【教学目标】
1.认识、会写“翔”1个生字;理解生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文,背诵课文。
3.懂得生命的可贵,体会时间的意义,明白从不同的角度看世界,会有不一样的收获。
【教学重点】
有感情地朗读课文,背诵课文。
【教学难点】
懂得生命的可贵,体会时间的意义,明白从不同的角度看世界,会有不一样的收获。
【教具学具】
教具:多媒体课件。
学具:《课课测评》学生用书。
【授课类型】
新授
【教学方法】
教师:朗读教学法。
学生:朗读感悟,讨论交流。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.学习童诗《大小》,理解童诗内容。
2.朗读童诗,背诵童诗。
3.感受童诗包含的情感。
【教学过程】
一、激趣导入,引出课题。
1.课件出示:大象和蚂蚁的图画。
看了这个图,你有何感受?(大象很大,蚂蚁很小)
2.揭题:今天我们就来学一学童诗《大小》,板书课题。
二、初读童诗,整体感受。
1.了解童诗。
(课件出示)(1)小朋友写的诗,是童诗;大人写给小朋友的诗,也是童诗。
(2)只要能够让小朋友有兴趣、有感动、觉得有趣或是美极了的诗,就算是童诗。
2.生自读童诗,要求读准字音,读通句子。
3.指名读童诗,思考:你读懂了什么?
4.生交流感受。
三、精读童诗。体会情感。
1.学习第一节。(课件出示第一小节)
(1)生自读第一节。
(2)在四人小组内讨论这节里讲的是什么意思?怎样理解“大象并不是那么大,只是看上去很大;蚂蚁并不是那么小,只是看上去很小。”
(3)每小组派一名代表交流各自的感受。
(4)得出结论:大象的大和蚂蚁的小,只是表面上看到的现象。
(5)指导朗读这小节。
(6)句式练习:用“并不是……只是……”说一句话。
2.学习第二节。
(1)课件出示“大象有一个宝贵的生命,蚂蚁也有一个宝贵的生命,”
指名读、齐读。
(2)“宝贵”是什么意思?(珍贵,当作珍宝看待)
(3)谈谈你对这句话的理解。
(大象和蚂蚁的生命都很宝贵,不要因为大象大,就觉得它生命宝贵,而蚂蚁小就觉得它的生命不宝贵,对于每个动物来说,不管是大,还是小,它们的生命都是宝贵的)
(4)句式练习:用“有……也有……”说句话。
(5)再读这小节。
3.学习第三节。(课件出示第三小节)
(1)指名读这小节。
(2)四人小组讨论:“大象和蚂蚁,大小都一样。”这句话怎样理解
(3)在全班交流。
(在表面上看大象和蚂蚁有大小之分,但站在生命这个高度来看,都是一样的,它们都有宝贵的生命)
(4)指导朗读这小节。
4.再次完整地朗读童诗。
四、学了童诗,你有何感受。
1.生在四人小组内交流体会。
2.在全班交流。(教师不做评价,只要有说服力,都给予肯定)
3.师小结:生命对于每个人来说都是平等的,我们不能因为它们的大小、贫贱而区别对待,生命都是宝贵的,我们应该珍惜每个生命。
五、朗读童诗,背诵童诗。
第二课时
【课时目标】
1.学习童诗《不久以前,不久以后》,理解童诗内容。
2.学会生字“翔”,理解新词。
3.朗读、背诵童诗。
4.感受童诗的童趣,懂得为了理想而努力奋斗。
【教学过程】
一、导入,引出课题。
1.同学们,刚人小学时你们是什么样 和现在相比有什么不同
2.揭题:那么以后的你又会是什么样呢?今天,让我们一起学一学童诗《不久以前,不久以后》。(板书课题)
二、初读童诗,学习生字、词。
1.自由读诗,要求认真地读几遍,读准字音读通读顺。
2.指名读检查自读情况。
3.学习生字。
“翔”是三拼音节;左部“羊”末笔改撇,注意它在田字格里的位置,要写得左窄右宽。
三、精读童诗。
1,学习第一节。
(1)课件出示;“不久以前的一滴泪珠,不久以后的一抹欢乐。”
(2)指名读。
(3)“泪珠”指什么?为什么“不久以前的泪珠会变成以后的欢乐”?怎样变成的?
(4)先在小组内讨论,然后在全班交流。
(5)小结:“泪珠”不仅指泪水,还指失败或困难、挫折。“欢乐”是指成功的喜悦。
(6)当我们面对人生的不如意时,我们应该怎样做?
(从失败到成功,必定付出了许多汗水和心血,只有努力奋斗才会有不久以后的“一抹欢乐”。)
2.学习第二节。
(1)课件出示:“不久以前的一枚鸟蛋,不久以后的跳跃飞翔。”
(2)指名读。
(3)课件展示“鸟蛋”变成“小鸟”的过程,感受其中艰辛的历程。
(4)结合课件展示谈谈对这句话的理解。
(小鸟只有经过努力,经历一次又一次的失败,才能学会跳跃,才能自由飞翔。)
(5)齐读这小节。
3.学习第三节。
(1)课件出示:“不久以前的一个春天,不久以后的遍野金黄。”
(2)指名读。“遍野金黄”这里的“金黄”指什么 (丰收的果子、稻谷。这里指“秋天”)
(3)课件展示“春天、秋天”的景象。感受春天是播种的季节、充满希望的季节,秋天是丰收的季节,是硕果累累的季节。
(4)从这句中,你明白了什么?
(有耕耘才会有收获,我付出才会有回报。)。
(5)齐读这小节。
4.学习第四节。
(1)课件出示:“不久以前的一个我,不久以后的一个我,一定很不一样。”
(2)指名读。
(3)在小组内说说以前的“我”是什么样?
(4)思考:“以后的一个我”又是什么样?生思考后自由畅谈。
(5)要成为“以后的一个我”需要怎样做?
在学生的交流中,让他们意识到要实现理想,必须努力奋斗。
(6)齐读这小节。
5.有感情地朗读全诗。
四、朗读童诗,背诵诗。
五、小结拓展。
1.教师小结:学习完这篇课文,我们知道时间在变,世界在变,我们的生活同样在发生着变化。因此,我们要充满信心,相信未来一定会更好。
2.展开想象,以“不久以后的我”为题,写一段话。
【板书设计】
大
小
大象
大
都一样(宝贵的生命)
蚂蚁
小
不久以前,不久以后
(努力奋斗)
泪珠
欢乐
鸟蛋
跳跃飞翔
春天
遍野金黄
我
不一样的我
……
……
【教学反思】
这两首童诗虽然十分简短,但生动有趣,提示了深刻的道理。在教学时,我鼓励学生自己去探索,发现问题,互相讨论、解答,感悟课文所包含的情感,充满对未来的希望,树立为理想而奋斗的目标。
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童诗两首