化环境还有哪些好处。
3.小组选代表发言,也用数字的形式陈述绿化的作用。
4.学生发言。
……
5.针对学生的发言进行点评。
四、设计生活环境。(课件出示课后习题2)
1.联系实际,大胆想象,以小组为单位设计自己心中最美好的自然生活环境。
板书:设计美好的自然生活环境
(可采用不同形式呈现,写、说、画均可)
板书:写


2.把自己的设计展示出示,并进行解说。要求说清自己设计的意思。
3.师生听、评、议、。要求讲述有条理、感情真实、表达自然大方,不理解之处可提问要求解答。(师生互动,生生互动)
4.师生评价,评选出最佳设计小组。
五、课堂小结
以同学们评选出的最佳设计为例,教师用生动的语言描绘出一幅美好的生活画面,号召大家爱护环境、美化环境,使人与自然永远和谐共存。
【板书设计】
口语交际
由数字所想到的
天然制氧

天然消声
设计美好的自然生活环境

自然防疫

【教学反思】
《标准》在“阶段目标”中对(3—4年级)口语交际教学提出了3条目标要求:
1.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。
2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。
教学中,我引导学生认真阅读口语交际材料,正确提炼出材料中反映的主要思想,确定交流中心点,然后联系生活实际,分组交流,共同评议,达成共识,实现在口语交际训练中提高表达能力,思维能力和创新能力的目的。
口语交际
由数字所想到的