湘教语文四年级上册第四单元15 我的房间教案

文档属性

名称 湘教语文四年级上册第四单元15 我的房间教案
格式 zip
文件大小 121.6KB
资源类型 教案
版本资源 湘教版
科目 语文
更新时间 2017-07-29 22:54:38

图片预览

内容文字预览

【教学目标】
1.认读“卵、蝉、蜕、讶、蔗、煎、蛹”7个生字;了解由这些生字组成的词语。
2.朗读课文,能就感兴趣的内容与同学展开讨论、交流,并合理想象。
3.注意标点符号的运用,培养独立阅读的能力。
【教学重点】
读懂课文内容,了解“我”对自己的房间有什么希望。
【教学难点】
理解现在的房间与希望中的房间的内在联系。
【教具学具】
教具:多媒体课件。
学具:《课课测评》学生用书。
【授课类型】
新授
【教学方法】
教师:引导、朗读教学法。
学生:朗读感悟,边读边想象画面。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入,引出课题。
1.你在家里有自己的房间吗?向大家介绍一下你的房间。
2.揭题:让我们一起去看一看另外一个房间。(板书课题:我的房间)
二、自学课文,了解大意。
1.自学生字,查字典或联系生活经验理解词语,读通句子。
2.
学生自读课文,把课文正确,读流利。
3.课件出示问题,学生边读边思考,找出中心句画记、朗读。
(1)“我”现在的房间怎么样?
(2)“我”对自己的房间有哪些希望?
(3)课文的主要内容是什么?
三、理解词句,感悟体会。
1.出示生字词,指名认读。
重点指导:“卵、煎”是三拼音节;“蔗”读四声“zhè”。
2.针对老师提出的问题学生汇报交流,教师相机指导。
(1)(课件出示)“我”现在的房间怎么样?
①出示课文插图,请学生用自己的语言介绍。
②看看你所介绍的和作者写的一样的吗?课件出示句子:那是一间普通的房子,有墙壁,有门窗,有小床,有故事书和玩具。
③分析句子,用“有……有……有……有……”说一句话。
④除了这些,“我”的房间还有别的吗?齐读相关句子。
⑤指导朗读,读出高兴、喜爱的语气。
(2)(课件出示)“我”希望的房子与现在的房间有什么不一样?“我”为什么希望自己的房间是这个样子的?
①学生汇报,教师相机板书。
②自读课文,找出你最喜欢的“房间”,多读几遍。
③展开想象:你还希望房间是什么样的?
④分男女生读第3~9自然段。
3.
(课件出示)在这么多想象的房间中,“我”还是喜欢怎样的房间?
(1)课件出示最后一个自然段,学生自读。
(2)讨论:我想象中的房间如此美好,“我”为什么还是喜欢现在的房间?
教师点拨:想象中的房间虽然美好,但终归不现实,我们不能沉溺于虚无的空想中。我现在的房间虽然小,但我可以在里面读书、游戏;晚上,我在里面睡觉、做梦。它陪我成长,给我许多回忆。所以“我”还是喜欢现在的房间。
(3)进行填标点符号练习。(课件出示没加标点符号的最后一自然段)
①这句话由两个小分句组成,它们是并列关系,用分号;句中的“读书、游戏、睡觉、做梦”是并列的词,用顿号。
②指导朗读,引导学生读出快乐、喜爱的语气。
四、朗读感悟。
1.生有感情地朗读全文,边读边想象画面。
2.感受小作者丰富的想象力。
【板书设计】
房间的样子
轮子——跑
翅膀——飞
大船——寻宝
我的房间
希望的房间
飞船——旅游
(想象丰富)魔术小屋——吃喝
圆茧——温暖
冰宫——凉快
喜欢现在的房间
【教学反思】
在教学中,我引导学生找到“我希望的房间与现在有什么不同”的相关内容,让学生在读通的基础上,理解“为什么我希望自己的房间是这个样子”,启发学生感受“我的想象”是那么美妙,从中感受想象带给我们的乐趣。并在些基础上,让学生展开想象,说说希望自己的房间变成怎样的,培养了学生的自学能力,丰富了学生的想象力。
15
我的房间